Месяц: Ноябрь
ОО Социально-коммуникативное развития.
Планирование совместной деятельности (БСД)
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание.
Источник: Т. М. Бондаренко Приобщение дошкольников к труду. Практическое пособие для старших воспитателей, методистов и педагогов ДОУ- Воронеж: ООО «Метода», 2014-208
Задачи ООП:
Воспитание культурно-гигиенических навыков. Формировать привычку (сначала под контролем взрослого, а затем самостоятельно) мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок; пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).
Формировать умение во время еды правильно держать ложку.
Самообслуживание. Учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.
Общественно- полезный труд. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий; совместно с взрослым и под его контролем раскладывать ложки, тарелки. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам
Уважение к труду взрослых. Поощрять интерес детей к деятельности взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый (как ухаживает за растениями (поливает) как дворник подметает двор, убирает снег), зачем он выполняет те или иные действия. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца).
Планированиевоспитательно-образовательной работы на ноябрь
БСД №1.
Тема: «Профессия шофер»
Программное содержание:
1) формировать положительное отношение к труду взрослых;
2) развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым;
расширять представления детей о разных профессиях.
|
Ноябрь
|
БСД №2.
Тема: «Где наши полотенчики?» (находить и вытирать руки)
Программное содержание:
1) формировать у малышей навыка самообслуживания себя во время умывания;
2) учить находить свои полотенца;
3) закрепит умения вытирать руки насухо после умывания.
|
|
БСД №3.
Тема: «Что твориться в шкафчиках»
Программное содержание:
1) формировать у детей бережное отношение к вещам;
2) закрепить умение замечать беспорядок и по собственной инициативе устранять его;
3) аккуратно складывать снятую одежду и обувь.
|
|
БСД №4.
Тема: «Как мы раздеваемся после прогулки»
Программное содержание:
1) развивать трудовую деятельность детей, обучая порядку раздевания;
2)прямое обучение раздеванию с использованием алгоритма последовательности, сопровождаемое объяснением воспитателя;
3) активизировать словарь за счет существительных, обозначающих предметы одежды: шапка, куртка, штаны, шарф, кофта и т.д.
|
|
Месяц: Ноябрь
ОО Социально-коммуникативное развитие.
Планирование непосредственно образовательной деятельности
Формирование основ безопасности.
Источник: К. Ю.БелаяФормирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. - М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014. - 64 с.
месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
НОЯБРЬ
|
1
3
|
Необходимо объяснить ребёнку к кому он должен обратиться за помощью, если он потерялся.
Рассказать, что может стать причиной пожара, познакомить детей с мерами пожарной безопасности .
|
«Если ребёнок потерялся».
«Огонь - наш друг, огонь - наш враг».
|
cтр.16
cтр.18
|
Месяц: Ноябрь
ОО Социально-коммуникативное развитие.
Планирование совместной деятельность педагога с детьми(БСД)
Формирование основ безопасности.
Источник: К. Ю.БелаяФормирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. - М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014. - 64 с.
месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
НОЯБРЬ
|
2
4
|
Закрепить объяснить ребёнку к кому он должен обратиться за помощью, если он потерялся.
Рассказать, что может стать причиной пожара, познакомить детей с мерами пожарной безопасности.
|
«Если ребёнок потерялся».
«Огонь - наш друг, огонь - наш враг».
|
cтр.16
cтр.18
|
Месяц: Ноябрь
ОО Познавательное развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Развитие познавательно- исследовательской деятельности
Источник: Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1 – 3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ.
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые занятие
|
По факту
|
Ноябрь
|
2
|
«Катится – не катится»
|
Развивать аналитические способности (умение сравнивать, группировать)
|
Познакомить с объёмными геометрическими телами – шаром, кубом.
|
стр.24
|
стр 24
|
|
Месяц: Ноябрь
ОО Познавательное развитие
Планирование совместной деятельности с детьми в режимные моменты (БСД)
Развитие познавательно- исследовательской деятельности
Источник: Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1 – 3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ.
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Источник
|
ноябрь
|
1
3
|
«Катится – не катится»
«Фигуры играют в прятки»
|
Продолжать знакомить с объёмными геометрическими телами – шаром, кубом.
Продолжать знакомить с объёмными геометрическими телами – шаром, кубом; учить подбирать нужные формы.
|
стр.24
стр 25
|
Месяц: Ноябрь
ОО Познавательное развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Ознакомление с социальным миром
Источник: Винникова Г.И. Занятия с детьми 2 – 3 лет: Познавательное и социальное развитие. – М.: ТЦ Сфера, 2017.
Месяц
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые
занятия
|
Пофакту
|
Ноябрь
|
2
|
«Оля и Айболит»
|
Рассказать, что взрослые проявляют трудолюбие, оно помогает им успешно выполнить трудовые поручения
|
Выделять и называть части тела, предметы одежды куклы; учить соотносить со словом игровые действия с куклой; внятно произносить звуки о, а в звукоподражании
|
стр.13
|
|
|
Месяц: Ноябрь
ОО Познавательное развитие
Планирование совместной деятельности педагога с детьми(БСД)
Ознакомление с социальным миром
Источник: Т.В. Смирнова. Ребенок познает мир. Волгоград.
Месяц
|
неделя
|
Задачи
|
Тема
|
Источник
|
Ноябрь
|
2
|
Закрепить знания детей различать свой пол, учить называть свое имя, фамилию.
|
«Кто я»?
|
стр.15
|
Месяц: Ноябрь
ОО Познавательное развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Источник: Винникова Г.И. Занятия с детьми 2 – 3 лет: первые шаги в математику, развитие движения. – М.: ТЦ Сфера 2017.
Месяц
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые
занятия
|
Пофакту
|
Ноябрь
|
1
3
|
«Разноцветные колечки»
«Разноцветные поляны»
|
Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров (большое кольцо – маленькое колечко)
Учить различать количество предметов (один – много)
|
Учить устанавливать связь между цветовыми тонами и их названиями; развивать целенаправленное внимание; способствовать налаживанию хороших отношений, доброжелательного партнёрства
Закрепить умение соотносить цвет у разных предметов и одинаковые предметы разных цветов
|
стр.12
стр.18
|
|
|
Месяц: Ноябрь
ОО Познавательное развитие.
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД).
Формирование элементарных математических представлений.
Источник: Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движения. -2-е изд., доп.-М.: ТЦ Сфера, 2017. -128с. (От рождения до трёх) (1).
Месяц
|
неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
Ноябрь
|
3
|
Уточнить понятие «большой» и «маленький»
|
«Какоймячбольше»?
|
стр.16
|
Месяц: Ноябрь
ОО Познавательное развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Ознакомление с миром природы
Источники: О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»:группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2016.
Месяц
|
неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые
занятия
|
Пофакту
|
Ноябрь
|
4
|
«Петушок и его семейка»
|
Учить узнавать на картинках, в игрушках домашних животных (кошку, собаку, корову, курицу и др.) и их детенышей и называть их.
|
Расширить представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах.
|
стр. 16
|
|
|
Месяц: Ноябрь
ОО Познавательное развитие.
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Ознакомление с миром природы.
Источник: Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду»:группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2016.
месяц
|
неделя
|
Задачи
|
Тема
|
источник
|
Ноябрь
|
1
|
Расширить представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах.
|
«Петушок и его семейка»
|
стр.16
|
Месяц: Ноябрь
ОО Познавательное развитие
Планирование непрерывной образовательной деятельности
Ознакомление с предметным окружением
Источник: Винникова Г.И. Занятия с детьми 2 – 3 лет: Познавательное и социальное развитие. – М.: ТЦ Сфера, 2017.
Месяц
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые
занятия
|
Пофакту
|
Ноябрь
|
4
|
«Часы тикают»
|
Раскрывать разнообразные способы использования предметов
|
Познакомить с предметом быта – часами; учить звукоподражанию, внятно произносить звуки к, т; развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, выработку умеренного темпа речи, формировать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо
|
стр.33
|
|
|
Месяц: Ноябрь
ОО Познавательное развитие.
Планирование совместной деятельности педагога с детьми (БСД)
Ознакомление с предметным окружением.
Источник: Познание предметного мира: комплексные занятия. Первая младшая группа /авт.-сост. З.А.Ефанова. – Волгоград: Учитель.
Месяц
|
Неделя
|
Задачи ООП
|
Тема
|
Источник
|
Ноябрь
|
2
4
|
Познакомить с геометрической формой куб; учить называть местоположение предмета, использовать в речи слова «один – много»; развивать мелкую моторику.
Упражнять в употреблении понятий «один –много»; познакомить с предметом «около»; развивать внимание, мышление.
|
«Кубики»
«Кукла»
|
стр.16
стр.19
|
Месяц: Ноябрь
ОО Речевое развитие
Планирование непосредственно образовательной деятельности
Развитие речи
Источники: 1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Для занятия с детьми 2-3 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -112 с.: цв. вкл.
2. Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, изобразительная деятельность, художественная литература. -2-е изд., доп. – М.: Сфера, 2017. -128 с.
Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Задачи ООП
|
Задачи НОД
|
Источник
|
Планируемые занятия
|
Пофакту
|
Ноябрь
|
1
|
Занятие 1. Дидактическая игра "Кто пришел? Кто ушел?". Чтение потешки "Наши уточки с утра…"
|
Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания.
|
Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешки.
|
1 стр. 46
|
|
|
|
2
|
Игра-драматизация по мотивам сказки «Курочка Ряба»
|
Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса («Кто пришел?», «Кто стучит?»).
|
Вызвать интерес к сказке, ряжению; привлечь к использованию отрывок из сказки в собственной игре.
|
2 стр.18
|
|
|
|
3
|
Чтение сказки "Козлятки и волк"
|
Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса «Кто пришел?», «Кто стучит?»).
|
Познакомить детей со сказкой "Козлятки и волк" (в обр. К. Ушинского), вызвать желание поиграть в сказку.
|
1 стр. 49
|
|
|
|
4
|
Повторение сказки «Репка». Д/у
«Кто что ест?» «Скажи «а»»
|
Во время игр-инсценировок учить детей повторять несложные фразы. Помогать детям старше 2 лет 6 месяцев драматизировать отрывки из хорошо знакомых сказок.
|
Напомнить детям сказку "Репка"; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака – косточку и т. д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук а, небольшие фразы.
|
1 стр. 38
|
|
| |
Скачать 0.68 Mb.