Мунипов В.М., Зинченко В.П. Эргономика. Программа книгоиздания России

• Название: Программа книгоиздания России
• Анкор: Мунипов В.М., Зинченко В.П. Эргономика.docx
• Дата: 14.05.2017
• Размер: 4.12 Mb.
• Имя файла: Мунипов В.М., Зинченко В.П. Эргономика.docx
• Тип: Программа; #7546
• страница: 62 из 64

344

ния, собственных размеров, фокусного расстояния, степени увеличения?

2. Органы слуха

А.44. Предъявляет ли данная работа высокие требования к органам слуха?

Б.57. Какого типа звуковые сигналы применяются на данном производстве?

А.45. Требуется ли речевая связь между людьми при выполнении данной работы?

А.46. Затруднена ли речевая связь из-за высокого уровня шумов в рабочем помещении?

А. 47. Могут-ли быть звуковые сигналы легко обнаружены при обычном шуме в помещении?

А.48. Требует ли работа пониженного уровня шума?

А.49. Легко ли различить звуковые сигналы, несущие различную информацию?

А.50. Как звуковые сигналы физиологически воздействуют на человека? Б.58. Можно ли различить звуковые сигналы по:

времени действия;

частоте;

уровню громкости;

последовательности звуков?

3. Другие органы чувств

А.51. Предъявляет ли данная работа высокие требования к органам осязания?

А.52. Легко ли отличить различные детали, ручки и инструменты друг от друга с помощью органов осязания?

А.53. Можно ли распознать детали, ручки и инструменты по их положению?

А.54. Предъявляет ли данная работа высокие требования к органам равновесия?

А.55. Предъявляет ли данная работа высокие требования к способности определять удаление (глубину) предметов?

А.56. Предъявляет ли данная работа высокие требования к органам обоняния?

4. Приборы, средства индикации

А. 57. Используются ли панели для размещения приборов и средств индикации?

А.58. Достаточно ли четко видны шкалы приборов?

А.59. Легко ли найти требуемый прибор?

А.60. Легко ли отличить один прибор от другого?

а) Читаемость

Б.59. Достаточно ли легко читаются показания приборов?

Б.60. Правильно ли построены шкалы приборов, нельзя ли их упростить?

Б.61. Соответствуют ли буквы, цифры, деления требованиям четкого считывания показаний с рабочего расстояния?

Б.62. Позволяет ли стрелка легко считывать нужные цифры?

Б.63. Правильно ли сконструирована стрелка, не возникает ли дополнительная погрешность из-за параллакса?

Б.64. Имеет ли яркостный контраст между указателем, панелью и фоном оптимальное значение?

Б.65. Не препятствует ли считыванию показаний блес-кость, вызванная источниками света?

Б.66. Можно ли избежать установки козырьков над осветительными устройствами?

Б.67. Удалось ли избежать теней от стрелок, а также от обрамления приборов и органов управления?

Б.68. Останется ли расстояние, на котором считывают-ся показания, в пределах ±70 см, если во время считывания показаний необходимо воздействовать на органы управления?

Б.69.Вызывает ли характер размещения делений на

шкале погрешности при считывании показаний?

б) Группировка

Б.70. Возможно ли размещение приборов различного вида в разных плоскостях?

Б.71. Могут ли быть разделены специфические группы приборов с помощью интервалов или цветов?

Б.72. Идентичны ли деления шкал различных приборов?

Б.73. Достаточно ли близко расположены приборы от соответствующих органов управления?

Б.74. Расположены ли наиболее важные приборы и приборы, с которых чаще всего приходится считывать показания, оптимально в поле обзора?

Б.75. Сгруппированы ли наиболее часто используемые приборы вместе в оптимальной зоне поля обзора?

в) Размещение

Б.76. Правильно и одинаково ли расположены органы управления и распределительные щиты на однотипных машинах?

Б.77. Требует ли считывание показаний прибора ненужного поворота головы или тела?

Б.78. Соответствуют ли размеры приборных и сигнальных щитов предъявляемым к ним требованиям с точки зрения работы сидя, зоны действия рук и направления взгляда?

г) Точность и скорость

Б.79. Соответствует ли точность приборов требуемой точности показаний?

Б.80. Снижены ли ошибки до минимально возможной величины за счет правильного выбора приборов?

Б.81. Снижено ли до возможных пределов время запаздывания показаний приборов?

Б.82. Применяются ли приборы с десятичными шкалами (при непосредственном отсчете) для получения требуемой точности отсчета или установки заранее заданных значений параметров?

Б.83. Имеется ли передвигаемая вручную стрелка для обозначения заданного значения параметра, чтобы легче было определить степень его отклонения?

Б.84. Является ли прибор наиболее простым с точки зрения получения необходимой информации? Могут ли быть использованы цветные зоны на шкале вместо цифр или делений, если данная ин-

345

формация имеет значение только для качественного контроля параметра?

Б.85. Предусмотрена ли в приборах сигнализация об их неисправности?

д) Соответствие

Б.86. Соответствует ли расположение приборов необходимой по технологии последовательности считывания показаний?

Б.87. Имеют ли приборы в рабочем положении одинаковые направления перемещения стрелок (горизонтальное или вертикальное)?

Б.88. Имеет ли направление перемещения стрелки на всех приборах одинаковый смысл?

Б.89. Одинаково ли расположены приборы на щитах и распределительных досках, служащих для аналогичных целей?

е) Органы управления

Б.90. Можно ли избежать применения поворотных выключателей, положения которых отличаются на 180 градусов?

Б.91. Можно ли по положению органов управления быстро определить имеющуюся ситуацию (например, включено — выключено)?

Б.92. Не закрывает ли рука при перемещении органа управления шкалу прибора?

Б.93. Возможна ли сигнализация отключенного состояния посредством применения сигнала "стоп"?

Б.94. Можно ли улучшить опознание органов управления, использовав различия в форме, цвете, размерах?
Методы работы

Физическая нагрузка

А.61. Связано ли выполнение работы с большой физической нагрузкой?

А. 62. Большое или малое количество мышц напряжено при выполнении данной работы?

А.63. Связана ли данная работа с бессмысленной физической нагрузкой?

Б.95. Возможно ли в этом случае выполнение дополнительных заданий?

А.64. Выполняется ли работа сидя, стоя, требует ли она переходов с места на место или необходимости работать попеременно в нескольких положениях?

А.65. Существуют ли при выполнении данной работы моменты, когда требуется предельное напряжение?

Б.96. Если это так, то:

как часто они наступают и как долго длятся; удобно ли рабочее положение; могут ли быть эти нагрузки (степень нагрузки, длительность ее воздействия и число случаев) уменьшены посредством применения технических средств?

А.66. Требуется ли при выполнении работы поднятие

грузов или их передвижение? Б.97. Если груз должен быть поднят или передвинут, то:

каков его нормальный вес; нужно ли поднимать его с уровня пола; можно ли поднимать его в удобном положении; свободны ли пути, по которым он передвигается, от помех?

А.67. Какой характер носит физическая нагрузка — динамический или статический?

А.68. Какие группы мышц воспринимают основную физическую нагрузку: мышцы плеч, ног, шеи, позвоночника, мелкие мышцы рук, пальцев?

А.69. Малые или большие группы мышц воспринимают статическую нагрузку при удерживании детали (материала) или инструмента?

А.70. Большие ли группы мышц воспринимают статическую нагрузку при выполнении работы?

А.71. Соответствует ли положение тела при работе нагрузке на различные группы мышц?

А.72. Возможно ли изменение положения при работе?

А.73. Предполагает ли работа правильное чередование работы и отдыха, а также динамических и статических видов нагрузки?

А.74. Требуют ли дополнительные операции, необходимые при выполнении работы, изменения в нагрузке мышц?

А.75. Правильна ли структура движений?

Ё.98. Обеспечена ли достаточная свобода движений?

Б.99. Существуют ли при данном способе работы ненужные движения?

Б. 100. Желательно и возможно ли упрощение движений?

Б. 101. Симметричны ли движения?

Б.102. Ритмичны ли движения?

Б. 103. Используются ли попеременно левая и правая рука (нога, ступня), если симметричные движения невозможны?

Б. 104. Правильно ли выбраны направления движений, точки приложения усилий и величина перемещения с учетом необходимой величины усилий, точности, времени, координации движений и стремления избежать статических нагрузок?

Б. 105. Не требуется ли при выполнении работы чрезмерных усилий в суставах?

Б. 106. Могут ли напряженные движения быть заменены свободными?

Б. 107. Можно ли упростить одновременные движения правой и левой руки, если:

правильно разместить источники информации; соответствующим образом расположить органы управления?

Б. 108. Можно ли избежать резких изменений направлений движения?

Б.109. Рационально ли используется кинетическая энергия?

Б. 110. Исключена ли возможность потерь кинетической энергии?

Б.111. Укладываются ли последовательные движения в привычный стереотип?

Б. 112. Образуют ли операции точно скоординированную систему движений?

346

Б. 113. Желательно и возможно ли более стабильного

стереотипа? Б. 114. Существует ли сочетание движений, требующее

одновременно точности и приложения большого

усилия?

А.76. Требуется ли при осуществлении движений большое физическое усилие?

Б. 115. Может ли быть ограничена группа мышц, действующих при выполнении данной работы, если будут применены опоры?

Б. 116. Правильно ли выбрана последовательность сокращения мышц?

А.77. Можно ли исключить перемещение центра тяжести и поворот тела?

А.78. Существует ли строго предписанная последовательность движений?

Психическая нагрузка

А.79. Существует ли соответствие между перемещением органов управления и вызываемыми ими эффектами?

Б. 117. Всегда ли выполняемым движениям соответствует привычный эффект:

вперед — открытие, движение вперед, больше, + влево — закрытие, движение налево, меньше, — назад — закрытие, движение назад, меньше, — вправо — открытие, движение направо, больше, +. Б. 118. Соответствует ли расположение информационных приборов размещению ручек, рукояток и т.п.?

А.80. Требует ли работа большой точности движений?

Б. 119. Если такая точность требуется но условиям технологического процесса, позволяют ли органы управления ее осуществить?

Б. 120. Соответствуют ли инструменты необходимой точности движений?

А.81. Следует ли перед началом работы получить необходимые дополнительные данные?

А.82. Необходимо ли пользоваться таблицами, карточками и т.п.? Дает ли их применение ожидаемые результаты ?

А. 83. Необходимо ли перед началом работ сравнивать некоторые данные?

А.84. Следует ли при выполнении данной работы строго придерживаться рекомендуемых действий или они могут быть произвольными?

А.85. Обязательно ли оценивать данные?

А.86.Существуют ли эталоны изделия и регулярно ли они используются для сравнения?

А.87. Доставляются ли монтируемые детали в той последовательности, которая необходима для их монтажа?

Б. 121. Действительно ли подбор, подгонка и монтаж деталей могут быстро и точно выполняться с помощью одних только органов осязания?

А.88. Легко ли перепутать сигналы?

Б. 122. Может ли ошибка в восприятии сигналов привести к серьезным последствиям?

А.89. Можно ли ошибиться при выборе оснастки и изделия?

Б. 123. Может ли ошибка при этом иметь серьезные последствия?

А.90. Можно ли ошибиться при выполнении движений? Б. 124. Может ли ошибка при этом иметь серьезные последствия?

А.91. Означают ли сигналы всегда одно и то же?

А.92.Размещены ли органы управления в последовательности, соответствующей порядку выполнения рабочих операций?

А.93. Легко ли могут быть опознаны органы управления по своей форме, размерам, обозначениям, цвету в нормальных условиях и в аварийных ситуациях?

А.94. Размещены ли органы управления как можно

ближе к соответствующим источникам информации?

А.95. Пользуются ли работники своей неофициальной системой сигналов?

Б. 125. Вызывают ли эти сигналы такое же или даже

большее доверие к себе, чем официальные сигналы, или же работники применяют их потому, что они более понятны?

Б. 126. Если работники предпочитают более простые

для понимания сигналы, даже если они и менее достойны доверия, то не означает ли это, что официальная система сигнализации должна быть улучшена?

А.96. Достаточно ли быстро работник получает информацию (количественную и качественную), касающуюся протекания производственного процесса?

А.97. Возможна ли организация перерывов в работе при проведении контрольных операций?

А, 98. Доступна ли эта работа для пожилых людей с учетом: темпа;

требований, предъявляемых к органам зрения; кратковременной памяти?

А. 99. Являются ли данные, необходимые для выполнения работы, ясными, однозначными и достоверными?

А. 100. Все ли данные необходимы при выполнении работы?

А. 101. Не превышает ли количество информации возможностей человека, не слишком ли обременяет его?

А. 102. Если какой-либо анализатор чрезмерно перегружен, может ли быть нагрузка сделана более равномерной?

А. 103. Существует ли вероятность того, что темп поступления информации недостаточно загружает работника?

Б. 127. Приходится ли работнику воспринимать сигналы в то время, когда он занят контролем производственного процесса?

Б. 128. Различаются ли устройства сигнализации, дающие разную информацию, более чем одним параметром?

Б. 129. Не слишком ли детализирована информация?

Б. 130. Должна ли храниться полученная информация дольше нескольких секунд?

347

Б. 131. Не длится ли важный сигнал менее одной секунды? Повторяются ли сигналы? Воздействуют ли они на различные органы чувств?

Б. 132. Длится ли напряжение внимания более 20 мин, если сигнал может поступить в любое время? То же, если сигнал может поступить не чаще чем 4 раза в течение получаса?

Б. 133. Возможно ли уменьшение числа сигналов в единицу времени, числа сигналов от одного источника, числа источников сигналов?

А. 104. Правильно ли выбран способ восприятия сигналов (опасность — слух, нормальное протекание процессов — зрение, идентификация органов управления — осязание) ?

Б. 134. Выдаются ли срочные сигналы в виде звуковых?

Б. 135. Желательно ли заменить оптические сигналы какими-либо другими?

Б. 136. Имеют ли сигналы общепринятое значение (например, красный цвет — опасность) ?

А. 105. Возможно ли одновременное появление сигналов от разных источников?

Б. 137. Целесообразно ли выделить (если это необходимо) предпочтительные (главные) сигналы?

А. 106. Имеют ли главные сигналы более высокую предупредительную ценность?

Б. 138. Имеет ли критическая информация предупредительную ценность?

Б. 139. Имеются ли редко возникающие сигналы, несущие весьма важную информацию? Имеют ли они более высокую ценность по сравнению с другими сигналами?

Б. 140. Складывается ли информация, воспринимаемая одновременно, более чем из пяти одинарных элементов?

А. 107. В течение какого времени поступают идентичные и подобные им сигналы и как часто они повторяются?

А. 108. Возможны ли различные реакции при появлении одного и того же сигнала, когда наиболее вероятна лишь одна из них?

Б. 141. Может ли работник сразу же проинформирован о результатах неправильной реакции на сигнал?

Б. 142. Насколько существенны последствия неправильной реакции?

А. 109. Все ли факторы, необходимые для правильного принятия решения, сообщаются работнику в соответствующее время и в правильной последовательности?

Б. 143. Может ли быть выдана неоднозначная или приводящая к ошибкам информация?

А. ПО. Предусмотрено ли в рабочем цикле время, необходимое для принятия решения, и время для выполнения этого решения?

А. 111. Предусмотрена ли возможность быстрой обратной связи между корректирующим воздействием и обслуживаемой системой?
Рабочая среда

1. Микроклимат

А. 112. Протекает ли работа в условиях теплового комфорта?

А. 113. Если работа протекает в условиях теплового дискомфорта, то чем это вызвано: температурой воздуха, влажностью, движением воздуха, тепловым излучением?

Б. 144. Выполняется ли работа при граничных температурах (предельно высокая или предельно низкая температура) ?

Б. 145. Если'работа выполняется вне области комфорта, соответствует ли время работы и перерывов допустимому времени работы в горячей или холодной зонах?

Б. 146. Гарантирует ли система отопления большую или меньшую стабильность температуры на рабочем месте ?

Б. 147. Какова предельная температура воздуха в производственном помещении зимой и летом?

Б. 148. Какова предельная влажность воздухе в производственном помещении зимой и летом?

Б. 149. Существует ли тепловое излучение, влияющее

на работника, и может ли оно быть причиной неприятного или опасного перегрева?

Б. 150. Расположено ли рабочее место вблизи от горячих или холодных поверхностей?

Б. 151. Если существует охлаждающий эффект в результате движения воздуха, не является ли он неприятным или чрезмерным?

Б. 152. Существуют ли средства защиты против дискомфорта, возникающего как следствие климатических условий?

Б. 153. Не препятствуют ли эти предохранительные средства выполнению работы?

А. 114. Не подвержен ли работник в течение рабочего

дня влиянию быстрых изменений климатических условий?

Б. 154. Являются ли быстрые изменения климатических условий следствием производственных процессов?

2. Шум

А. 115. Является ли шум на рабочем месте вредным для работника и влияет ли он на протекание рабочего процесса?

А. 116. Существует ли вероятность потери слуха вследствие воздействия шума?

Б. 156. Каковы уровень громкости и спектр шума?

Б.157. Существует ли какая-то определенная высота звуков или эта величина изменяется?

Б. 158. Постоянны или переменны интенсивность и спектр шума?

Б. 159. Где находится источник шума: за пределами завода, на заводе, в соседних цехах, в данном цехе?

Б. 160. Является ли источником шума работа с материалом, производят ли его инструменты или источником шума является машина?

Б. 161. Используются ли соответствующие звукоизоляционные или звукопоглощающие материалы?