Игратерапия. 6 класс. Внеурочная деятельность. Игр. 6 кл.. Программа по курсу "Игротерапия " для 5 6
 Скачать 164.23 Kb.
|
Раздел 3 «Формирование кинестетических и кинетических ощущений»Формирование ощущений от различных поз и движений тела, верхних и нижних конечностей, головы. Дидактическая игра «Море волнуется». Движение по сенсорной дорожке. Тактильное ощущение различных поверхностей (речная галька, песок, наждачная бумага, резиновый коврик, дерево, металл, мех и др) Дидактическая игра в круге с движением «Поймай меня». Движение и позы верхних и нижних конечностей (упражнения по инструкции педагога). Движения и позы головы (по инструкции педагога); вербализация собственных ощущений. Движение и позы всего тела. Выполнение упражнений по заданию педагога, обозначение словом положения различных частей своего тела. Игра типа «Зеркало»: копирование поз и движений ведущего. Имитация движений и поз (повадки животных). Дидактическая игра «Зоопарк». Формирование ощущения от статических и динамических поз мелких различных частей тела (ухо, нос, глаза, рот). Дидактическая игра «Ухо, нос, глазки, рот». Выполнение упражнений по заданию педагога, вербализация собственных ощущений. Выразительность движений (имитация повадок животных (походка гуся, зайца, кенгуру и т. д.). Исценирование школьных событий. Произвольное сочетание движений и поз разных частей тела и по инструкции педагога Вербализация собственных ощущений. Растяжка Лучики». Задания на выполнение воображаемых действий (вдеть нитку в иголку, подбросить мяч, наколоть дров, заплести косичку. Упражнения на расслабление и снятие мышечных зажимов. Дидактическая игра «Динозаврики». Раздел 4 «Формирование представлений о форме, величине, цвете предметов, конструирование» Выбор по образцу и раскладывание предметов контрастных, насыщенных цветов (красный, синий, жѐлтый, зелѐный, чѐрный, белый) из 8 предметов всех указанных цветов (без названия цветов). Различение цветов, ориентируясь на однородность или неоднородность при наложении. Выбор цвета по названию. Нахождение предметов названного цвета. Самостоятельно правильно называть цвет, чѐтко соотнося только с предметами этого цвета. Работа с крупной мозаикой: выкладывание «чередующегося ряда» через один элемент: красный – синий – красный синий и т. д. Группировка по цвету предметов двух контрастных цветов (раскладывание в коробки, стаканы; раздача детям по имеющемуся образцу). Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) в процессе выполнения упражнений. Выделение признака формы. Называние основных геометрических фигур. Выбор по образцу и раскладывание контрастных объѐмных форм: куб, шар, треугольная призма («крыша»), конус («башенка»), параллелепипед («брусок», «кирпичик») из 8 –12 предметов всех указанных форм (без названия форм). Выбор по образцу и инструкции «Дай такой» предметов одного цвета из 6 предметов двух контрастных цветов (красные и синие, жѐлтые и синие и т.д. Выбор одинаковых по величине из 6 предметов двух контрастных величин (толстый и тонкий, длинный и короткий, большой и маленький) по образцу и инструкции. Подбор друг к другу разнородных предметов, одинаковых по величине (подходящие крышки к коробкам, баночкам, игрушки к таре, мячи или шары – к отверстиям разного диаметра). Группировка различных предметов по величине (раскладывание в большую коробку – больших предметов, в маленькую – маленьких; нанизывание колец одного размера на стержень при выборе их из двух размеров резко контрастных – больших и маленьких, затем нанизывание на другой стержень оставшихся колец другого размера). Сравнение натуральных предметов по величине путѐм наложения и прикладывания предметов в порядке возрастания и убывания. Формирование эмоционально – положительного отношения к конструктивной деятельности. Выделение двух форм (куб и шар) в ходе выполнения предметных действий. Складывание простейших фигур из счѐтных палочек по показу и по образцу. По возможности учить детей строить эти фигуры по словесной инструкции. Складывание разрезных картинок из 2-х, 3–х частей, разрезанных по вертикали или горизонтали. Конструирование объѐмных предметов из составных частей (3 детали) по показу и одновременной словесной инструкции: башня из 3-х кубов одинакового размера; дорожка из брусков одинакового размера; башня из трѐх кубов разного размера (по убывающей величине). Выполнение этих построек из одноцветных деталей, одновременно выбирая их из массы разноцветных; строительство из разноцветных деталей по имеющемуся образцу или по словесной инструкции (например, стены дома зелѐные, крыша красная). Выделение цвета в окружающем. Дифференцировка предметов по цвету. Дидактическая игра « Неразлучные цвета». Раскладывание однородных предметов, далѐких по цвету, на две группы. Сопоставление предметов по цвету, близкое поднесение их друг к другу. Вычленение контура предмета, соотнесение объѐмной формы с плоскостной. Узнавание и называние предметов в рисунке Дидактическая игра «Угадай, что я нарисовала». Составление целого из разных геометрических форм и их частей одного цвета, подбирая нужные из рассыпанных учителем разноцветных форм с помощью проб и примеривания. Составление сериационных рядов 3-4 предметов по заданному признаку. Чередование предметов по цвету, форме, величине через два элемента, выкладывая их в ряд (красный – синий – синий – красный; квадрат – круг – круг – квадрат, большой – маленький – маленький – большой); чередование предметов по форме через один, выкладывая их в ряд (куб – конус куб – конус, круг – квадрат – круг- квадрат); чередование предметов по величине через один, выкладывая их в ряд (большой – маленький – большой – маленький). Определение неконтрастной разницы по величине между предметами путѐм наложения и приложения предметов: большой, маленький, побольше, поменьше, самый маленький, самый большой; толстый – тонкий, длинный – короткий, широкий – узкий (на бытовых предметах, картинках и специальном дидактическом материале). Подбор не только однородных предметов по одному из этих признаков (кубики одного цвета к таким же кубикам, карандаши к карандашам), но и разнородных (подобрать кукле платье, носочки, шапочку одного цвета – при необходимости выбора из предметов разного цвета; подобрать различные предметы одной формы: шарик, мяч, яблоко, помидор). Выделение геометрических тел (шар, куб, параллелепипед ( «брусок»), треугольная призма ( «крыша»), конус ( «башенка»», цилиндр ( «столбик») и геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) по подражанию, по образцу, по словесному обозначению. Собирание вкладных кубов (5 кубов, разных по величине). Складывание пятиместных матрѐшек, осмысленное соотнесение частей еѐ (верх – низ). Уметь подобрать и сложить каждую матрѐшку отдельно, разложить их в ряд по величине, разобрать и собрать всѐ вместе, вложить одну в другую. Собирание по величине пирамиды из 8-10 колец, не теряя принципа подбора, соотнося кольца, незначительно различающиеся по величине путѐм наложения. Складывание фигур из счѐтных палочек по показу, образцу и по словесной инструкции. Складывание разрезных картинок из 3-4 частей, не только разрезанных по вертикали и горизонтали, но и по скошенной линии, делящей картину на треугольники. Складывание построек из детских наборов строительного материала по показу и по образцу (с экраном и без экрана) и по словесной инструкции. Выполнение этих построек из одноцветных и разноцветных форм. Соотнесение геометрических фигур с предметами окружающей обстановки. На картинках изображены не геометрические фигуры, а предметы чѐтко выраженной формы, близкой к геометрической (книга прямоугольник, мяч – круг и т.д.). Комбинирование разных форм из геометрического конструктора по инструкции. Дидактическая игра «Сделай как я». Различение цветов. Подбор одинаковых на глаз с последующей проверкой. Ориентировка на цвет как на значимый признак. Дидактическая игра «Спрячь мышку от кошки». Различение цветов и оттенков. Определение не только различных, но и близких цветов и оттенков. Игра на выбор по образцу и группировка предметов окрашенных не только в основные, но и промежуточные цвета. Выбор по образцу и группировка предметов по величине. Дидактическая игра «Найди свой домик». Выбор по образцу и группировка предметов по форме. Дидактическая игра «Спрячь игрушку (картинку)». Задание на мелкую моторику (работа с бумагой: сгибание, обрывание). Сравнение и обозначение словом величины разных предметов по двум параметрам (длинный и широкий, узкий и короткий). Сопоставление частей и деталей предмета по величине. Чередование предметов по цвету, форме, величине через два элемента, выкладывая их в ряд (красный – синий – синий – красный; квадрат – круг – круг – квадрат, большой – маленький – маленький – большой); чередование предметов по форме через один, выкладывая их в ряд (куб – конус- куб – конус, круг – квадрат – круг- квадрат); чередование предметов по величине через один, выкладывая их в ряд (большой – маленький – большой – маленький). Выбор недостающего предмета по заданию «Дай такой, какого у меня нет» из предметов определѐнного цвета, формы, величины по представленному образцу (с отсрочкой в 15-20 сек.). Составление предмета или целостной конструкции из мелких деталей (настольный «Лего»). Запоминание с опорой на представление о цвете, удерживая в памяти определѐнное время. Дидактическая игра «Запомни и найди». Соединение представлений о цвете с представлением о реальных предметах. Понимание того, что цвет – одно из свойств предмета и некоторым из них присущи определѐнные цвета. Дидактическая игра «Что бывает таким цветом?» Составление сериационных рядов по самостоятельно выделенным признакам из 5-6 предметов. Использование простых мерок для измерения и сопоставления отдельных параметров предметов (по длине, ширине, высоте): пальцы, руки, линейки и др. Дидактическая игра «Карандаш на столе». Смешение цветов. Определение постоянных цветов (белый снег, жѐлтое солнце). Получение новых цветов путѐм смешивания основных цветов. Дидактическая игра «Подбери себе товарищей». Узнавание предмета по одному элементу. Подбор частей предмета и совмещение их в соответствии с рисунком. Определение предметов по словесному описанию. Дидактическая игра «Похож – не похож». Составление сериационного ряда из 3 кругов разной насыщенности одного цвета. Дидактическая игра «Цветик – семицветик». Конструирование сложных форм предметов («технический конструктор»). |