Главная страница

РП_Русский язык_НОО 3. Программа учебного предмета русский язык начальное общее образование


Скачать 495.35 Kb.
НазваниеПрограмма учебного предмета русский язык начальное общее образование
Дата31.08.2022
Размер495.35 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаРП_Русский язык_НОО 3.docx
ТипПрограмма
#657287
страница12 из 33
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   33


Тема

Текст


Содержание темы

Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев). Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности (первичное ознакомление). Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30—45 слов с опорой на вопросы.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Определять тему текста и озаглавливать текст с опорой на тему.

Формулировать основную мысль текста.

Озаглавливать текст.

Подбирать заголовок к предложенным текстам.

Определять правильный порядок предложений в тексте при работе с деформированным текстом.

Составлять текст из разрозненных предложений, частей текста.

Писать подробное изложение (по вопросам) повествовательного текста (30—45 слов).

Выразительное чтение вслух с соблюдением правильной интонации

Формулировать практическую учебную задачу.

Планировать действия по решению учебной задачи.

Выявлять признаки текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли.

Устанавливать соответствия/несоответствия заголовка и текста, аргументировать свою точку зрения.

Проводить наблюдение за способами связи предложений в тексте.

Высказывать предположения о способах связи предложений в тексте.

Проводить наблюдение за последовательностью предложений в тексте.

Формулировать устно и письменно простые выводы на основе прочитанной (услышанной) информации из текста.

Составлять текст по заданным характеристикам.

Контролировать ход и результат работы.

Отмечать и характеризовать тип ошибки в работе, объяснять причины; корректировать свои действия при необходимости (с небольшой помощью учителя).

Оценивать результаты своей работы.

Работать в паре, группе (чтение диалогов по ролям, просмотр видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи). Распределять обязанности, действия в группе.

Высказывать свое мнение, принимать попытки его аргументировать.

Решать совместно лингвистические задачи поискового и творческого характера

Активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании русского языка.

Уважение к своему и другим народам, формируемое в том числе на основе примеров из художественных произведений.

Осознание важности русского языка как средства общения и самовыражения.

Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств



Социокультурные/научно-технические ресурсы города/страны

Учебный день в музее А. С. Пушкина https://museumday.mosmetod.ru/site/submitanapplication/17

Всероссийский музей А. С. Пушкина (г. Санкт-Петербург) http://www.museumpushkin.ru/muzej_detyam.html

Цифровые ресурсы МЭШ

Сценарий урока «Текст», ID: 2408890, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/2408890

Проект «Пишем текст-описание», ID: 534, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material/globallab/534

Возможные оценочные процедуры

Диалог/полилог «Какие могут быть цели при создании текстов?», «Что важно для составления текста?».

Изложение: подробное изложение повествовательного текста объемом 30—45 слов.

Практическая работа: подбирать заголовок к предложенным текстам, используя иллюстративный ряд.

Творческая работа «Поздравительная открытка»

1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   33


написать администратору сайта