Программа. Программа воспитания и обучения в детском саду
 Скачать 1.12 Mb.
|
Ходьба. Ходьба обычная, на носках с разными положениями рук, на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колена (бедра, широкими мелким шагом, приставным шагом впереди назад, гимнастическим шагом, перекатом с пятки на носок ходьба в полуприседе. Ходьба в колонне по одному, по двое, по трое, по четыре, в шеренге. Ходьба в разных направлениях по кругу, по прямой с поворотами, змейкой, врассыпную. Ходьба в сочетании с другими видами движений.Строевые упражнения. Построение (самостоятельно) в колонну по одному, вкруг, шеренгу. Перестроение в колонну по двое, по трое, по четыре на ходу, из одного круга в несколько (2—3). Расчет на первый — второй и перестроение из одной шеренги в две равнение в колонне, шеренге, кругу размыкание и смыкание приставным шагом повороты направо, налево, кругом. Ритмическая гимнастика. Красивое, грациозное выполнение физических упражнений под музыку. Согласование ритма движений с музыкальным произведением. Общеразвивающие упражнения Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса. Поднимать руки вверх, вперед, в стороны, вставая на носки (из положения стоя, пятки вместе, носки врозь, отставляя ногу назад на носок, прижимаясь к стенке поднимать руки вверх из положения руки к плечам. Поднимать и опускать плечи энергично разгибать согнутые в локтях руки пальцы сжаты в кулаки, впереди в стороны отводить локти назад (рывки 2 —3 раза) и выпрямлять руки в стороны из положения руки перед грудью выполнять круговые движения согнутыми в локтях руками (кисти у плеч. Вращать обруч одной рукой вокруг вертикальной осина предплечье и кисти руки перед собой и сбоку вращать кистями рук. Разводить и сводить пальцы поочередно соединять все пальцы с большим. Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника. Опускать и поворачивать голову в стороны. Поворачивать туловище в стороны, поднимая руки вверх в стороны из положения руки к плечам руки из-за головы наклоняться вперед, подняв руки вверх, держа руки в стороны. В упоре сидя поднимать обе ноги (оттянув носки, удерживая ноги в этом положении переносить прямые ноги через скамейку, сидя на ней в упоре сзади. Садиться из положения лежа на спине (закрепив ноги) и снова ложиться. Прогибаться, лежа на животе. Из положения лежа на спине поднимать обе ноги одновременно, стараясь коснуться лежащего за головой предмета. Из упора присев переходить в упорна одной ноге, отводя другую ногу назад (носок опирается о пол. Поочередно поднимать ногу, согнутую в колене стоя, держась за опору, поочередно поднимать прямую ногу. Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног. Выставлять ногу вперед на носок скрестно: приседать, держа руки за головой поочередно пружинисто сгибать ноги (стоя, ноги врозь приседать из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. Выполнять выпад вперед, в сторону касаться носком выпрямленной ноги (мах вперед) ладони вытянутой вперед руки (одноименной и разноименной свободно размахивать ногой вперед — назад, держась за опору. Захватывать ступнями ног палку посередине и поворачивать ее на полу. Статические упражнения. Сохранять равновесие, стоя на скамейке, кубе на носках, на одной ноге, закрыв глаза, балансируя на большом набивном мяче (вес 3 кг. Общеразвивающие упражнения, стоя на левой или правой ноге и т. п. Спортивные упражнения Катание на санках. Поднимать вовремя спуска заранее положенный предмет (кегля, флажок, снежок и др. Выполнять разнообразные игровые задания проехать в воротца, попасть снежком в цель, сделать поворот. Участвовать в играх — эстафетах с санками. Скольжение. Скользить с разбега по ледяным дорожкам, стоя и присев, на одной ноге, с поворотом. Скользить с невысокой горки, Ходьба на лыжах. Идти скользящим шагом по лыжне, заложив руки за спину. Ходить попеременным двухшажным ходом (с палками. Проходить на лыжах 600 м в среднем темпе, 2-3 км в медленном темпе. Выполнять повороты переступанием в движении. Подниматься на горку лесенкой, елочкой. Спускаться с горки в низкой и высокой стойке, тормозить. Игры на лыжах Шире шаг, Кто самый быстрый, Встречная эстафета, Не задень и др. Катание на коньках. Самостоятельно надевать ботинки с коньками. Сохранять равновесие на коньках (на снегу, на льду. Принимать правильное исходное положение (ноги слегка согнуты, туловище наклонить вперед, голову держать прямо, смотреть перед собой. Выполнять пружинистые приседания из исходного положения. Скользить на двух ногах с разбега. Поворачиваться направо и налево вовремя скольжения, торможения. Скользить на правой и левой ноге, попеременно отталкиваясь. Кататься на коньках по прямой, по кругу, сохраняя при этом правильную позу. Игры на коньках Пружинки, Фонарики, Кто дальше, Наперегонки, Пистолетик, Бег по кругу вдвоем и др. Катание на велосипеде и самокате. Ездить на двухколесном велосипеде по прямой, по кругу, змейкой тормозить. Свободно кататься на самокате. Игры на велосипеде Достань предмет, Правила дорожного движения и др. Плавание. Выполнять вдох, затем выдох вводу раз подряд. Погружаться вводу с головой, открывать глаза вводе. Скользить на груди и спине, двигать ногами (вверх — вниз. Передвигаться по дну водоема на руках. Плавать с надувной игрушкой или кругом в руках. Разучивать движения руками. Пытаться плавать без поддержки. Проплывать произвольным стилем 10-15 м. Выполнять разнообразные упражнения вводе. Игры на воде На буксире, Медуза, Поплавок, Тюлени, Лягушки, Смелые ребята и др. Гидроаэробика. Выполнять различные комплексы гидроаэробики вводе у бортика и без опоры Спортивные игры Городки. Бросать биты сбоку, от плеча, занимая правильное исходное положение. Знать 4—5 фигур. Выбивать городки с полукона икона при наименьшем количестве бросков бит. Элементы баскетбола. Передавать мяч друг другу (двумя руками от груди, одной рукой от плеча. Перебрасывать мячи друг другу двумя руками от груди в движении. Ловить летящий мяч на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола и т. пи с разных сторон. Бросать мяч в корзину двумя руками из-за головы, от плеча. Вести мяч одной рукой, передавая его из одной руки в другую, передвигаясь в разных направлениях, останавливаясь и снова передвигаясь по сигналу. Усвоить основные правила игры. Элементы футбола. Передавать мяч друг другу, отбивая его правой иле- вой ногой, стоя на месте. Вести мяч змейкой между расставленными предметами, попадать в предметы, забивать мяч в ворота. Элементы хоккея без коньков на снегу, на траве. Вести шайбу клюшкой, не отрывая ее от шайбы. Прокатывать шайбу клюшкой друг другу, задерживать шайбу клюшкой. Вести шайбу клюшкой вокруг предметов и между ними. Забивать шайбу в ворота, держа клюшку двумя руками справа и слева. Попадать шайбой в ворота, ударять по ней с места и после ведения. Бадминтон. Правильно держать ракетку. Перебрасывать волан ракеткой на сторону партнера без сетки, через сетку. Свободно передвигаться по площадке вовремя игры. Элементы настольного тенниса. Правильно держать ракетку. Выполнять подготовительные упражнения с ракеткой и мячом подбрасывать и ловить мяч одной рукой, ракеткой с ударом о поло стену. Подавать мяч через сетку после его отскока от стола. Подвижные игры Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры (в том числе игры с элементами соревнования, способствующие развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость, координации движений, умения ориентироваться в пространстве самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности. Развивать интерес к спортивным играми упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол). Примеры игр С бегом. Быстро возьми, быстро положи, Перемени предмет, «Ловиш- ка, бери ленту, «Совушка», Чье звено скорее соберется, Кто скорее докатит обруч до флажка, Жмурки, Два Мороза, Догони свою пару, Краски, Горелки, Коршун и наседка. С прыжками. Лягушки и цапля, Не попадись, Волк во рву Сметанием и ловлей. Кого назвали, тот ловит мяч, Стоп, Кто самый I меткий?», Охотники и звери, «Ловишки с мячом». 1 С ползанием и лазаньем. Перелет птиц, Ловля обезьян». 1 Эстафеты. Веселые соревнования, Дорожка препятствий». ] С элементами соревнования. Кто скорее добежит через препятствия к 1 флажку?», Чья команда забросит в корзину больше мячей?». I Народные игры. Гори, гори ясно, лапта. 1 воспитание I культурно-гигиенических навыков 1 Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь только индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды, мыть ноги перед сном, правильно пользоваться носовым платком, следить за своим внешним видом, пользоваться расческой, I быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке и 1 месте, следить за чистотой одежды и обуви. 1 1 К концу года дети могут 1 • Выполнять правильно все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье). i • Прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см мягко приземляться прыгать в длину с места на расстояние не менее 100 см, с разбега — 180 см J в высоту с разбега — не менее 50 см прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами. ] • Перебрасывать набивные мячи (вес 1 кг, бросать предметы в цель из разных исходных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояниям, метать предметы правой и левой рукой на расстоянием, метать предметы в движущуюся цель владеть школой мяча. J • Перестраиваться в 3—4 колонны, в 2—3 круга на ходу, в две шеренги по еле расчета на первый-второй, соблюдать интервалы вовремя передвиже-J ния. J • Выполнять физические упражнения из разных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструк- 1 ции. j • Сохранять правильную осанку. ] • Ходить на лыжах переменным скользящим шагом на расстояние 3 км подниматься на горку испускаться с нее, тормозить при спуске. =| • Активно участвовать в играх с элементами спорта (городки, бадминтон баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис). | • Плавать произвольно на расстояние 15 м. I • Выполнять разнообразные комплексы гидроаэробики. \ • Проявлять дисциплинированность, выдержку, самостоятельность и творчество в двигательной деятельности, демонстрировать красоту, грациозность, выразительность движений Умственное воспитание Сенсорное воспитание Продолжать развивать органы чувств (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус). Совершенствовать координацию руки и глаза, мелкую моторику рук. Развивать умение созерцать предметы, явления (всматриваться, вслушиваться. Учить выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов, сравнивать предметы по форме, величине, строению, цвету выделять характерные детали, красивые сочетания цветов и оттенков. Развивать умение классифицировать предметы по общим качествам форме, величине, строению, цвету) и по характерным деталям. Закреплять знания детей о хроматических и ахроматических цветах, цветах спектра. Обогащать представления о цветах и их оттенках. Учить называть цвета по предметному признаку (малиновый, лимонный и др.). Закреплять знание эталонов (форма, цвет, материал и др.). Ребенок и окружающий мир Предметное окружение Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире. Обогащать представления о видах транспорта наземном, подземном, воздушном, водном. Формировать представление о предметах, облегчающих труд людей на производстве об объектах, создающих комфорт и уют в помещении и на улице. Расширять представления детей о процессе создания предметов. Вызывать чувство восхищения совершенством рукотворных предметов и объектов природы. Углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов. Совершенствовать характер и содержание обобщенных способов обследования предметов с помощью системы сенсорных эталонов и перцептивных действий, учить осуществлять оптимальный выбор эталонов в соответствии с познавательной задачей. Явления общественной жизни Семья. Напоминать детям даты их рождения и даты рождения членов их семьи. Дети должны знать свое отчество, домашний адрес и телефон, имена и отчества родителей, интересы своих родственников. Продолжать вместе с детьми рассматривать семейные альбомы с фотографиями, рассказывать о родственниках, об их судьбах, интересных случаях из их жизни. Закреплять желание изображать генеалогическое древо. Поддерживать стремление детей активно участвовать в подготовке семейных праздников. Обращать особое внимание детей на воинов разных поколений, почетные грамоты и различные награды дедов и отцов, военные ордена и медали, письма из армии. Продолжать развивать интерес к профессиям родителей. Детский сад. Познакомить с адресом детского сада. Воспитывать внимательное и заботливое отношение к работниками воспитанникам детского сада. Учить опекать малышей, показывать им спектакли, приглашать на чаепитие и т. д. Учить свободно ориентироваться в помещении детского сада и на участке, пользоваться планом помещения детского сада, участка, близлежащих улиц. Продолжать учить соблюдать правила дорожного движения и техники безопасности. Совершенствовать знания детей о дорожных знаках и их назначении. Расширять представления детей о школе. Вызывать стремление как можно больше узнать о школьной жизни, желание учиться в школе. Продолжать знакомить с библиотеками, музеями, достопримечательностями региона, в котором живут дети. Родная страна. Расширять представления о родном крае. Углублять и уточнять представления о Родине — России. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране и мире, воспитывать чувство гордости за свою страну. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне (гимн исполняется вовремя праздника или другого торжественного события когда звучит гимн, все встают, а мужчины и мальчики снимают головные уборы. Расширять представления детей о Москве — главном городе, столице России. Продолжать расширять знания детей о государственных праздниках. Рассказать о космонавтах, полетах в космос Ю. А. Гагарина, В. В. Терешковой. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Приобщать детей к истокам народной культуры. Наша планета. Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий домна Земле много разных стран. Учить пользоваться картой показывать на карте, на глобусе континенты и страны, заинтересовавшие детей. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Наша армия. Углублять знания о Российской армии. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов возлагать цветы к обелискам, памятникам. |