Протокол 8 от 21. 04. 2021 года рабочая программа дисциплины научные школы и теории современной психологии
 Скачать 3.62 Mb.
|
|
Тема 1. Теоретические аспекты психологической диагностики Психодиагностика как наука, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей человека. Определение места психодиагностики в структуре психологического знания. Объект и предмет психодиагностики. Субъекты психологической диагностики. Психодиагностическая задача и ситуация. Классификация диагностических задач. Принципы решения диагностических задач. Виды психодиагностических ситуаций. Основные виды психодиагностической деятельности. Классификации методов психодиагностики. Этические нормы пользователя психологических тестов. Современное состояние психодиагностики: проблемы и перспективы. Тема 2. Конструирование психодиагностических методик и их психометрическая проверка Проблемы измерений психологических конструктов. Теория тестов. Статистические концепции в теории тестов. Спецификация теста. Конструирование заданий. Рецензирование. Пилотажная апробация заданий. Трудность задания, среднее значение и дисперсия. Дискриминативность задания. Показатель надежности и коэффициент надежности. Надежность составных тестовых оценок. Стандартная ошибка измерения. Анализ заданий для критериально-ориентированных тестов. Содержательная валидность. Конструктная валидность. Пересечение подходов к валидизации. Коэффициенты валидности для истинных оценок. Статистические процедуры для прогнозирования и классификации. Измерительные шкалы. Подходы к шкалированию в разработке тестов. Уровни шкал для субъектно-центрированных измерений. Дескриптивная (описательная) статистика. Частная корреляция. Дискриминантный анализ. Психометрические определения систематической ошибки. Справедливые процедуры отбора. Подход к отбору, связанный с теорией решений. Факторный анализ. Факторы и факторные нагрузки. Вращение. Коррелированные факторы. Тестовые оценки как составные. Схемы оценивания заданий. Определение целей применения тестовой оценки. Описание индивидуальных результатов с помощью z-оценок. Нормальное распределение. Описание связи между двумя переменными. Тема 3. Практическая психологическая диагностика Объективные методы психодиагностики. Проективные методы психодиагностики. Методы субъективного шкалирования. Методы психодиагностики в различных направлениях психологической практики. Диагностика психических свойств, состояний и процессов. Этические принципы психодиагностического обследования. Особенности индивидуальной психодиагностики. Групповая психодиагностика и диагностика малых групп. Общая схема анализа результатов психологического обследования. Особенности составления заключения и его разделы. Психологический диагноз. Вероятностный прогноз развития. Рекомендации по дальнейшему сопровождению. Технология составления общей части психологического заключения. Особенности составления заключений по результатам повторных обследований (динамическое и итоговое заключения). 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Задание 1 (Тема 1, 2 и 3) Подготовка к устному/письменному опросу на основе прочтения конспектов лекций, основной и дополнительной литературы. Задание 2 (Тема 2) На основе анализа литературы разработайте операциональные определения следующих понятий: ● Интеллект; ● Умственные способности; ● Креативность; ● Тревожность; ● Агрессия; ● Общительность. Задание 3 (Тема 1) На основе прочтения основной и дополнительной литературы, а также работы с сетью Интернет, подготовьте сообщение (эссе) по одной из предложенных тем: - Компьютеризированные тесты: достоинства и недостатки. - Аппаратно-программные комплексы в современной психодиагностике. - Методы психологической диагностики в арт-терапии. - Гештальт-техники в психодиагностике. - Техники транзактного анализа в психологической диагностике. - Психодинамическая диагностика. - Психодогическая диагностика в когнитивной терапии. - Психодиагностика групповой динамики в психотерапии. Задание 4 (Тема 3) Подготовьте психологическое заключение (психологический портрет), используя информацию, полученную с помощью психодиагностических методик, например: ● Тесты интеллекта Айзенка; ● Опросник формально динамических свойств личности (М.В. Русалова); ● Рисунок на свободную тему; ● Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур; ● «Шкала оценки мотивации одобрения» Д. Крауна и Д. Марлоу. 6. 6. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Приложение № 1 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины а) основная литература: 1. Семенова, Л. Э. Психодиагностика : учебно-методическое пособие / Л. Э. Семенова. — Саратов : Вузовское образование, 2017. — 92 c. — ISBN 978-5-4487-0151-1. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/72884.html — Режим доступа: для авторизир. пользователей 2. Забродин, Ю. М. Психодиагностика : монография / Ю. М. Забродин, В. Э. Пахальян ; под редакцией Ю. М. Забродин. — 2-е изд. — Саратов : Вузовское образование, 2018. — 449 c. — ISBN 978-5-4487-0257-0. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/76801.html — Режим доступа: для авторизир. пользователей б) дополнительная литература: 1. Анцупов, А. Я. Социально-психологическая оценка персонала : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Управление персоналом», «Менеджмент организации», «Психология» / А. Я. Анцупов, В. В. Ковалев. — 2-е изд. — Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. — 391 c. — ISBN 978-5-238-01445-6. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/81561.html — Режим доступа: для авторизир. пользователей 2. Ассанович, М. А. Интегративная система психодиагностики методом Роршаха / М. А. Ассанович. — 2-е изд. — Москва : Когито-Центр, 2019. — 400 c. — ISBN 978-5-89353-295-1. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/88271.html — Режим доступа: для авторизир. пользователей 3. Базаркина, И. Н. Психодиагностика : практикум по психодиагностике / И. Н. Базаркина, Л. В. Сенкевич, Д. А. Донцов ; под редакцией Д. А. Донцов. — Москва : Человек, 2014. — 224 c. — ISBN 978-5-906131-40-9. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/27590.html — Режим доступа: для авторизир. пользователей 3. Забродин, Ю. М. Психодиагностика / Ю. М. Забродин, В. Э. Пахальян ; под редакцией Ю. М. Забродин. — Саратов : Вузовское образование, 2015. — 449 c. — ISBN 2227-8397. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/29298.html — Режим доступа: для авторизир. пользователей 4. Ермакова, Н. И. Психодиагностика : учебное пособие для бакалавров / Н. И. Ермакова, Н. О. Перепелкина, Е. П. Мутавчи. — 2-е изд. — Москва : Дашков и К, Ай Пи Эр Медиа, 2018. — 224 c. — ISBN 978-5-394-02974-5. — Текст : электронный // Электронно- библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/72995.html — Режим доступа: для авторизир. пользователей 5. Корецкая, И. А. Психодиагностика : учебное пособие / И. А. Корецкая. — Москва : Евразийский открытый институт, 2011. — 72 c. — ISBN 978-5-374-00552-3. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/11092.html — Режим доступа: для авторизир. пользователей 6. Смирнов, М. Ю. Психодиагностика и психологический практикум : учебное пособие для студентов вузов / М. Ю. Смирнов. — Омск : Омский государственный институт сервиса, Омский государственный технический университет, 2014. — 218 c. — ISBN 978-5-93252-335- 3. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/32796.html — Режим доступа: для авторизир. пользователей 4. Носс, И. Н. Введение в практику психологического эксперимента : учебное пособие / И. Н. Носс. — 2-е изд. — Москва, Саратов : ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. — 303 c. — ISBN 978-5-4486-0816-2. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/88158.html — Режим доступа: для авторизир. пользователей 5. Практикум по общей и медицинской психологии : учебное пособие / В. В. Марилов, М. С. Артемьева, А. Е. Брюхин [и др.]. — Москва : Российский университет дружбы народов, 2011. — 232 c. — ISBN 978-5-209-03530-5. — Текст : электронный // Электронно- библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/11575.html — Режим доступа: для авторизир. пользователей 6. Русалов, В. М. Темперамент в структуре индивидуальности человека: дифференциально- психофизиологические и психологические исследования / В. М. Русалов. — 2-е изд. — Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2019. — 528 c. — ISBN 978-5-9270- 0234-4. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/88396.html — Режим доступа: для авторизир. пользователей 8. Перечень ресурсов сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины http://azpsy.chat.ru/tests.html - тесты по психологии http://cyberleninka.ru/article/ - научные статьи CYBERLENINKA http://psi.webzone.ru/st/200300.htm – реестр зарубежных психодиагностических методик http://www.iprbookshop.ru/ - электронная библиотечная система http://www.math-pr.com/ - решение задач и примеров по высшей математике www.psyjournals.ru – портал психологических изданий www.psylab.info – энциклопедия психодиагностики 9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Изучение дисциплины «Теория и практика психодиагностики» на очной, очно-заочной и заочной формах обучения осуществляется в форме аудиторных занятий и самостоятельной подготовки обучающихся. Для заочной формы с применением дистанционных технологий изучение данной дисциплины предполагает включение в учебный процесс вебинаров и видеолекций. Основными видами аудиторной нагрузки по данной дисциплине являются: лекционные занятия и практические занятия. При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий, в том числе проблемного и проблемно-деятельностного обучения. Предусматриваются следующие формы работы обучающихся: - прослушивание лекционного курса; - чтение и конспектирование рекомендованной литературы; - участие в семинарах; - проведение практических занятий нацеленных на выработку навыков использования полученной теоретической информации. В процессе изложения устного материала преподавателем активно используется визуальная поддержка в виде мультимедийных презентаций содержания лекции, отражающих основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из учебных, документальных и художественных фильмов по теме лекции. Для очной и очно-заочной формы обучения в качестве оценочных средств для текущего контроля используются: устный опрос, участие в семинаре, а также выполнение практической работы. Для заочной формы обучения оценочные средства для текущего контроля имеют следующие эквивалентные формы: 1. Письменный ответ на вопросы в завершении лекции (аналог устного опроса); 2. Подготовка эссе (аналог участие в дискуссии). Для заочной формы обучения с применением дистанционных технологий оценочные средства для текущего контроля имеют следующие эквивалентные формы: 1. Письменный ответ на вопросы курса (аналог устного опроса); 2. Участие с докладом в вебинаре (аналог участия в дискуссии); 3. Интерактивное выполнение практической работы по средствам вебинара (аналог практической работы). Средством промежуточной аттестации студентов очной, очно-заочной и заочной формы обучения является ответы на вопросы экзамена, а для заочной формы обучения с применением дистанционных технологий – прохождение тестирования по курсу «Психодиагностика». 10. Перечень лицензионного программного обеспечения и современных профессиональных баз данных и информационных справочных систем Программное обеспечение: Microsoft Windows Microsoft Office Kaspersky Endpoint Security LibreOffice/OpenOffice Adobe Acrobat Reader Профориентационная система ПРОФИ-II Профориентационная система ПРОФИ-III Прогрессивные матрицы Дж. Равена Оценка психологических факторов предрасположенности к аддиктивному поведению у взрослых Электронно-библиотечная система IPRbooks Программа управления автоматизированной информационной системой дистанционного синхронного и асинхронного обучения «InStudy» Перечень современных профессиональных баз данных и информационных справочных систем Портал психологических изданий PsyJournal.ru Открытый портал информационных ресурсов (научных статей, сборников работ и монографий по различным направлениям психологии) http://psyjournals.ru/ Научная электронная библиотека eLibrary.ru - Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) Открытый портал информационных ресурсов (научных статей, сборников работ и монографий по различным направлениям наук) https://elibrary.ru/project_risc.asp Сайт научного журнала «Методология и история психологии» Открытый портал информационных ресурсов (научных статей и монографий) по истории и методологии психологии. http://mhp-journal.ru/rus/News Сайт научного журнал «Психологические исследования» Междисциплинарный научный психологический журнал, публикующий оригинальные статьи по различным отраслям психологии и смежных наук. Сайт функционирует как открытый информационный портал. http://psystudy.ru/ Сайты ведущих отечественных научно-исследовательских и образовательных организаций в области психологии В открытом доступе предоставлен доступ к текстам авторефератов и рукописей диссертаций на соискание ученых степеней кандидатов и докторов психологических наук по разным специальностям. Институт психологии РАН http://ipras.ru/cntnt/rus/media/on-layn-bibliote/Avtorefera/avtorefera10.html http://ipras.ru/cntnt/rus/top_menu_rus/avtorefera11.html Психологический институт РАО https://www.pirao.ru/science/dissertation-committee/thesis-presentations/ Сайт Профессиональной Психотерапевтической Лиги http://www.oppl.ru/ Сайт Российского психологического общества рпо.рф Сайт Американской психологической ассоциации (American Psychological Association) http://www.apa.org/ Академия Google Поисковая система научной информации https://scholar.google.ru База данных научных журналов на английском языке ScienceDirect Открытый доступ к метаданным научных статей по различным направлениям наук http://www.sciencedirect.com/ База данных научных журналов на английском языке SAGE Journals Открытый доступ к метаданным научных статей по различным направлениям наук http://journals.sagepub.com/ Материалы по психологии Psychology OnLine.Net http://www.psychology-online.net/ 11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации Специализированная мебель, оборудование и технические средства обучения: столы для обучающихся, стулья, рабочее место преподавателя, мультимедийный проектор, экран, ноутбуки с выходом в Интернет, магнитномаркерная доска, фломастеры. Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации (Лаборатория экспериментальной и практической психологии) Специализированная мебель, оборудование и технические средства обучения: столы для обучающихся, стулья, рабочее место преподавателя, мультимедийный проектор, экран, ноутбуки с выходом в Интернет, флипчарт, фломастеры. Лабораторное оборудование: Профессиональный компьютерный полиграф «Диана-04 М ПК+» со специализированным креслом для обследуемого «СКО 02» Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации (Лаборатория психодиагностики и развития персонала) Специализированная мебель, оборудование и технические средства обучения: стулья с пюпитром для обучающихся, рабочее место преподавателя, мультимедийный проектор, экран, ноутбуки с выходом в Интернет, магнитномаркерная доска, фломастеры. Наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие рабочим программам дисциплин, лабораторное оборудование: Методика "ИДИКС", Методика "АКОРД", Факторный личностный опросник Кеттела, Тест Тулуз-Пьерона, Тест Ландольта, Вариационная хронорефлексометрия, Мониторинг трудовых мотивов, Ко-терапевтическая система "Келли", Методика автоматизированной экспресс- профориентации "Ориентир" для групповой работы Помещение для самостоятельной работы Столы для обучающихся, стулья, мультимедийный проектор, экран, ноутбуки с выходом в Интернет и доступом в ЭИОС, гарнитура, магнитномаркерная доска, фломастеры. 12. Методические рекомендации по организации аудиторной и самостоятельной работы студентов с применением дистанционных образовательных технологий Рабочее место студента, обучающегося на заочной форме с применением дистанционных технологий, должно быть оснащено: - компьютером с операционной системой Microsoft Windows или Mac OC; - доступом к сети Интернет; - вебкамерой и микрофоном; - системой воспроизведения звука и видео. Для успешного освоения дисциплины «Психодиагностика» студентам заочной формы обучения с применением дистанционных технологий рекомендуется следующая последовательность освоения материалов курса: 1. Знакомство с программой дисциплины. 2. Знакомство с конспектом лекций. 3. Прочтение обязательной литературы. 4. Просмотр видеолекций и рекомендованных видеоматериалов. 5. Участие в письменном опросе. 6. Подготовка к вебинару (прочтение дополнительной рекомендованной литературы). 7. Активное участие в вебинарах (не только в роли докладчика, но и в качестве дискутанта). 8. Активное участие при выполнении он-лайн лабораторных и практических работах (на вебинарах). Составитель рабочей программы – |