Примерная программа. Русскии_язык_примерная_рабочая_программа_проект. Рабочая программа основного общего образования русский язык (для 59 классов образовательных организаций)
 Скачать 0.92 Mb.
|
|
Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельно сти о бучающихся Употр еб ление частиц в предложении и тексте в соответствии сих значением и стилистической окраской Интонационные особенности предложений с частицами Смысловые различия частиц не и ни Раз личение приставки не и частицы не Слитное и раздельное написание нес разными частями речи (обо бще - ние) Раз дельное написание частиц были, же с другими словами Дефисно е написание частиц -то, таки, -ка Хар ак териз ов ать смысловые различия частиц не и ни . Выбир ать слитное или раздельное написание нес разными частями речи Различать частицы были, же и части союзов чтобы, тоже, также на основе грамматического анализа и выбирать правильное написание Со блю дать нормы правописания частиц то, -таки, - ка Междометия изв укопо др аж а- тельные слова ч) Междометия как особая группа слов Разряды междометий по значению (выражающие чувства, побуждающие к действию, этикетные междометия междометия производные и непр оиз- водные Звукоподражательные слова Морфологический анализ междометий Испо льз ов ание междометий изв уко - подражательных слов как средства создания экспрессии разговорной Распознавать междометия в предложении и тексте на основе анализа их функций в речи Различать междометия разных разрядов характеризовать роль междометий разных разрядов в речи Использовать междометия разных разрядов в собственной речи для выражения различных чувств и побуждений, ат акже в качестве форм приветствия, выделяя их интонационно и художественной речи Интонационное и пунктуационное выделение междометий изв укопо др аж ательных слов в предложении Определять роль междометий изв уко - подражательных слов как средств создания экспрессии разговорной и художественной речи Выполнять морфологический анализ междометий Объяснять особенности интонационного и пунктуационного выделения междометий в предложении Омонимия слов разных частей речи (2 ч) Грамматическая омонимия Использование грамматических омонимов в речи Распознавать омонимию слов разных частей речи На основе грамматического анализа различать омонимичные части речи Различать лексическую игр амматиче - скую омонимию Понимать особенности употребления омонимов в речи РУССКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 105 Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельно сти о бучающихся Употр еб ление частиц в предложении и тексте в соответствии сих значением и стилистической окраской Интонационные особенности предложений с частицами Смысловые различия частиц не и ни Раз личение приставки не и частицы не Слитное и раздельное написание нес разными частями речи (обо бще - ние) Раз дельное написание частиц были, же с другими словами Дефисно е написание частиц -то, таки, -ка Хар ак териз ов ать смысловые различия частиц не и ни . Выбир ать слитное или раздельное написание нес разными частями речи Различать частицы были, же и части союзов чтобы, тоже, также на основе грамматического анализа и выбирать правильное написание Со блю дать нормы правописания частиц то, -таки, - ка Междометия изв укопо др аж а- тельные слова ч) Междометия как особая группа слов Разряды междометий по значению (выражающие чувства, побуждающие к действию, этикетные междометия междометия производные и непр оиз- водные Звукоподражательные слова Морфологический анализ междометий Испо льз ов ание междометий изв уко - подражательных слов как средства создания экспрессии разговорной Распознавать междометия в предложении и тексте на основе анализа их функций в речи Различать междометия разных разрядов характеризовать роль междометий разных разрядов в речи Использовать междометия разных разрядов в собственной речи для выражения различных чувств и побуждений, ат акже в качестве форм приветствия, выделяя их интонационно и художественной речи Интонационное и пунктуационное выделение междометий изв укопо др аж ательных слов в предложении Определять роль междометий изв уко - подражательных слов как средств создания экспрессии разговорной и художественной речи Выполнять морфологический анализ междометий Объяснять особенности интонационного и пунктуационного выделения междометий в предложении Омонимия слов разных частей речи (2 ч) Грамматическая омонимия Использование грамматических омонимов в речи Распознавать омонимию слов разных частей речи На основе грамматического анализа различать омонимичные части речи Различать лексическую игр амматиче - скую омонимию Понимать особенности употребления омонимов в речи Примерная рабочая программа КЛАСС Общее количество часа По рядок изучения тем в пределах одного класса может варьироваться е количество часов для организации повторения часов, из них вначале учебного года часа в конце учебного года часа Рекомендуемо е количество часов для проведения итогового контроля (включая сочинения, изложения, тестовые работы и другие формы контроля часов Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельно сти о бучающихся ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ (1 ч) Русский язык в кругу других славянских языков Русский язык как один из славянских языков Иметь представление о русском языке как одном изв осточно славянских языков, уметь рассказать об этом Изв лек ать информацию из различных источников ЯЗЫК И РЕЧЬ (4 ч) Виды речи Монологи диалог Их разновидности Моно лог-описание, моно лог-р ассужде - ние, моно лог-пов еств ов ание; выступление с научным сообщением ДиалогСоз давать устные монологические высказывания на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной, художественной, науч- но-популярной и публицистической литературы (в течение учебного го да) Выступать с научным сообщением Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на основе жизненных наблюдений (в течение учебного го да) У стно пересказывать прочитанный или прослушанный текст Пр едст ав лять сообщение наз аданную тему в виде презентации Соз давать тексты различных ф ункцио - нально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) с опорой на жизненный и читательский опыт тексты с опорой напр оизв едения искусства (в течение учебного го да) Соз давать тексты о фициально-делов ого стиля (заявление, объяснительная записка, автобиография, характеристика, публицистических жанров Оф ормлять деловые бумаги (в рамках из ученного) Выбир ать языковые средства для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом Редак тировать собственные тексты с целью совершенствования их содержания и формы Сопоставлять исходный и отредактированный тексты Анализир ов ать примеры использования мимики и жестов в разговорной речи РУССКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 8 КЛАСС Общее количество часа По рядок изучения тем в пределах одного класса может варьироваться е количество часов для организации повторения часов, из них вначале учебного года часа в конце учебного года часа Рекомендуемо е количество часов для проведения итогового контроля (включая сочинения, изложения, тестовые работы и другие формы контроля часов Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельно сти о бучающихся ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ (1 ч) Русский язык в кругу других славянских языков Русский язык как один из славянских языков Иметь представление о русском языке как одном изв осточно славянских языков, уметь рассказать об этом Изв лек ать информацию из различных источников ЯЗЫК И РЕЧЬ (4 ч) Виды речи Монологи диалог Их разновидности Моно лог-описание, моно лог-р ассужде - ние, моно лог-пов еств ов ание; выступление с научным сообщением ДиалогСоз давать устные монологические высказывания на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной, художественной, науч- но-популярной и публицистической литературы (в течение учебного го да) Выступать с научным сообщением Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на основе жизненных наблюдений (в течение учебного го да) У стно пересказывать прочитанный или прослушанный текст Пр едст ав лять сообщение наз аданную тему в виде презентации Соз давать тексты различных ф ункцио - нально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) с опорой на жизненный и читательский опыт тексты с опорой напр оизв едения искусства (в течение учебного го да) Соз давать тексты о фициально-делов ого стиля (заявление, объяснительная записка, автобиография, характеристика, публицистических жанров Оф ормлять деловые бумаги (в рамках из ученного) Выбир ать языковые средства для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом Редак тировать собственные тексты с целью совершенствования их содержания и формы Сопоставлять исходный и отредактированный тексты Анализир ов ать примеры использования мимики и жестов в разговорной речи Примерная рабочая программа Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельно сти о бучающихся Объяснять национальную обусловленность норм речевого этикета Применять в устной речи и на письме правила русского речевого этикета Использовать приёмы аудирования различных видов Анализир ов ать содержание прослушанных научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных ф ункционально-смысловых типов речи По дробно, сжато и выборочно передавать в устной и письменной форме содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных ф ункционально-смысловых типов речи Применять различные приёмы просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового чтения Анализир ов ать содержание прочитанных научно-учебных, художеств енных, пуб лицистических текстов различных ф ункционально-смысловых типов речи ТЕКСТ (5 ч) Т екст и его признаки Функционально- смысловые типы речи Смыслов ой анализ текста Информационная переработка текста Текст и его основные признаки Осо бенно сти ф ункционально-смысло - вых типов речи (повествование, описание, р ассуждение) Инф ормационная переработка текста извлечение информации из различных источников использование лингвистических словарей тезисы, конспект Анализировать текст сточки зрения его соответствия основным признакам наличия темы, главной мысли, грамматической связи предложений, цельности и относительной законченности указывать способы и средства связи предложений в тексте анализировать текст сточки зрения его принадлежности к ф ункционально-смыслов ому типу речи анализировать языковые средства выразительности в тексте фонетические, словообразовательные, лексические, морфологические) обобщение, в течение го да) Распознав ать тексты разных ф ункцио - нально-смысловых типов речи анализировать тексты разных функциональных разновидностей языка и жанров применять эти знания при выполнении анализа различных видов ив речевой практике Проводить информационную переработку текста создавать тезисы, конспект извлекать информацию из различных источников пользоваться лингвистическими словарями РУССКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 109 Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельно сти о бучающихся Объяснять национальную обусловленность норм речевого этикета Применять в устной речи и на письме правила русского речевого этикета Использовать приёмы аудирования различных видов Анализир ов ать содержание прослушанных научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных ф ункционально-смысловых типов речи По дробно, сжато и выборочно передавать в устной и письменной форме содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных ф ункционально-смысловых типов речи Применять различные приёмы просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового чтения Анализир ов ать содержание прочитанных научно-учебных, художеств енных, пуб лицистических текстов различных ф ункционально-смысловых типов речи ТЕКСТ (5 ч) Т екст и его признаки Функционально- смысловые типы речи Смыслов ой анализ текста Информационная переработка текста Текст и его основные признаки Осо бенно сти ф ункционально-смысло - вых типов речи (повествование, описание, р ассуждение) Инф ормационная переработка текста извлечение информации из различных источников использование лингвистических словарей тезисы, конспект Анализировать текст сточки зрения его соответствия основным признакам наличия темы, главной мысли, грамматической связи предложений, цельности и относительной законченности указывать способы и средства связи предложений в тексте анализировать текст сточки зрения его принадлежности к ф ункционально-смыслов ому типу речи анализировать языковые средства выразительности в тексте фонетические, словообразовательные, лексические, морфологические) обобщение, в течение го да) Распознав ать тексты разных ф ункцио - нально-смысловых типов речи анализировать тексты разных функциональных разновидностей языка и жанров применять эти знания при выполнении анализа различных видов ив речевой практике Проводить информационную переработку текста создавать тезисы, конспект извлекать информацию из различных источников пользоваться лингвистическими словарями Примерная рабочая программа Продо лж ение Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельно сти о бучающихся Ф УНКЦИОНАЛЬНЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ ЯЗЫКА (5 ч) Официально-дело - вой стиль Жанры о фициаль - но-делов ого стиля Научный стиль Жанры научного стиля Официально-делов ой стиль Сфера употребления, функции, языковые особенности Жанры о фициально-делов ого стиля заявление, объяснительная записка, автобиография, характеристик а) Научный стиль Сфера употребления, функции, языковые особенности Жанры научного стиля реферат, доклад на научную тему Сочетание различных функциональных разновидностей языка в тексте, средства связи предложений в тексте Анализир ов ать тексты разных функциональных разновидностей языка и жанров применять эти знания при выполнении анализа различных видов ив речевой практике Характеризовать особенности жанров официально-делов ого и научного стилей Соз давать тексты о фициально-делов ого стиля (заявление, объяснительная записка, автобиография, характеристик а) Соз давать рефераты и доклады на научную тему СИСТЕМА ЯЗЫКА (70 ч) СИНТ АКСИС КУЛЬТУРА РЕЧИ ПУНКТУАЦИЯ (2 ч) Синт аксис как раздел лингвистики Пунктуация Функции знаков препинания Синтаксис как раздел лингвистики Слов осочет ание и предложение как единицы синтаксиса Типы синтаксической связи (сочинительная и подчинительная) (общее представление Пунктуация Функции знаков препинания Иметь представление о синтаксисе как разделе лингвистики Распознав ать словосочетание и предложение как единицы синтаксиса Различать функции знаков препинания Проводить синтаксический анализ словосочетаний, синтаксический и пунктуационный анализ предложений применять знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов ив речевой практике СЛОВОСОЧЕТАНИЕ (5 ч) Слов осочет ание и его признаки Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова Типы подчинительной связи в словосочетании Основные признаки словосочетания наличие двух и более знаменательных слови подчинительной связи между ними Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова глагольные, именные, наречные Типы подчинительной связи слов в словосочетании согласование, управление, примыкание Грамматическая синонимия словосочетаний Нормы построения слов осочет а- ний Синт аксический анализ словосочетаний Распознавать словосочетания помор- ф ологическим свойствам главного слов а: именные, глагольные, наречные определять типы подчинительной связи слов в словосочетании согласование, управление, примыкание выявлять грамматическую синонимию слов осоче - таний Опр еделять основания для сравнения и сравнивать словосочетания разных видов, с разными типами подчинительной связи Применять нормы построения слов осо - чет аний Пр ов одить синтаксический анализ словосочетаний, синтаксический и пунктуационный анализ предложений применять знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов ив речевой практике РУССКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 111 Т ематические блоки, темы Основно е со держ ание Основные виды деятельно сти о бучающихся Ф УНКЦИОНАЛЬНЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ ЯЗЫКА (5 ч) Официально-дело - вой стиль Жанры о фициаль - но-делов ого стиля Научный стиль Жанры научного стиля Официально-делов ой стиль Сфера употребления, функции, языковые особенности Жанры о фициально-делов ого стиля заявление, объяснительная записка, автобиография, характеристик а) Научный стиль Сфера употребления, функции, языковые особенности Жанры научного стиля реферат, доклад на научную тему Сочетание различных функциональных разновидностей языка в тексте, средства связи предложений в тексте Анализир ов ать тексты разных функциональных разновидностей языка и жанров применять эти знания при выполнении анализа различных видов ив речевой практике Характеризовать особенности жанров официально-делов ого и научного стилей Соз давать тексты о фициально-делов ого стиля (заявление, объяснительная записка, автобиография, характеристик а) Соз давать рефераты и доклады на научную тему СИСТЕМА ЯЗЫКА (70 ч) СИНТ АКСИС КУЛЬТУРА РЕЧИ ПУНКТУАЦИЯ (2 ч) Синт аксис как раздел лингвистики Пунктуация Функции знаков препинания Синтаксис как раздел лингвистики Слов осочет ание и предложение как единицы синтаксиса Типы синтаксической связи (сочинительная и подчинительная) (общее представление Пунктуация Функции знаков препинания Иметь представление о синтаксисе как разделе лингвистики Распознав ать словосочетание и предложение как единицы синтаксиса Различать функции знаков препинания Проводить синтаксический анализ словосочетаний, синтаксический и пунктуационный анализ предложений применять знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов ив речевой практике СЛОВОСОЧЕТАНИЕ (5 ч) Слов осочет ание и его признаки Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова Типы подчинительной связи в словосочетании Основные признаки словосочетания наличие двух и более знаменательных слови подчинительной связи между ними Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова глагольные, именные, наречные Типы подчинительной связи слов в словосочетании согласование, управление, примыкание Грамматическая синонимия словосочетаний Нормы построения слов осочет а- ний Синт аксический анализ словосочетаний Распознавать словосочетания помор- ф ологическим свойствам главного слов а: именные, глагольные, наречные определять типы подчинительной связи слов в словосочетании согласование, управление, примыкание выявлять грамматическую синонимию слов осоче - таний Опр еделять основания для сравнения и сравнивать словосочетания разных видов, с разными типами подчинительной связи Применять нормы построения слов осо - чет аний Пр ов одить синтаксический анализ словосочетаний, синтаксический и пунктуационный анализ предложений применять знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов ив речевой практике Примерная рабочая программа Продо лж ение |