Рабочая программа по учебному предмету русский язык Краткая пояснительная записка
 Скачать 400.62 Kb.
|
|
Тема: Предложение и текст. Диалог Тип урока: закрепление Основная цель: уточнить представления о диалоге и способе его оформления на письме в виде реплики Технологическая карта урока 1. Актуализация знаний В начале урока учитель организует проверку домашнего задания, повторение понятий «предложение», «текст». «Кто быстрее?», стр. 113 Учитель организует работу учащихся в группах по этапам, сначала первое задание, потом — второе. При проверке пер- вого задания выигрывает группа, которая назовет большее число слов. При проверке второго задания выиграет группа, которая составит разные предложения по цели высказывания и по интонации. 2. Решение конкретно-практической задачи. Упражнение 3, стр. 113 Выполнение данного упражнения учитель организует в па- рах. Учащиеся рассматривают картинки, определяют ситуа- ции общения, которые на них изображены. Выбирают одну ситуацию и по ней составляют диалог. По завершению рабо- ты несколько пар озвучивают свой диалог. Методические рекомендации к урокам 91 Правило на странице 114 позволяет уточнить понятия «ди- алог» и «реплика», способ оформления реплике на письме. В задании 4 приводится диалог, составленный Петей Си- доркиным. Его чтение можно организовать по ролям. С целью закрепления знаний о способе оформления реплики на пись- ме учитель организует выполнение задания 7. Целесообразно провести взаимопроверку с опорой на диалог в учебнике. Упражнение 4, стр. 115 Выполнение упражнения организуется аналогично пре- дыдущему. Учащиеся также составляют и проигрывают диа- лог по иллюстрациям. Далее читают и анализируют диалог, составленный Петей Сидоркиным. Задание 7 можно предложить выполнить дома по желанию учащихся. 3. Включение в систему знаний и повторение Упражнение 5, стр. 117 Целесообразно выполнение данного задания организо- вать фронтально под руководством учителя. На данном этапе обучения учащиеся могут испытывать трудности в классификации слов по типу орфограмм. Учащиеся опреде- ляют вид безударной гласной и записывают слово в нуж- ный столбик. Задание 3 можно предложить выполнить дома по желанию учащихся. 4. Самоподготовка Возможные задания: 1) задание 7 из упражнения 4 (стр. 115); 2) задание 3 из упражнения 5 (стр. 117); 3) упражнение 6 (стр. 117); 4) запомнить правило, что такое «диалог» и «реплика». Учитель предлагает задание для выполнения учащимися дома только по желанию. Урок 40 Тема: Что ты знаешь и умеешь? Тип урока: закрепление Основная цель: организовать рефлексивный анализ изучения русского языка в 1 классе 92 Методические рекомендации к урокам Технологическая карта урока 1. Актуализация знаний В начале урока учитель организует проверку домашнего задания, повторение понятий «текст», «диалог», «реп- лика». 2. Решение конкретно-практической задачи. Упражнение 1, стр. 118 Выполнение данного упражнения учитель организует в соответствии с заданиями. Задания 1, 2, 3, 4, 5, 7 учитель может организовать во фронтальной форме. Задание 6 можно предложить выполнить в парах. Для организации проверки нужно подготовить образец. Далее учитель организует выполнение заданий 8 и 9. Уча- щиеся составляют текст о летней картине. Чтобы работа уча- щимся была посильной, они должны пользоваться предла- гаемым текстом. По завершению учащиеся озвучивают свои работы. Важно. Чтобы все работы получили положительную оценку учителя и учащихся. Это является стимулом для раз- вития мотивации в речевом творчестве. В завершении учащиеся в парах выполняют задание 10. Возможна организация соревнования. Выигрывает пара, которая сможет назвать наибольшее число слов — призна- ков. 3. Включение в систему знаний и повторение Упражнение 2, стр. 121 При выполнении этого упражнения учителю важно полу- чить обратную связь от учеников об уроках русского языка. Важно понимать, что им было интересно, что вызывало труд- ности, каких успехов удалось достичь, над чем нужно пора- ботать. В завершение педагог организует выполнение задания 5. Учащиеся дописывают одну из фраз на выбор, по желанию зачитывают в классе. Методические рекомендации к урокам 93 4. Самоподготовка Возможные задания: 1) сделать небольшие зарисовки (мини-сочинения, днев- ник) о событиях, приключениях или впечатлениях об увиденном, которые произойдут на каникулах. Учитель предлагает задание для выполнения учащимися дома только по желанию. ОГЛАВЛЕНИЕ Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Краткая пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Цели и задачи реализации учебного курса . . . . . . . . . . . . 3 Планируемые результаты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Содержание учебного курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Особенности организации учебного процесса . . . . . . . . . . . 9 Итоговая оценка достижения планируемых результатов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Тексты для контрольного списывания. . . . . . . . . . . . . 11 Тексты для диктантов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Методические рекомендации по работе со словами с непроверяемыми и труднопроверяемыми написаниями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Тематическое планирование 1 класс (40 часов) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Методические рекомендации к урокам . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Раздел I. Язык и речь (6 ч) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Урок 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Технологическая карта урока . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Урок 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Урок 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Урок 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Урок 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Урок 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Раздел II. Звуки и буквы русского языка (18 ч) . . . . . . . 33 Урок 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Урок 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Урок 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Урок 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Урок 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Урок 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Урок 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Урок 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Урок 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Урок 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Урок 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Урок 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Урок 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Урок 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Оглавление 95 Урок 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Урок 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Урок 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Урок 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Раздел III. Способы работы с орфограммой (7 ч) . . . . . . . 64 Урок 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Урок 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Урок 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Урок 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Урок 29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Урок 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Урок 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Раздел IV. Слово. Предложение. Текст (9 ч) . . . . . . . . . . 76 Урок 32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Урок 33 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Урок 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Урок 35 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Урок 36 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Урок 37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Урок 38 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Урок 39 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Урок 40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 МатвееваЕлена Ивановна ШушковскаяАлександра Ивановна РУССКИЙЯЗЫК 1класс Методическоепособие Технический редактор Е. В. Денюкова. Корректор Е. Н. Клитина Компьютерная верстка: Е. А. Голубова Подписано в печать 05.03.20. Формат 60x90/16. Тираж 10 экз. Заказ 11111 ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний» 127473, Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. 3, тел. (495)181-5344, e-mail: binom@bLbz.ru, http://www.Lbz.ru, http://metodist.Lbz.ru Приобрести книги издательства «БИНОМ.Лабораториязнаний» можно в магазине по адресу: Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. 3, тел. (495)181-60-77, e-mail: shop@blbz.ru Время работы: вторник — суббота с 9 до 19 часов Заявки на оптовые заказы принимаются Коммерческим департаментом издательства: тел. (495) 181-53-44, доб. 271, 511, e-mail: sales@blbz.ru Отпечатано по заказу АО «ПолиграфТрейд» в |