Лепка. Руководство для педагогов группы предшкольной подготовки
 Скачать 176.99 Kb.
|
Объясняет и показывает способы лепки лодки.Возьмем кусочек пластилина, скатаем шарик, затем его расплющим, надав- ливая пальцем, делаем форму лодки (см.образец1,с.27). Для лепки паруса расплющиваем пластилин, стекой вырезаем два тре- угольника (см.образцы2,3,с.27). ФизминуткаОт зеленого причала оттолкнулся пароход, Он шагнул назад, А потом шагнул вперед И поплыл, поплыл по речке, Набирая полный ход. Словарная работа: причал. Продолжаетобъяснение. На нижней части лодки из спички устанавливаем мачту и на нее крепим паруса (см.образец 4,с.27). Лодка готова. Проводит индивидуальную работу.3. Рефлексия Педагог подводит итог, поощряет детей. Проводит анализ детских поделок. Предлагает составить короткий рассказ по картинке в рабочей тетради на с. 26. Конспект организованной учебной деятельности № 31 Образовательная область: «Творчество».Раздел: «Лепка». Тема: Птица, клюющая зерно. Цель: Закрепление умений лепить конструктивным способом. Задачи:Обучающая:Научить лепке фигуры птицы конструктивным способом. Закре- пить приемы лепки: оттягивание, прищыпывание, сглаживание. Расширять пред- ставления детей о птицах. Развивающая: Развивать мышление, творчество, мелкую моторику рук, речь, новые знания в ответах на вопросы. Воспитательная:Воспитывать трудолюбие, желание заботиться о птицах. Ожидаемый результат:Воспроизводят: название, отгадывают загадку, технику выполнения работы, пропорции тела, передают форму и относительную величину туловища и головы. Понимают: бережное и заболивое отношение к птицам, соблюдение правил обращения с птицами; приемы лепки: раскатывание, вытягивание, скрепление. Применяют: полученные навыки в процессе деятельности. Оборудование и материалы: макет птицы, дощечка, пластилин, тряпка, во- да, рабочая тетрадь № 2, макет полянки для птиц. Словарная работа: пернатыедрузья. Полилингвальный компонент: құс – птица – bird; дән – зерно – grain. |