сборник программ. Сборник № 1 рабочих программ по социально-педагогической направл. Сборник 1 роднички дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ
 Скачать 0.5 Mb.
|
|
Содержание программы Сводный учебный план
Содержание учебного плана 1-го года обучения Вводное занятие. План работы на учебный год. Виды деятельности. Инструктаж. Музейное краеведение. Фонды музея. Что такое музей? «Музейная педагогика» Экспозиция, основные принципы ее составления, условия хранения музейных предметов, правила поведения в музеях, их особенностях. Виды музеев. Знакомство с рядом терминов и понятий: окружающий мир, время, культура, вещь музейного значения, подлинник, копия, реставрация. Посещение музеев. Исследовательская работа «Знакомьтесь - музей!» 3. Тема: Малая родина. Город, в котором мы живём. Понятие «город» улицы города историко-культурным и экологическим содержанием. Происхождение названия города. Приморско-Ахтарский район. Рождение города. Люди города. Официальная версии рождения города, Герб города и поселений района. Курганы – древние свидетели жизни племен на территории района. Приморско-Ахтарский район. Территориальное деление района. Карта района и города. Микрорайоны города, Познакомить с историей района, его достопримечательностями. 4. Родословие. Поколения предков. Виды родословных. Родословное древо. Фамилия, имя, отчество; связь поколений и времён в истории родного города. Практическая работа «Моя родословная». 5. Кубань – жемчужина России. Тема: Наш край в прошлом и настоящем. Наша Родина (дом, город, родной край, страна). История Краснодарского края. История кубанского казачества. Заочное путешествие по Кубани. Знакомство с краеведческим музеем города. 6. Историческое краеведение. Имена знаменитых земляков. Культурное наследие жителей города, исследование их вклада в историю города. Работа с литературой и справочным материалом о городе и районе. Экскурсии к памятным местам. Краеведческие викторины. Литературное краеведение. Экология. Природа района, края. Тема: Природа Приморско-Ахтарска. Географическое положение города. Растительный и животный мир Приазовья. Посещение музея х. Садки. Тренинг», «За чистый и красивый Приморско-Ахтарск» (составление листовок буклетов). Практикум. *Самостоятельная творческая деятельность. Исследовательская деятельность. Исследовательские работы: «Судьба моей семьи в истории страны», «Мои бабушки и дедушки в городах края», « Через тернии к звездам – лётчики- герои» «Предприятия, на которых работают наши родители.» Исследовательская работа «Ахтар-Бахтар, ст. Ахтарская, Приморско-Ахтарск». Тема: Подготовка, оформление и защита проектов Поиск источников и литературы, отбор фактического материала. Понятия: источник, литература. Фактический материал, в котором очерчивается круг основных понятий, явлений, сведений необходимых для исследования. Практическое занятие. Отбор необходимых сведений. Характеристика понятий: тема, предмет, объект исследования. Обоснование актуальности выбора темы исследования. Объект исследования, "поле” научных поисков. Практическое занятие. Подходы к определению, объяснению темы, предмета, объекта исследования. Конференция, конкурс, презентация. Защита. Тема Мини-конференции, защита Подготовка персональных презентаций по выбранной теме. Текст защиты. Итоговое занятие. Тема Подведение итогов. Аттестация. Выставка «Наши достижения». Содержание учебного плана – 2-й год обучения Вводное занятие. «Введение». «Приветствие». Закрепление правил работы на занятиях. Кого называют исследователями. Презентации «Где побывали, что повидали». Инструктаж по ОТ и ТБ Музейное краеведение. Тема: Библиотечно-информационная культура Работа в районной библиотеке. Работа в абонентском отделе (работа с картотекой) и в читальном зале. Инструкции по работе с книгой. Познавательные журналы и книги для почемучек – энциклопедии. Викторина для книголюбов. Экскурсия 1 в краеведческий музей. Правила работы с историческими материалами. Поиск интересных экспонатов в семейных архивах. Работа с книгой. Составление списка литературы для проекта с интересными людьми. Тайны профессии. Берем интервью, ведем запись. Работа с энциклопедической литературой. Составление списка использованной литературы. Деловая игра. Знакомство с компьютерным классом. Экскурсия 2 в компьютерный класс. Знакомство с правилами работы за компьютером. Компьютерные игры. Как работает компьютер. Индивидуальная работа за компьютером. Первые навыки работы. Самостоятельная работа с компьютером. Малая родина Город, в котором мы живем. Родословие. Я и мое имя. Имя человека – одно из важнейших составляющих его индивидуальности, оно определенно влияет на характер, а, значит, на его судьбу. Игра “В поисках своего имени”. Результат: коллективный проект 1 “Поляна дружных имен”. Я и моя фамилия. Фамилия человека, ее происхождение. Игра «В поисках своей фамилии». Что такое родословие. Составление схемы родословного дерева. Страницы истории моей семьи, моей страны. Семейные реликвии, которые хранят историю семьи. История появления моей семьи. Открываем семейный альбом. Отчизны славные сыны. Они защищали Родину. Поиск семейных документов, наград, составление альбома «Они защищали Родину» (коллективный проект 2) Кубань – жемчужина России Тема Моя Кубань. Радетели земли кубанской. Кирилл Васильевич Россинский- основатель кубанских школ. Евгений Дмитриевич Фелицын – историк, краевед, основатель музейного дела. Составление разноцветной книги Кубани (коллективный проект 3). Распределение ролей, выбор тем, подготовка страниц. Презентация для родителей. Великие первооткрыватели Н. Коперник. Аргонавты, космонавты и астронавты. Рассказ о великих первооткрывателях. Видеоряд «Н. Коперник и его гелиоцентрическая система». Первооткрыватели – путешественники. Космические первопроходцы. Литературное краеведение Качества, необходимые исследователю. Речевая компетенция учащегося, словарный запас. Обогащение словаря. Введение в активный словарь научных терминов и понятий. Словарный запас. Активная и пассивная лексика. Сленг. Практическое овладение нормами литературного языка Экология. Природа района, края. Тема: Природа родного края Научные исследования и наша жизнь. Уточнение и корректировка детских представлений об исследовании и исследователях. Коллективное обсуждение вопроса о том, какие науки и какие области исследований им известны. Коллективное обсуждение вопросов о наиболее заинтересовавших детей исследованиях и открытиях, о возможностях применения их результатов. Беседа о самых интересных научных открытиях, использующихся в нашей жизни. Методы исследования. Совершенствование владения основными доступными нам методами исследования (подумать самостоятельно, спросить у другого человека, понаблюдать, провести эксперимент и др.). Практические упражнения 1: тренировка в использовании методов исследования в ходе изучения доступных объектов (вода, свет, комнатные растения, животные, люди и т.п.). Исследование комнатных растений. Наблюдения и уход за комнатными растениями. Влияние природных факторов на развитие растений. Растения-путешественники. Зарисовки и схемы. Экскурсия 3. Сезонные изменения у растений. Наблюдение за растениями в природе. Влияние природных факторов на развитие семени. Заполнение дневников наблюдений. Удивительные растения – рядом. Дикорастущие и культурные растения. Растения родного края. Охрана растений в Краснодарском крае. Коллективный проект 4 – выставка работ “Природа и фантазия”. Виды растений, редкие и исчезающие растения, условия жизни растений. Что такое научный доклад. Составление докладов о комнатных растениях. Как правильно спланировать сообщение о своем исследовании. Как выделить главное и второстепенное. Как подготовить текст выступления. Практические упражнения 2 по структурированию текстов. Фенологические наблюдения. Работа с дневником наблюдений. Коллективная беседа «Наиболее интересные научные открытия, сделанные методом наблюдения». Работа с приборами, созданными для наблюдения (лупа, бинокли, микроскопы и др.). Практические упражнения 3 по развитию наблюдательности. Знакомство с разными породами хомячков и их ближайших родственников. Основы содержания мелких грызунов. Особенности жизни в природе. Разведение в неволе. Приемы фотографирования животных. Выполнение проекта 5 «Мои домашние питомцы». Подготовка и презентация работ в разных видах (альбомы, газета, дневник наблюдений и др.). Экскурсия 4 в передвижной зоопарк. Наблюдение за животными в неволе. Упражнение 4: Составление паспорта животного. Подготовка к празднику 1 «Наши четвероногие друзья». Распределение ролей. Подготовка литературного и музыкального оформления, выставки фотографий и рисунков Праздник 1 «Наши четвероногие друзья». Участие в празднике учащихся и родителей. Награждение победителей конкурсов. Подведение итогов. Викторина Почемучек. Практикум. *Самостоятельная творческая деятельность. Составление разноцветной книги Кубани. Искусство задавать вопросы. Вопрос. Виды вопросов. Ответ. Игра “Угадай, о чем спросили”, “Найди загадочное слово”. Правила совместной работы в парах. Игра “Найди причину”. Тренинг в составлении задач проекта. Практические задания по теме «Конструирование гипотез». Тренинг в составлении плана работы. Игра “Найди причину”. Тренинг в составлении задач проекта. Практические задания по развитию умений наблюдать и экспериментировать. Практические задания по развитию наблюдательности. Практические задания на анализ и синтез. Практические задания «Как делать обобщения». Практическое использование приемов, сходных с определением понятий. Составление кроссвордов. Исследовательская деятельность. Как выбрать тему для исследования? Тренинг 1 в технике исследовательского поиска. Коллективное обсуждение задачи выбора темы собственного исследования. Индивидуальная работа с учащимися. Понятие о проблеме. Тренинг 2 в выявлении проблемы и изменении собственной точки зрения. Игра “Посмотри на мир чужими глазами”. Цель и задачи исследования. Понятие о гипотезе. Вопрос и ответ. Тренинг 3 на обстоятельства и упражнения, предполагающие обратные действия (“Сходство и различие”). Игра “Найди причину”. Тренинг 4 в составлении задач проекта. Гипотеза. Как составить план работы. Беседа на тему «Как рождаются гипотезы». Какими бывают гипотезы. Как подтвердить или опровергнуть гипотезу. Практические упражнения 5 по теме «Конструирование гипотез». Тренинг 5 в составлении плана работы. Наблюдения и наблюдательность. Беседа о том, что такое наблюдение и экспериментирование. Практические упражнения 6 по развитию умений наблюдать и экспериментировать. Коллективная беседа «Наиболее интересные научные открытия, сделанные методом наблюдения». Работа с приборами, созданными для наблюдения (телескопы, бинокли, микроскопы и др.). Тренинг 6 по развитию наблюдательности. Анализ и синтез. Что значит проанализировать объект или явление. Что такое синтез. Тренинг 7 на анализ и синтез. Практические упражнения 7 «Как делать обобщения». Как давать определения понятиям. Практическое использование приемов, сходных с определением понятий. Загадки как определения понятий. Составление кроссвордов. Подготовка и оформление исследовательской работы Как оформить исследование. Характеристика понятий: тема, предмет, объект исследования. Обоснование актуальности выбора темы исследования. Объект исследования, "поле” научных поисков. ПР 1. Подходы к определению, объяснению темы, предмета, объекта исследования. Подготовка исследовательских проектов. Соответствие цели и задач теме исследования. Сущность изучаемого процесса, его главные свойства, особенности. Основные этапы исследования. ПР 2. Обоснование основных путей решения исследовательской проблемы. Планирование исследовательской деятельности с учетом целей, задач и гипотезы исследования. Предварительная теоретическая отработка проблемы. ПР 3. Создание модели исследуемого процесса. Составление программы поиска. ПР 4. Составление индивидуальной рабочей программы. Характеристика исходных данных перед началом поиска. Изложение теоретических идей. Поиск источников и литературы, отбор фактического материала. Понятия: источник, литература. Фактический материал, в котором очерчивается круг основных понятий, явлений, сведений необходимых для исследования. ПР 5. Отбор необходимых сведений. Объекты анализа. Определение существенных признаков, достаточных и вспомогательных условий в ведении исследования. Определение плюсов и минусов, полученных в результате проведенного исследования. ПР 6. Формирование выводов, обобщений. Определение эффективности и значимости исследования. Развитие самостоятельности мышления на основе сопоставления данных исследования, точек зрения специалистов. Публичная деятельность Подготовка детских работ к публичной защите. Индивидуальная работа с учащимися, работающими в микрогруппах или индивидуально. Индивидуальное консультирование необходимо потому, что тематика работ очень разнообразна. Кроме того, большая часть ребят склонна хранить в секрете от других результаты собственных изысканий до момента их завершения. Индивидуальная консультационная работа. Семинар 1. Занятие, на котором желающие могут представить результаты своей работы. Защита исследовательских проектов. Исследование в группе. Персональное поручение по изучению частного вопроса общей темы. ПР 7. Исследовательская задача. Предложения по включению в общую работу результатов индивидуального исследовательского задания. Перед прогулкой по территории, прилегающей к школе, или экскурсией класс делится на группы по два-три человека. Каждая группа получает задание провести собственное мини-исследование. По итогам этих исследований (желательно сразу в этот же день) проводится мини-конференция. Мини-конференция 1 «Мой первый проект». Что такое конференция. Просмотр презентации «На районном конкурсе «Эврика». Выступление участника –победителя конференции с защитой проекта. Индивидуальные презентации по выбранным темам. Индивидуальные консультации по подготовке к защите. Оформление презентаций Итоговое занятие. Конкурсная выставка 1 «Наши достижения». Награждение активных участников. Задания на летние каникулы. Анализ содержания УП: упражнения - 7, тренинги – 7, практические работы – 7, проекты – 5, экскурсии – 4, праздники – 1, семинары – 1, конференции – 1, выставки – 1. Содержание учебного плана 3 год обучения Вводное занятие. Тема: Введение в программу. Инструктаж по ТБ. Планы и задачи краеведческого объединения. Знакомство учащихся с целью и задачами, стоящими перед объединением. Знакомство с правилами безопасности. Методы и приёмы работы. Первичный и повторные инструктажи обучающихся. Музейное краеведение. Тема: Музейное краеведение. Экскурсия 1 в краеведческий музей Знакомство с историей музея, направленностью деятельности, особенностями профессии музейного работника. Экспозиции музея. Хранилище музея. Научная работа музея. Экскурсовод – профессия, о личности экскурсовода. Методика и способы проведения экскурсии. Речь и манеры поведения. Показ, беседы, обобщение и выводы экскурсовода. Практическая деятельность: подготовка экскурсоводов из членов объединения. Участие всех членов в экскурсиях, предпринятых в краеведческом объединении. Тема: Архивное дело Архивы – юным краеведам. Что такое архив? Архивы края и района. Архивный материал. Системность. Хранение. Личный архив. Экскурсия 2: Знакомство с архивом: как и где хранятся старые документы. Как найти нужный документ. Правила работы с историческими материалами. Поиск интересных документов в семейных архивах. Встреча с музейными работниками. Основной фонд музея, обменный фонд, дублетный фонд музея. Инвентарная книга, её состав. Хранение экспонатов, их маркировка, сортировка. Составление актов приёмки и списания экспонатов. Картотека музея, её роль. Музеи нашей страны. Эрмитаж, русский музей в Москве, Третьяковка и др. Практикум 1: Определение и списание экспонатов по форме, содержанию и их роли. Список хранения экспонатов. Составление картотек экспонатов. Работа в библиотеке с краеведческим материалом из периодики. Тема: Подготовка, оформление музейных экспонатов. Опись экспонатов музея ДТ. Поисковая работа по пополнению музея. Подготовка экспозиций к знаменательным датам. Составление экскурсий. Портфолио экскурсовода. Сбор и описание этнографических экспонатов из дерева, металла. Тема: Фондовая деятельность в музее. Что такое фонды музея. Формирование фондов. Книга инвентаризаций. Этикетаж. Практикум 2. Оформление фондов музея ДТ. Малая родина Курганы Приморско-Ахтарского района. История музея станицы Бриньковской. Музей под открытым небом. Жизнь и подвиг Г. Бахчиванджи в экспозиции музея. Подвиг бриньковчан в годы Великой Отечественной войны. Картинная галерея художественной школы. Экскурсия 3 Музей декоративно-прикладного искусства х. Садки. Музей природы х.Садки. Практикум 3: составление путеводителя по музеям района. Родословие. Тема: Я – гражданин России и Кубани. Моя семья в истории страны Главный закон страны. Права и обязанности. Я – горожанин. Законы города. Функции администрации города и района. Как стать депутатом. Моя законодательная инициатива: «Если я стану мэром города». История одной семейной фотографии. О чем рассказал семейный альбом. Фамильные реликвии и ценности. Родоначальники семьи. Они защищали страну. Проект 1: защита мини-проекта «Семейный альбом» Кубань – жемчужина России Тема: Моя Кубань. Просмотр видеокадров об истории края и Приморско-Ахтарского района. История в названиях поселений района. Поиск информации «Их именами названы улицы города». Экскурсия 4 к памятным местам города: памятник А. Крамаренко, к боевому катеру Азовской флотилии. Операция «Награды в нашем доме». Рассказы о родственниках, принимавших участие в боевых действиях. Практикум 4: рефераты 1 по теме: «Архитектурные памятники города». Экскурсия 5 «Купеческие Ахтари». Поисковая работа: поиск открыток с изображением старого города. Историческое краеведение Литературное краеведение Работа с толковым словарём иностранных слов, энциклопедией. Краткое конспектирование материалов. Сбор материала в походах выходного дня. 8. Экология. Природа района, края. Тема: Природа родного края. Особенности климата края и района. Приазовье. Загадки природы. Охраняемые территории. Охотничье хозяйство х. Садки. Курортные места района. Лечебные грязи. Соленые озера района. Виды рыб Азовского моря. Топонимика населенного пункта, её достопримечательности. Особенности Азовского моря. Жизнь в Азовском море. Растительный мир (Водоросли. Высшие растения. Фитопланктон. Фитобентос).Животный мир: 1) Беспозвоночные животные. 2) Рыбообразные крабы; 3) Пресмыкающиеся; 4) Птицы. 5) Млекопитающие. Практикум 5: Реферат 2 на тему: «Растительный мир моря». Реферат 3 на тему: «Животный мир моря». Викторина 1: «Подводный мир Азова». Викторина 2: «Знаешь ли ты птиц края». Практикум 6: описание краеведческого объекта. Практикум. *Самостоятельная творческая деятельность. Практикум 1: Определение и списание экспонатов по форме, содержанию и их роли. Практикум 2. Оформление фондов музея ДТ. Практикум 3: составление путеводителя по музеям района. Проект 1 «Семейный альбом». Практикум 4: рефераты 1 по теме: «Архитектурные памятники города». Практикум 5: Реферат 2 на тему: «Растительный мир моря». Реферат 3 на тему: «Животный мир моря». Викторина 1: «Подводный мир Азова». Викторина 2: «Знаешь ли ты птиц края». Практикум 6: описание краеведческого объекта. Практикум 7. Исследовательская задача. 10. Исследовательская деятельность. Тема: Подготовка, оформление, защита исследовательских проектов Поиск источников и литературы, отбор фактического материала. Понятия: источник, литература. Фактический материал, в котором очерчивается круг основных понятий, явлений, сведений необходимых для исследования. ПР 1. Отбор необходимых сведений. Характеристика понятий: тема, предмет, объект исследования. Обоснование актуальности выбора темы исследования. Объект исследования, "поле” научных поисков. ПР 2. Подходы к определению, объяснению темы, предмета, объекта исследования. 11. Публичная деятельность Тема: Мини-конференции, конкурсы, презентации Исследование в группе. Персональное поручение по изучению частного вопроса общей темы. Практикум 7. Исследовательская задача. Предложения по включению в общую работу результатов индивидуального исследовательского задания. 12. Итоговое занятие. Подведение итогов учебного года. Конкурс – выставка «Наши достижения» Анализ содержания УП: экскурсия – 5, практикум – 7, ПР – 2, проект – 1, реферат – 3. Содержание учебного плана 4-й год обучения Вводное занятие. Введение в программу. Инструктаж. Цели и задачи на новый год обучения. Знакомство с новыми воспитанниками. Повторение правил безопасности. Безопасные методы и приемы работы. Музейное краеведение. Архивное дело. Что такое архив? Архивы края и района. Архивный материал. Системность. Хранение. Экскурсия 1 в районный архив. Личный архив. Музейное краеведение. Подготовка, оформление музейных экспонатов. Особенности работы музейного работника. Методика и способы проведения экскурсий. Сбор и описание исторических экспонатов. Подготовка экспонатов. Этикетаж. Составление текстов экскурсий по истории детского движения. Портфолио экскурсовода. Фондовая деятельность в музее. Понятие фондов музея. Организация фондов. Фонд музейных предметов. Фонд научно- вспомогательных материалов. Их состав и роль в фондах Основной, вспомогательный, обменный и временный фонды. Комплектование фондов. Вещь музейного значения – музейный предмет- экспонат. Воздействие музейной информации на интеллектуальные, эмоциональные и волевые процессы. Роль личного контакта “подлинной встречи”. Практикум 1: описание экспоната, заполнение инвентарной карточки, оформление полевой этикетки. Практикум 2: комплектование и обработка материалов для выставки. Малая родина Экскурсия 2 «Памятные места города. Обогатить современное понятие «город» историко-культурным и экологическим содержанием. Познакомить с происхождением названия города. Исследовательская работа 1 «Ахтар-Бахтар, ст. Ахтарская, Приморско-Ахтарск» Родословие. Генеалогическое древо. Составление родословной. Описание письменных источников. Описание фотографий. Кубань – жемчужина России Моя Кубань. Быт народов Кубани. Символы города и района. Дизайн городских клумб. Малые архитектурные формы. Экологические традиции и обряды в фольклоре. Отражение природы в быту и одежде. Вышивка, бисероплетение в народном костюме. Историческое краеведение Я – гражданин России и Кубани. История моей семьи в истории страны. История города. Топонимика города. История города в названиях улиц. Практикум 3: сбор и обработка краеведческого материала «Пословицы и поговорки нашей местности», «Бабушкин сундук». Музеи Приморско-Ахтарского района. Семейный архив. Встречи с интересными людьми. Интервью, опрос. Практикум 4: экскурсионная деятельность. Литературное краеведение Библиотечно-информационная культура. Работа со словарями, энциклопедическими словарями. Народные песни, пословицы, скороговорки, загадки. Казачьи сказки. Работа с каталогом. Экология. Природа района, края. Природа родного края. Лекарственные растения и редкие виды животных. Садово-парковая культура города. Сохранение природных богатств родного края. Посещение музея природы. Исследовательская работа 1 «Как природа залечивает раны», «За чистый и красивый Приморско-Ахтарск» Практикум. *Самостоятельная творческая деятельность. Практикум 1: описание экспоната, заполнение инвентарной карточки, оформление полевой этикетки. Практикум 2: комплектование и обработка материалов для выставки. Практикум 3: сбор и обработка краеведческого материала «Пословицы и поговорки нашей местности», «Бабушкин сундук». Практикум 4: экскурсионная деятельность. Практикум 5: участие в презентациях, выставках, конференциях. Исследовательская работа 1 «Ахтар-Бахтар, ст. Ахтарская, Приморско-Ахтарск». Исследовательская работа 2 «Как природа залечивает раны», «За чистый и красивый Приморско-Ахтарск» Исследовательская деятельность. Знакомство с требованиями по оформлению проектов. Поиск источников информации. Отбор фактического материала. Интернет-источники. Поиск документов в архиве. Публичная деятельность Подготовка, оформление и защита исследовательских проектов. Конкурсы, научно-практические конференции. Практикум 5: участие в презентациях, выставках, конференциях Итоговое занятие. Конкурс-выставка «Наши достижения». Подведение итогов года. Анализ содержания УП: экскурсии – 2, практикумы – 5, исследовательские работы - 2 Содержание учебного плана 5 год обучения 1. Вводное занятие. Вводное занятие. Цели и задачи на новый год обучения. Знакомство с новыми воспитанниками. Повторение правил безопасности. Безопасные методы и приемы работы 2. Музейное краеведение. История Дома творчества. Просмотр презентации « У истоков «Родничка». Подготовка экскурсии «История пионерской организации района», Общественные детские организации. Комсомол и комсомольцы. Экспонаты музея рассказывают. Проект 1 «История пионерского галстука в истории моей семьи». Практикум. Подготовка проектов к итоговой аттестации. 3. Малая родина Они защищали нашу Родину Проект 2 «Они защищали Родину». Составление персональных сведений об участниках ВОВ и тружениках тыла. Воспоминания. Письма о войне. Сочинения. Исследовательские и творческие работы. 4. Родословие. Проект 3 «Живая память». Уникальная возможность оставить на память потомкам сведения (воспоминания, очерки, анкеты, фото- и видеоматериалы) об участниках Великой Отечественной войны, жителях города, района. 5. Кубань – жемчужина России Народные промыслы Кубани и района. Малые фольклорные жанры «На ярмарке» (пословицы, песни, потешки, скороговорки, загадки, считалки). Игры и забавы. В гости к мастеру. Удивительный мир игрушек. Малые архитектурные формы от народных мастеров. Практикум 1: лепим из теста игрушки, расписываем предметы быта. 6. Историческое краеведение Труженики родного края. О тех, кто растит хлеб, защищает Родину, открывает мир добра и красоты (театра библиотеки, художники). Связь поколений. Герои Великой Отечественной войны - сыны и дочери земли Кубанской. Вспомним всех поименно. 7. Литературное краеведение Литература как отражение жизни народа. Понятие об истории литературы. Связь литературы с общественной жизнью. Писатели и другие деятели культуры и наш край. Пребывание писателей, художников, композиторов в нашем городе. Памятные места, связанные с ними. Обстоятельства их пребывания здесь. Потомки писателей. Практикум 2: Знакомство с литературно – памятными местами города. Составление картотеки писателей и других деятелей культуры. Наш город в художественной литературе. Прошлое и настоящее края в произведениях художественной литературы. Практикум 3: чтение художественных произведений, связанных с местным краем. Современная литературная жизнь нашего города. Литературные объединения.. «Литературные страницы» в местных газетах. Практикум 4: Встречи с местными писателями. Проведение конференций. Составление презентаций. Навыки литературно – краеведческой деятельности. Поисково – исследовательская работа, запись воспоминай, конспектировать описание собранного материала, написание работы. Анализ собранного материала. Практикум 5: запись материала со слов рассказчика. Работа над рефератом 1. Посещение ЦБ. Работа с печатными изданиями. Обработка материала. Обсуждение собранного материала. Встреча с героем работы. Запись воспоминаний. Работа с собранным и записанным материалом. 8. Экология. Природа района, края. Экология – наука об охране природы. Природные сообщества района. Экологические проблемы города. Охраняемые территории. Лесополосы как искусственное сообщество живых организмов. Орнитофауна плавневой зоны. Красная книга Кубани. Проблемы Азовского моря. Формы информации по защите флоры и фауны района. Практикум 6. Рефераты по самостоятельно выбранной экологической теме. Природные богатства района и их охрана. Охраняемые территории района: Степной островок, Ахтаро-Гривенские лиманы. Птицы Красной книги Кубани. Полевые работы. 9. Практикум. *Самостоятельная творческая деятельность. Проект 3 «Моя Родина (моя малая Родина)» Сбор и систематизация материала: 1. Образ Родины в художественных произведениях 2. Образ Родины в живописи 3. Образ Родины в музыкальных произведениях 4. Создание коллажа «Моя Родина» 5. Подготовка презентации Проект 1 «Они защищали Родину». Проект 2 «История пионерского галстука в истории моей семьи». Практикум 1: лепим из теста игрушки, расписываем предметы быта. Практикум 2: Знакомство с литературно – памятными местами города. Практикум 3: чтение художественных произведений, связанных с местным краем. Практикум 4: Встречи с местными писателями. Практикум 5: запись материала со слов рассказчика. Работа над рефератом 1. Практикум 6. Рефераты по самостоятельно выбранной экологической теме. Проект 4 (тема на выбор по экологии) 10. Исследовательская деятельность. Подготовка, оформление проекта 2, подготовка защиты проектов по теме экологии. Практическая часть НИР. Природные сообщества района. Экологические проблемы города. Охраняемые территории. Лесополосы как искусственное сообщество живых организмов. Орнитофауна плавневой зоны. Красная книга Кубани. Проблемы Азовского моря. Формы информации по защите флоры и фауны района. 11. Публичная деятельность Защита проектов на конференциях разного уровня. Подготовка исследовательских проектов на конференцию 1 «Славим город родной». 12. Итоговое занятие. Итоговая аттестация. Анализ содержания УП: проекты – 4, практикумы – 6, конференция - 1 Содержание учебного плана 6 года обучения. 1. Вводное занятие. Круглый стол «Хочу. Могу. Надо». План работы на год. Инструктаж по ОТ и ТБ 2. Музейное краеведение. Роль музеев в популяризации краеведческих знаний. Краеведческая экскурсия: ее специфика, разработка, роль и место в региональном (районном) турпродукте. Виртуальный музей. Практикум 1: тематическая экскурсия. Проект 1: Наш виртуальный музей. 3. Малая родина Экономическое краеведение: раскрыть своеобразие поселения как составной части края (по рекомендации педагога) – проект 2 4. Родословие. Проект 3: «Оставим детям память» (генеалогическое древо семьи) 5. Кубань – жемчужина России Проект 4: «Кубань – жемчужина России». 6. Историческое краеведение Проект 5 по выбору: - познавательные – приобретение знаний о крае; - преобразовательные – создание музеев, мемориальных досок, памятников, охрана их; - ценностно-ориентационные – осознание и оценка поступков, мотивов, значения деятельности исторических личностей, фактов и событий; - коммуникативные – развивают навыки общения, потребность поделиться полученными знаниями. 7. Литературное краеведение Проект 6 по выбору: — изучение народных обычаев и традиций, фольклора, устного и письменного народного творчества данного региона (края, области, республики), их влияния на становление современной публицистики и литературного творчества; — исследование литературного прошлого своего региона (области, района, города или села): первых печатных СМИ, художественных, публицистических и драматических произведений, поэзии, их особенностей, своеобразия литературных жанров, языка и т. д.; — изучение биографий и малоизвестных, и популярных авторов литературных произведений региона, известных литераторов, поэтов, журналистов и публицистов родного края. 8. Экология. Природа района, края. Проект 7 по выбору: - формирование навыков экологической культуры - природа родного края - уникальные объекты родного края. 9. Практикум. *Самостоятельная творческая деятельность. 7 тематических проектов. 10. Исследовательская деятельность. Работа по алгоритму 11. Публичная деятельность Защита работ в различных формах: публикация, презентация и пр. Участие в тематических конкурсах, семинарах, конференциях. 12. Итоговое занятие. Подведение итогов работы за курс обучения. Итоговая диагностика. Выставка портфолио. Планируемые результаты.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||