сборник статей. Сборник статья моя_compressed (1). Сборник материалов всероссийской педагогической конференции
 Скачать 1.71 Mb.
|
|
критического мышления. Критическое мышление – это одна из базовых дисциплин во многих англоязычных вузах. На этом предмете студенты учатся находить и анализировать информацию, находить аргументы, критиче- ски относиться к любому тексту, к любому информационному источ- нику, который попадает в пространство студента: то есть – не слепо верить тому, что выдаётся в мощном информационном потоке, а уметь отделить истинное от ложного, фильтровать нужную информацию, найти что-то правильное для себя, уметь работать с ссылками и не от- крывать все ссылки подряд, поскольку не все они ведут к истине. В нашей быстрорастущей информационной среде критическое мышле- ние является золотым качеством. Навыки критического мышления приобретаются обучающимися на уроках, построенных в исследовательском направлении. Так, основным принципом моей педагогической работы является то, что я практически всегда начинаю урок с названия темы, попутно спрашиваю у учеников, что бы они хотели узнать из этой темы, знают ли какую -либо инфор- мацию о предстоящей теме урока. Мне очень приятно, когда они отве- чают открыто: знают, что-то или нет. Кто-то говорит о том, что они проходили что-то наподобие в школе, а кто-то говорит, что читал. И так постепенно начинается добывание информации от учеников. В ходе беседы, разбора темы возникают новые вопросы, и то ученик, который задал вопрос, уже сам берёт на себя инициативу тут же найти ответ в интернете (прямо с азартным интересом).если нам позволяет время, мы анализируем информацию из нескольких интернет – источников (я Сетевое издание «Высшая школа делового администрирования». Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС77-70095. Всероссийская педагогическая конференция «Влияние проблем современного общества на систему образования» 126 обращаю внимание на саму ссылку. сайт, откуда взята информация) и мы делаем вывод, насколько она достоверна, поскольку у меня есть энциклопедии на уроке, да и маленькие видеоролики (заготовки). Чаще время ограничивает работу в исследовательском аспекте, тогда учени- ки берут на себя обязанность с радостью самостоятельно поискать дома ответы). А это уже задел на будущий урок. На следующем уроке углубления в тему собирается информация, она обсуждается, главные тезисы выписываются на доске (при этом дети пишут тезисы заранее) и приносят мне. Один из учеников их зачитывает, затем всё выписывает- ся на доске (если содержание тезиса повторилось), то на доске в ско- бочках пишется цифра, которая указывает на то, сколько раз этот тезис повторился). Обучающимся нравится, что в такой форме работы учтено внимание каждого ребёнка, и они чувствуют свой личный вклад в об- щее дело - создание Особенностью нашего времени, в котором мы живём, является его нехватка. Тайм-менеджмент – это очень высокий темп нашей жизни, он диктует свои правила, и мы понимаем, что умение управлять време- нем и представлять сколько времени мы должны выделить на опреде- лённый вид работы – это очень важно в нашей жизни. Тайм- менеджмент нас организует, и мы выполняем ту или иную работу в определённые сроки и за определённый промежуток времени. Напри- мер, если на выполнение задания дан один час, то мы не можем позво- лить себе растянуть работу над ним на две – три недели, поскольку к тому времени исполнение задания будет уже неактуальным и не инте- ресным. Жёсткие рамки задают сначала элемент нервотрёпки, а в итоге мы понимаем, что за короткий промежуток времени мы можем создать что-то уникальное и своё. В овладении «мягкими» навыками также является важным- умение управлять конфликтами. Сейчас стала появляться новая профессия педагога: педагог-модератор. Его роль заключается в том, чтобы пра- вильно организовать учебный процесс, учебное пространство, вовремя понять, и погасить конфликт, вывести работу в позитивное русло. Также неотъемлемым навыком в классификации «мягких» навыков является лидерство, которое позволяет человеку соизмерить свои воз- можности, проанализировать их и взять ответственность за команду, ответственность за выбор решения на себя. Сетевое издание «Высшая школа делового администрирования». Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС77-70095. Всероссийская педагогическая конференция «Влияние проблем современного общества на систему образования» 127 Креативность и чувство юмора тоже являются важными в «мяг- ких» навыках. Им отводится огромная роль, так как креативность – это главное условие при приёме на работу и многие работодатели ак- центируют на этом качестве большое внимание. Здоровый юмор – за- лог позитива в коллективе (или в компании), где работает сотрудник. 21 октября 2017 года В.В. Путин выступил на сессии Всемирного Фестиваля молодёжи и студентов, проходившем в г. Сочи. Он посове- товал молодому поколению развивать soft skills: «Конкурентные пре- имущества получат те люди, которые не просто обладают набором интересных и важных знаний, а обладают тем, что сегодня называют soft skills, обладают и креативным, и плановым, и другими мышления- ми». Решетова Лариса Михайловна, учитель, МАОУ «Школа-интернат № 113», г. Пермь КОНСПЕКТ ЗАСЕДАНИЯ КЛУБА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ТЕМУ «ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ» «Мы знаем время растяжимо. Оно зависит от того, Какого рода содержимым Вы наполняете его». Н. Заболоцкий. Цель: повышение уровня компетентности родителей в воспитании и развитии детей. Знакомство родителей с техникой «правополушарно- го рисования», с помощью которой совместный досуг с ребенком мож- но превратить в увлекательную, а главное полезную игру. Задачи: • показать роль родителей в разумной организации свободного времени детей; • познакомить родителей с организацией досуга детей в семье; • дать практические рекомендации родителям по организации досуга с детьми дома; Сетевое издание «Высшая школа делового администрирования». Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС77-70095. Всероссийская педагогическая конференция «Влияние проблем современного общества на систему образования» 128 • побудить родителей к совместному с детьми времяпровожде- нию; Форма: беседа и мастер-класс Ход заседания: 1. Психологический настрой. Приветствие. - Добрый день, уважаемые родители! Мы очень рады видеть Вас сегодня, и благодарим за то, что Вы, несмотря на занятость, нашли время посетить заседание нашего клуба. Игра: "Цветок настроения" Цель: Создать у родителей хорошее настроение, желание об- щаться. Ведущий: Возьмите цветок - оторвите лепесток «вежливости», про- чтите пожелание, передав цветок другому. 2. Теоретическая часть - Сегодня мы поговорим об организации досуга детей в семье. Досуг – синоним словосочетания «свободное время». Досуг - это часть социального времени личности, группы, общества, которая ис- пользуется для сохранения, восстановления и развития физически и духовно здорового человека, его интеллектуального совершенствова- ния. К.Д Ушинский писал: «Если человек не знает, что ему делать в ча- сы досуга, то тогда портится у него и голова, и сердце, и нравствен- ность». Семейный досуг должен доставлять удовольствие каждому члену семьи и от содержательного доброжелательного общения, от реализа- ции своих потребностей в движении, познаний. Тогда он оказывает развивающее воздействие на детей и взрослых, повышает их культур- ный уровень. Формирование семейных традиций в проведении свободного вре- мени является залогом счастливой дружной семьи, в которой не остаёт- ся места вредным привычкам и непониманию, отчуждённости, скуке. У ребенка, вырастающего на добрых традициях, постепенно формируется «образ семьи», которой он проносит через свою жизнь, и, став взрос- лым человеком, создаёт свою семью, основанную на любви, уважении друг к другу и совместных общих дел. - Какие виды семейного досуга вы можете назвать? Сетевое издание «Высшая школа делового администрирования». Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС77-70095. Всероссийская педагогическая конференция «Влияние проблем современного общества на систему образования» 129 Это различные формы коллективного и индивидуального освоения культуры: посещение музеев, выставок, театров, зрелищных мероприя- тий, чтение книг и периодики, просмотр телепередач и т.п. Это и тра- диционные (коллекционирование, занятия хореографией, поэзией, жи- вописью, фотографией, физкультурой и спортом, туризмом и т.д.), а также более современные направления, например, компьютерные клу- бы и др. Важное место в структуре досуга занимает общение с другими людьми (семейный досуг, дружеские встречи в домашних условиях, на природе, а также в местах массового отдыха: игровых залах, клубах и пр.) Всего учёные насчитывают до 300 форм проведения досуга. - Как вы проводите свое свободное время? -Как много времени вы уделяете своему ребенку? С помощью родителей ребенок познает окружающий мир, себя са- мого и других людей. Родительская поддержка очень важна, она направляет ребенка в нужную сторону, аккуратно подталкивает вперед, что определяет успешность его вступления в мир людей. Наши дети познают окружающий мир, в большей степени играя. Игра - их ведущая деятельность, в игре раскрываются потенциальные возможности и способности. В игре ребенок, незаметно для себя, при- обретает новые знания, умение, навыки, осуществляет поисковые дей- ствия, учится мыслить и творить. Кроме игры в досуг наших детей включаются различные виды изобразительной деятельности. Например, рисование, лепка, апплика- ции, раскрашивание и др. Основное значение изобразительной дея- тельности заключается в том, что она является средством коррекции, развития мелкой моторики, воображения. В процессе изобразительной деятельности создаются благоприятные условия для развития эстетиче- ского восприятия и эмоций, которые постепенно переходят в эстетиче- ские чувства, содействующие формированию эстетического отношения к действительности. 3 .Мастер-класс. Сегодня я предлагаю вам превратиться в худож- ников. Но рисовать мы будем необычно. Я хочу познакомить вас с эле- ментами праволушарного рисования. Правополушарное рисование — это художественное творчество в «П-режиме». Это когда правое полушарие головного мозга получает главенствующую роль, а активность левого намеренно подавляется. Сетевое издание «Высшая школа делового администрирования». Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС77-70095. Всероссийская педагогическая конференция «Влияние проблем современного общества на систему образования» 130 Если вы в поиске интересного хобби, попробуйте правополушар- ную живопись. Ведь рисовать может каждый, независимо от природно- го таланта и художественного образования. И наука это подтверждает. Лауреат Нобелевской премии Роджер Сперри считал, что полуша- рия головного мозга имеют «функциональную специализацию». Левое отвечает за математические вычисления, логику. У большинства взрос- лых оно доминирует, так как в обществе принято полагаться на разум, а не на чувства. Правое полушарие — образное, творческое, отвечает за восприятие цвета, сопоставление размеров и перспективы предметов. Теория доктора Сперри легла в основу метода правополушарного рисования, который в конце 1970-х годов разработала преподаватель искусства, доктор наук Бетти Эдвардс. Работу левого полушария она назвала «Л-режимом», а правого — «П-режимом». Помните, почему герой, ведущий повество- вание в «Маленьком принце», отказался от «блестящей карьеры художника»? Верно — взрослые приняли его удава, проглотившего слона, за шляпу. Мышление детей нешаблонно, потому что их знания и опыт неве- лики. Левое полушарие мозга пока что не доминирует — нет привычки «думать рационально». А теперь представьте, что вам нужно нарисовать дом. Как только вы об этом подумаете, левое полушарие тут же превратит дом в квад- рат (здание), треугольник (крыша) и цилиндр (труба). В результате вместо цельного образа, на листке получится набор геометрических фигуры, из которых, по логике, состоит жилище. Но если включить «П- режим», рисунок выйдет более детальным и живым. Отсутствие анализа позволяет расслабиться и наслаждаться про- цессом. Главное — преодолеть страх «нарисовать непохоже». В чём польза правополушарного рисования: - Развитие когнитивных функций. Любое рисование, в том числе правополушарное, улучшает восприятие, зрительную память и мелкую моторику. - Развитие воображения. «П-режим» снимает барьеры, отпускает фантазию в полёт, отвлекает от рутины и помогает взглянуть на вещи с другого ракурса. Сетевое издание «Высшая школа делового администрирования». Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС77-70095. Всероссийская педагогическая конференция «Влияние проблем современного общества на систему образования» 131 - Повышение самооценки. Живопись — это диалог внутреннего «Я» с миром. Рисуя, человек демонстрируют свой внутренний мир, а получая положительные отклики на произведения, обретает уверен- ность в себе. - Расслабление. Рисование — прекрасное хобби как для взрослых, так и для детей. Когда на белом листе «оживает» созданный тобой мир, тревоги и проблемы улетучиваются. Упражнения. Оптическая иллюзия - Распечатайте и разрежьте изображение пополам. Правшам нужно взять левую часть, а левшам — пра- вую. - Положите картинку на чистый лист бумаги и по- пробуйте продолжить очертания профиля. При этом мысленно или вслух проговаривайте названия частей лица: лоб, нос, губы, подбородок. - Если вы нарисовали профиль, не обращая внимания на симмет- рию, возобладала логика. Попробуйте ещё раз. Когда получится аб- страгироваться от слов и нарисовать просто линии, значит включилось правое полушарие. Вверх ногами Выберите любой рисунок, где есть только контуры, как в детской раскраске. Переверните изображение и перерисуйте его вверху ногами, последовательно — линию за линией. Отнестись к рисованию, как к собиранию пазла. Старайтесь копировать линии, как есть. Не стоит сначала переносить общий контур, а потом прорисовы- вать мелкие детали. Для удобства можно при- крыть часть изображения рукой или другим листом бумаги. Видоискатель Возьмите рамку с прозрач- ным пластиком или стеклом. Это будет ваш «видоискатель». Нацельтесь им на какой-нибудь объект, например, свою ладонь. Примите удобную позу, чтобы Сетевое издание «Высшая школа делового администрирования». Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС77-70095. Всероссийская педагогическая конференция «Влияние проблем современного общества на систему образования» 132 рука под «видоискателем» не тряслась. Перманентным маркером, пря- мо по стеклу, обведите контур и все линии ладони. Затем перенесите изображения со стекла на бумагу — строго по линиям, как в предыду- щем упражнении. 4.Итог. Все виды досуговой деятельности детей решают воспитательные задачи. Задачей родителей становится грамотная организация досуго- вой деятельности детей, включающая в себя выбор формы проведения досуга, исходя из возрастных, психологических, физических особенно- стей ребенка. Родитель должен понимать, что наши детки не всегда могут удержать внимание на одном предмете или деятельности на дол- гое время, поэтому необходимо контролировать происходящее и во- время сменять одну деятельность другой так, чтобы это не ущемляло интересы ребенка, и не лишало их права выбора. Лучшей формой кон- троля является принятие непосредственного участия в деятельности. Это не только позволяет лучше понять ребенка, но и сплачивает всю семью. Таким образом, роль семьи является ведущей в организации досу- говой деятельности наших детей. Знание особенностей организации, форм и видов досуга, а также возрастных и индивидуальных особенно- стей ребенка, определяющих всю досуговую деятельность, поможет родителям правильно организовывать семейный досуг, тем самым из- бежав проблемы, связанные с семейным воспитанием. Скоц Владислав Аркадьевич, преподаватель, ГБПОУ «ГК г. Сызрани», г. Сызрань СОТРУДНИЧЕСТВО КОЛЛЕДЖА И СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ ПОДРОСТКА Колледж, как и любые другие образовательные институты государ- ства необходимо рассматривать, как один из важнейших образователь- ных этапов в общественно-социальном развитии человека. В ходе кон- такта с образовательной средой создаются все условия для профессио- нального, интеллектуального и нравственного развития обучающегося. В процессе обучения, начиная с первого и заканчивая последним кур- Сетевое издание «Высшая школа делового администрирования». Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС77-70095. Всероссийская педагогическая конференция «Влияние проблем современного общества на систему образования» 133 сом, сознание ребенка непрерывно меняется и развивается от подрост- кового к зрелому, способствуя формированию молодого специалиста, готового стать полноценным членом общества. В нашем обществе достаточно долгое время бытовало мнение о том, что ребенка должны воспитывать учебные учреждения и что это является их прямой и непосредственной обязанностью. Такой подход к оценке деятельности колледжа и оценки роли семьи в воспитании детей привели к тому, что сегодня мы называем безответ- ственностью родителей по отношению к собственным детям. Мы всегда стремимся к тому, чтобы включить семью в воспитание подростков. По своему психологическому статусу колледж и семья – противоположные полюсы. Взаимодействие с семьей сложная, актуальная работа как колледжа в целом, так и каждого преподавателя. Процесс обучения представляет собой комплексную работу колледжа, обучающегося и его семьи: - колледж выступает образовательным институтом с обратной свя- зью, которая является результатом непосредственного образования и собственного осознания полученных знаний самим студентом, а также как результат педагогической работы, культурной и нравственной жиз- ни колледжа; - семья должна способствовать обучению ребенка, мотивировать и помогать получить полноценное образование. Непосредственная роль семьи в процессе обучения, прямо пропорциональна культурному, нравственному, моральному и интеллектуальному уровню развития ее членов и чем выше этот показатель, тем более благоприятным будет климат для процесса обучения, и наоборот. Взросление по - разному протекает у подростка, но если при этом вся его предшествующая жизнь в семье была полноценной в мораль- ном плане, если его отношения со сверстниками не вызывали трудно- стей, то, как правило, серьезных осложнений переход во взрослую жизнь больших затруднений не вызовет ни у самого подростка, ни у людей, его окружающих. Важно находить контакт с родителями и наполнить жизнь студента интеллектуальным и культурным трудом, оказать в случае необходи- мости профессиональную педагогическую помощь, разрабатывать сов- местную с родителями стратегию для мотивации студентов к обуче- нию. Сетевое издание «Высшая школа делового администрирования». Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС77-70095. Всероссийская педагогическая конференция «Влияние проблем современного общества на систему образования» 134 Первым и главным чувством родителей по отношению к своему ре- бенку должна быть глубокая вера в своего ребенка и доверие, не показ- ное и фальшивое, а искреннее и настоящее, которое формируется в раннем детстве, а ростки дают свои всходы в подростковом возрасте. Именно в подростковом возрасте родители приходят к преподава- телям и говорят о том, что ребенок, совершенно изменил отношение к семье. В первую очередь родители обвиняют ребенка, не понимая того, что он взрослеет и то, что раньше ему казалось смешным, понятным, повернулось совершенно иной стороной. Родительская любовь стано- вится незначимой, «незаметной», повседневной, из общения с членами семьи исчезают доверие и искренность. Родители и не подозревают, что проглядели душевное состояние своего ребенка. Для каждого возрастного этапа характерны свои физиологические, поведенческие особенности развития. Подростковый возраст для большинства родителей и преподавателей становится серьезным испы- танием. Его не случайно называют «трудным» - вчера еще такие по- слушные и дисциплинированные мальчики и девочки сегодня вдруг становятся неуправляемыми, грубыми, даже жестокими. Подростки всячески стремятся отстоять свое право на самостоятельность и неза- висимость, создать свой собственный мир, не похожий на мир взрос- лых. Мнение и советы родителей теряют свою значимость, большую роль приобретает общение с ровесниками. Отсюда и возникают моло- дежная мода, сленг, музыка и т.п.- все то, что образует для подростка особый мир, отличающийся от мира взрослых. Формирование сотрудничества между студентами, родителями и педагогами зависит, прежде всего, от того, как складывается взаимоот- ношение взрослых в этом процессе. Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же студентов, и результат воспитания может быть успеш- ным тогда, когда преподаватели и родители станут союзниками. В ос- нове этого союза – единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути достижения результатов. Как родители, так и преподаватели желают видеть детей здоровы- ми и счастливыми. Многие родители готовы поддержать начинания преподавателей, направленные на удовлетворение и развитие интере- сов, потребностей детей. Родители – это взрослые люди, имеющие большой жизненный опыт, знания, умения осмысливать события, по- Сетевое издание «Высшая школа делового администрирования». Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС77-70095. Всероссийская педагогическая конференция «Влияние проблем современного общества на систему образования» 135 этому в решении ряда вопросов, воспитательных проблем преподава- тель может получить нужный совет у родителей. Сотрудничество пре- подавателей и родителей позволяет лучше узнать студента, посмотреть на него с разных сторон и позиций, увидеть в разных ситуациях, а, сле- довательно, помочь взрослым в понимании его индивидуальных осо- бенностей, развитии способностей, преодолении его негативных по- ступков и проявлений в поведении, формировании ценных жизненных ориентаций. Работу за осознание и взаимодействие семьи, колледжа и обучаю- щегося необходимо вести по направлению правильного понимания окружающего мира, нравственного образа жизни, мыслей и поведения. Самым эффективным способом работы является ограждение от нега- тивной информации путем повышения сфер интересов и побуждения студентов к самосовершенствованию. Совершенно очевидно, что в результате взаимного партнерства по- вышается мотивация студентов на учебную деятельность и личностное самосовершенствование, так как решающую роль в эффективности воспитания на любом возрастном этапе играет семья, поэтому интегра- ция усилий семьи и колледжа это важнейшее условие формирования единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность успешного выпускника. |