|
|
СОЧ с 5 -11 классы. !СОЧ РЯ и РЛ 5-11 класс с русским языком обучения!. Сборник заданий петропавловск 2022 ббк 81. 2 С89
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК» 9 КЛАСС 2 ЧЕТВЕРТЬ
учитель русского языка и литературы
КГУ «Благовещенская ОШ – Я/С» Жамбылский район Северо – Казахстанская область
Продолжительность - 45 минут
Чтение – 20 минут
Письмо – 25минут
Слушание и говорение проверяется отдельно (4-5 минут на каждого учащегося).
Количество баллов–30
Типы заданий:
МВО –задания смножественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Вариант состоит из 3 заданий, требующих развернутого и краткого ответов. Первое задание направлено на проверку слушания и говорения,второе – на чтение и третье– на письмо.
Тема
|
Видречевойдеятельности
|
Проверяемая
цель
|
Кол.
заданий*
|
№
задания*
|
Тип
Зада
ния*
|
Описание
задания*
|
Время на выпол
нение,мин*
|
Балл за видречевойдеятельности *
|
Общийбалл
|
Традицииикультура
|
СлушаниеГоворение
|
9.1.3.1Пересказывать содержание текстов смешанного типа, творчески интерпретируя информацию
9.1.4.1Прогнозироватьсодержание по финалу текста
|
2
|
1
|
КО
РО
|
Перед прослушиванием текста учащийся записывает свои прогнозы о его содержании по пословице, употребленной в тексте.Учащийся слушает текст два раза.
Первый ра зознакомительное прослушивание. Во время второго прослушивания может делать записи. Задание
нацелено на прогнозирование содержания текста
и пересказ основной информации.
|
5
|
10
|
10
|
Чтение
|
9.2.3.1Понимать применение аббревиации,
парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетаниях
|
3
|
2
|
КО
|
Выполняет3
задания.
Задание1).Учащийся выделяет синтаксические особенности текста Задание 2).Учащийся определяет роль изобразительных средств в тексте.
Задание
нацеленонаопределениеинформации,
заключеннойвнесплошномтексте.
|
10
|
5
|
10
|
Ресурсы планеты
Земля
|
|
9.2.4.1Определять типытекстов, характерные черты, языковые особенности текстов разных жанров, стилей и подстилей (научнаястатья, отчет о поездке)
|
2
|
2
|
РО
|
Задание 4), Учащийся дает развернутый ответ на вопрос, используя информацию текста, а также информацию, полученную на уроках входе изучения раздела.
Задание нацелено на проверку умения перерабатывать прочитанную информацию ииспользовать её в качестве аргументов для определения типа и стиля текста.
|
10
|
5
|
|
Традиции и культура
|
Письмо
|
9.3.4.1Создавать тексты - описание с элементами рассуждения, повествование с элементами рассуждения соответствующих стилей (научная статья, отчет о поездке) с учетом целевой аудитории
|
1
|
3
|
РО
|
Учащийся пишет одну работу из трех предложенных, объемом 300-350слов. Задание оценивает умение писать текст с учетом целевой аудитории и в соответствии с выбранным жанром, умение раскрывать и аргументировать тему, описывать собственные впечатления, а также правильно использовать
языковые средства.
|
20
|
10
|
10
|
Использование языковых единиц
|
9.4.4.1
Использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных
предложениях
|
1
|
3
|
РО
|
Учащийся правильно использует знаки препинания в простых, простых осложненных и
сложных предложениях
|
5
|
-
|
-
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
|
|
45 мин
|
30
|
30
|
|
|
|
Скачать 4.45 Mb.