|
|
СОЧ с 5 -11 классы. !СОЧ РЯ и РЛ 5-11 класс с русским языком обучения!. Сборник заданий петропавловск 2022 ббк 81. 2 С89
ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК» 9 КЛАСС 3 ЧЕТВЕРТЬ Шиленко Елена Сергеевна учитель русского языка и литературы КГУ «Келлеровская средняя школа им. И. М. Бережного» Тайыншинский район
Продолжительность - 45 минут
Чтение – 20 минут
Письмо – 25минут
Слушание и говорение проверяется отдельно (4-5 минут на каждого учащегося).
Количество баллов–30
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Вариант состоит из 3 заданий, требующих развернутого и краткого ответов. Первоезадание направлено на проверку слушания и говорения, второе – на чтение и третье – написьмо.
Характеристика заданий суммативного оценивания. 3 четверть
Тема
|
Видречевойдеятель
ности
|
Проверяемаяцель
|
Кол.
заданий*
|
№
задания*
|
Типзадани
я*
|
Описаниезадания*
|
Время навыполнение,мин*
|
Балл завидречевойдеятельности *
|
Общийбалл
|
Всемирная связь в 21-ом веке
Подросток в современноммире
|
Слушание и говорение
|
9.1.5.1Участвовать в
полемике, синтезируя
различные точки
зрения и предлагая
решение проблемы
9.1.6.1 Оценивать
прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение
|
1
|
1
|
РО
|
Учащийся участвует в дискуссии, отстаивая и аргументируя собственную точкузрения.
Задание нацелено на умение
Оценивать прослушанную информацию и высказывать свою точкуз рения.
|
5
|
10
|
10
|
Чтение
|
9.2.5.1
Формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов
|
1
|
2
|
КО
|
Выполняет 2
задания. Задание А.
Учащийся
|
10
|
5
|
10
|
|
|
|
|
|
|
прочитывает текст и составляет к нему вопросы.
Задание
нацелено на
понимание
основной
информации
текста
и формулирование вопросов, интерпретируя его содержание.
|
|
|
|
9.2.6.1
Использовать разные видычтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением конспектов
|
1
|
2
|
РО
|
ЗаданиеБ.
Учащийся дает развернутый ответ на вопрос, интерпретируя информацию из текста. Задание нацелено на проверку умения перерабатывать прочитанную информацию, используя разные виды чтения для составления конспекта.
|
10
|
5
|
Письмо
|
9.3.5.1Писать разные виды эссе, в том числе
дискуссионное, рассматривая
|
1
|
3
|
РО
|
Учащийся выбирает одну из предложенных тем и пишет дискуссионное эссе.
|
20
|
10
|
10
|
|
|
проблему с разных сторони предлагая пути решения
|
|
|
|
Объем работы–300
350 слов.
Задание оценивает умение рассматривать проблему с разных сторон и выражать собственное мнение, правильно используя языковые средства для воздействия на читателя.
|
|
|
|
Использованиея зыковых единиц
|
9.4.3.1
Использовать правильно морфологические средства связи (союзые и союзныес лова) в сложных предложениях.
|
1
|
3
|
РО
|
Учащийся правильно использует слова в свойственном имз начении, морфологические средства связи (союзы и предлоги) в предложениях. Соблюдает грамотность речи.
|
5 мин
|
-
|
-
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
|
|
45мин
|
|
30
|
Примечание:*-разделы, в которые можно вносить изменения
|
|
ЗАДАНИЯ И СХЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ
|
|
|
Скачать 4.45 Mb.