СОЧ с 5 -11 классы. !СОЧ РЯ и РЛ 5-11 класс с русским языком обучения!. Сборник заданий петропавловск 2022 ббк 81. 2 С89
 Скачать 4.45 Mb.
|
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК» 5 КЛАСС 4 ЧЕТВЕРТЬ Аубакирова Светлана Никитична учитель русского языка и литературы район им. М. Жумабаева КГУ «Полудинская средняя школа» Продолжительность – 45минут. Чтение – 20минут. Письмо – 25 минут Аудирование и говорение проверяется отдельно (3-5минут на каждого учащегося) Количеств баллов – 30Типы заданий: КО – задания, требующие краткого ответа; РО – задания, требующие развёрнутого ответа. Структура суммативного оцениванияВариант состоит из заданий, проверяющих навыки «Аудирование и говорение», «Чтение» и «Письмо», «Соблюдение речевых норм». Задания требуют развёрнутого и краткого ответов. Задания1-3 направлены на проверкунавыка «Аудирование и говорение». Задания 4-9 направлены на проверку навыка «Чтение». Задания10-12 направлены на проверку навыка «Письмо» и «Соблюдение речевых норм». Характеристика заданий суммативного оценивания. 4 четверть
Примечание:*-разделы, в которые можно вносить изменения. Слушание и говорение проверяется отдельно Аудирование и говорение Задание. Выберите одну из предложенных тем и выполните задание. Астрономия — исключительно красивая наука, в этом может каждый убедиться лично, просто посмотрев на ночное небо. Составьте диалог-расспрос между ведущим телепередачи «Астроном» и школьником, который интересуется астрономией. Раскройте в процессе беседы сущность вопроса: а с чего же лучше всего начать освоение астрономии? Составьте диалог-расспрос между археологом и учеником. Поделитесь впечатлениями о новом чуде света. Почему оно относится к числу чудес? Составьте диалог-расспрос между учащимися, которые посетили (обсерваторию) планетарий. Обсудите в беседе причины, которые вызвали желание посетить (обсерваторию) планетарий. В процессе диалога с одноклассником меняйте позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывайте возрастные особенности исполняемой роли. [10] Схема выставления баллов на вопросы раздела «Аудирование и говорение»
Чтение Прочитайте информацию, содержащуюся в тексте, и ответьте на вопросы. Самое большое и изученное собрание петроглифов Казахстана, внесенное в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО, находится в урочище Тамгалы, в 170 км к северо-западу от города Алматы. Петроглифы были открыты в 1957 археологической экспедицией Казахстанской академии наук под руководством Анны Максимовой. В комплекс памятника входят могильники, петроглифы, культовые места, которые создают единую сакральную территорию, использовавшуюся людьми в течение более двух тысяч лет. Здесь находилось святилище, проходили ритуальные церемонии, люди молились богам и духам предков. Петроглифы датируются периодом от XIV в. до н. э. — VI-VIII вв., т. е. от бронзового века до освоения Великой степи тюркскими народами. Петроглифы находятся на большой территории размером 3 на 10 километров. Но наиболее значительная их часть сконцентрирована на участке примерно 250 на 500 метров, здесь около 2000 петроглифов, а всего в Тамгалы насчитываются до 5000 рисунков. 1.О каком событии идёт речь в тексте? [1] 2.Почему событие считают значимым? Приведите аргумент из текста. [1] 3.В какой из частей текста заключена основная мысль? Сформулируйте и запишите ее. [2] Задание Прочитайте текст и выполните задания. ТекстА На далекой сказочной планете, парящей среди мириад звезд, жил да был весёлый народец, называвший себя крохтами. Они очень любили мечтать и загадывать желания. Например, чтобы на их день рождения им подарили большой-пребольшой торт со свечами и игрушечную железную дорогу. И когда крохты загадывалижелание, с неба тотчас же падала одна звезда, и желание непременно сбывалось. Так они и жили. Мечтали, загадывали желания, а звёзды всё падали вниз и падали. И вот настал такой день, когда в небе осталась гореть всего одна единственная звезда. Спохватились крохты, да было поздно. Срочно был издан указ об охране единственной звезды. Отныне запрещалось мечтать и загадывать желания. А чтобы еще больше обезопасить звезду, строго-настрого постановили: после заката солнца всем сидеть по домам и не смотреть на небо в окна. Звездочёты остались без работы. Да и посудите сами, зачем нужен звездочёт, когда уж одну-то единственную звезду сможет сосчитать даже самый-самый глупый малыш? И астрологи теперь уже не могли по одной единственной звезде угадывать судьбы и тоже остались без работы. Никто не хотел стать космонавтом — зачем лететь куда-то к единственной звезде? И только моряки, чтобы не сбиться с пути, по-прежнему высматривали в небе свою единственную путеводнуюзвезду. Дети крохтов теперь рождались все под одной звездой и поэтому стали похожими друг на друга. То есть, любили есть одни и те же блюда, читать одни и те же книги, слушать одни и те же песни. И даже сны им всем стали сниться тоже одинаковые.Вот как бывает, когда не думаешь о последствиях. Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец! Текст Б Звезды ясные, звезды прекрасные Нашептали цветам сказки чудные, Лепестки улыбнулись атласные, Задрожали листы изумрудные. И цветы, опьянённые росами, Рассказали ветрам сказки нежные, - И распели их ветры мятежные Над землёй, над волной, над утёсами. И земля, под весенними ласками Наряжаяся тканью зелёною, Переполнила звёздными сказками Мою душу, безумно влюблённую. И теперь, в эти дни многотрудные, В эти тёмные ночи ненастные, Отдаю я вам, звёзды прекрасные, Ваши сказки задумчиво – чудные!.. (Константин Фофанов) 1.Определите темы предложенных текстов.[2] 2.Определите жанры предложенных текстов.[2] 3.Укажите композиционные особенности каждого текста.[2] | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||