Главная страница
Навигация по странице:

  • Баллы Описание

  • Чтение

  • СОЧ с 5 -11 классы. !СОЧ РЯ и РЛ 5-11 класс с русским языком обучения!. Сборник заданий петропавловск 2022 ббк 81. 2 С89


    Скачать 4.45 Mb.
    НазваниеСборник заданий петропавловск 2022 ббк 81. 2 С89
    АнкорСОЧ с 5 -11 классы
    Дата23.05.2023
    Размер4.45 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла!СОЧ РЯ и РЛ 5-11 класс с русским языком обучения!.docx
    ТипСборник
    #1153805
    страница3 из 49
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   49

    [10]



    Я верил, что почту дедушке с бабушкой в ящик носят птицы, потому что так ведь быстрее. Что есть лесная почта, там письма несут напрямик через лес, там работают белки. Что мыши ездят по ночам на моем игрушечном паровозе. Еще я верил, что дедушкин кот по ночам надевает его очки и читает мои книжки. Я рассуждал так: если я буду поступать в школу, значит, кот тоже имеет право учиться! Он же тоже хочет!

    Я думал, что у животных есть свои короли и королевы. Наверное, я узнал это из сказки. Все хотел пообщаться с ними, чтобы узнать от них что-то важное.

    Я представлял, что они умные, мудрее людей, живут по триста лет, помнят незапамятные времена, ведают какими-то тайнами, хранят сокровища.

    Вот такой я фантазер. Может быть, когда я вырасту, я буду писать сказки или снимать мультфильмы, чтобы мои истории не пропадали даром.


    Схема выставления баллов на вопросы раздела «Аудирование и говорение»


    Баллы

    Описание

    9-10

    Демонстрирует очень хорошее понимание темы, идеи прослушанного текста.

    Верно формулирует позицию автора. Выражает согласие/несогласие с позицией автора, аргументируя свою точку зрения. Даёт полный ответ на вопрос, объясняет свою позицию. Словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной задаче.

    7-8

    Демонстрирует очень хорошее понимание темы, идеи прослушанного текста.

    Верно формулирует позицию автора. Выражает согласие/несогласие с позицией автора, не всегда чётко аргументируя свою точку зрения. Даёт ответ на вопрос, не всегда достаточно точно объясняя свою позицию. Демонстрирует хороший словарный запас и использование грамматических структур.

    5-6

    Демонстрирует удовлетворительное понимание темы, идеи прослушанного текста. Формулирует позицию автора с некоторыми неточностями. Выражает согласие/несогласие с позицией автора, не всегда чётко аргументируя свою точку зрения. Даёт ответ на вопрос, не всегда достаточно точно объясняя свою позицию. Демонстрирует удовлетворительный словарный запас и использование грамматических структур.

    3-4

    Демонстрирует некоторое понимание темы и идеи прослушанного текста. Допускает ошибки при формулировании позиции автора. Нет чёткого определения позиции согласен/несогласен с мнением автора. Приводит слабые аргументы в защиту своей позиции. Даёт ответ на вопрос, не всегда достаточно точно объясняя свою позицию. Демонстрирует ограниченный словарный запас, в некоторых случаях недостаточный для выполнения поставленной задачи. Допускает ошибки в использовании грамматических структур.

    1-2

    Демонстрирует слабое понимание темы и идеи прочитанного текста. Затрудняется сформулировать позицию автора. Затрудняется дать ответ на вопрос. Демонстрирует очень ограниченный словарный запас, в некоторых случаях недостаточный для выполнения поставленной задачи. Допускает ошибки в использовании грамматических структур.

    0

    Задание не выполнено: не может сформулировать позицию автора, не может дать ответ на вопрос. Цель не достигнута.


    Чтение

    Задание. Прочитайте информацию, содержащуюся в тексте, и ответьте на вопросы.

    Повстречались как-то на лесной дорожке дедушка лесник с внучкой и художник. Лесник лес свой осматривал. Внучка с ним ходила: с деревьями знакомилась и лесным воздухом дышала. А художник лесную красу хотел людям показать.

    Разговорились они.

    - Радостно мне сегодня, - сказал лесник.- Неподалеку отсюда деревце я встретил. Ох и доброе это деревце. Каждый год оно пир устраивает для всех в лесу. Соек, снегирей, дроздов да синиц - всех птиц и не перечислишь, - всю зиму деревце кормит. Некоторые птицы из-за его ягод даже остаются зимовать в лесу. Да и звери мимо не проходят. Не только белки, бурундуки, куницы да соболи дарами его угощаются, а даже волки и лисы. Им ведь тоже витамины нужны. У деревца этого - не листья с ягодками, а витаминные клады. Лось с медведем, бывает, так и лакомятся: на первое - ягодки, на второе - листочки с веточками. По щедрости своей это удивительное дерево. Ягоды у него волшебные: не гниют, не сохнут, не мерзнут, наоборот, от мороза только слаще делаются.

    - Дедушка, - спросила девочка, - это ты про то деревце говоришь, с которым я сегодня играла? Оно очень веселое. Деревце мне листочками перистыми махало, а я танцевала. А потом оно мне подарило красные ягодки для бус. Я их маме в подарок увезу.

    (Автор: А. Лопатина)
    1.О каком растении говорится в тексте? [1]

    2.Почему автор называет растение добрым? Приведите аргумент. [2]

    3.В какой из частей текста заключена основная мысль? Сформулируйте и запишите. [2]
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   49


    написать администратору сайта