РГР. Шпаргалка по психологии Ответы на экзаменационные билеты. М Аллель2000, 2005. 64 с. (Полный зачет)
 Скачать 0.76 Mb.
|
предмет психологическойОсновным понятием психологии является поня- тие психического образа. Психический образ - целостное, интегративное отражение относительно самостоятельной, дискретной части действительно- сти; это информационная модель действительнос- ти, используемая высшими животными и человеком для регуляции своей жизнедеятельности. Психические образы обеспечивают достижение определенных целей, и их содержание обусловли- вается этими целями. Наиболее общим свойством психических образов является их адекватность действительности, а все- общей функцией - регуляция деятельности. Содержание психики включает в себя не только психические образы, но и внеобразные компонен- ты - общие ценностные ориентации личности, смыслы и значения явлений, умственного дей- ствия. Психическое отражение мира человеком связано с его общественной природой, оно опосредуется общественно выработанными знаниями. Психика как отражательная способность есть и у животных, но высшей формой психики является сознание чело- века, которое возникло в процессе общественно- трудовой практики. Сознание неразрывно связано с языком, речью. Благодаря сознанию человек про- извольно регулирует свое поведение. Сознание не фотографически отражает явления действительности. Оно вскрывает объективные внутренние связи между явлениями. С сознанием связана рефлексивная способность человека, т. е. готовность сознания к познанию самого себя и дру- гих психических явлений. Кроме того, психология изучает человеческое об- щение и поведение, их зависимость от психических явлений и, в свою очередь, зависимость формиро- вания и развития психических явлений от них. В настоящее время наблюдается бурное развитие психологической науки, обусловленное многообра- зием теоретических и практических задач, встаю- щих перед ней. Основными задачами психологии являются: 1) выявление законов психики; 2) раскрытие тех связей и отношений, которые можно было бы клас- сифицировать как закономерные; 3) установление механизмов психической деятельности; 4) изучение природы и действия этих механизмов совместно с другими науками. В течение последних десятилетий значительно расширился фронт психологических исследований, появились новые научные направления и дисципли- ны. Изменился понятийный аппарат психологичес- кой науки, непрерывно появляются новые гипотезы и концепции, психология обогащается новыми эм- пирическими данными. Для психологии исследо- вание поведения не самоцель, а средство, путь познания законов, по которым строится внутренняя картина мира. Таким образом, психология является наукой, изу- чающей факты, закономерности и механизмы пси- хики, своеобразие протекания психических явлений в зависимости от условий деятельности и от инди- видуально-типологических особенностей человека. Современная психология представляет собой систему наук, в которой центральное место принадлежит общей психологии. щения основных цветов: красного, зеленого и фио- летового. Такой способ объяснения оказался непригодным, когда Гельмгольц от ощущений перешел к анализу восприятия целостных объектов в окружающем про- странстве. Это побудило его ввести два новых фак- тора: 1) движения глазных мышц; 2) подчиненность этих движений особым правилам, подобным тем, по которым строятся логические умозаключения. По- скольку эти правила действуют независимо от со- знания, Гельмгольц назвал их «бессознательными умозаключениями». Таким образом, эксперимен- тальная работа столкнула Гельмгольца с необходи- мостью ввести новые причинные факторы. До того он относил к ним либо превращения физической энергии, либо зависимость ощущения от устройства органа. Теперь к этим двум причинным «сеткам», которыми наука улавливает жизненные процессы, присоединялась третья. Последующее исследования стали основой психологии, развившейся и достиг- шей расцвета уже в XX в. Дальнейшие исследования в области психики и психологии проводились уже многочисленными уче- ными. Было открыто понятие рефлекторной дуги и ана- лизатора (Сеченовым), затем были исследованы прак- тически все основные психические процессы, память и подведена научная основа под понятия «гипноз» и «подсознание», исследованы сны. В нашем веке пси- хология стала одной из самых «влиятельных» наук, а знание системы психики человека, его характера, темперамента и иного стало неотъемлемой частью уже производственного, научного и многих других процес- сов. Однако есть еще много непознанного в человеке, в его психике, поэтому исследования в этой области должны постоянно продолжаться. В отличие от животного, человек создает орудие по заранее продуманному плану, использует его по назначению и сохраняет его; 3) передача обще- ственного опыта. И животное, и человек имеют в своем арсенале известный опыт поколений в виде инстинктивных действий на определенного типа раз- дражитель. И тот и другой приобретают личный опыт во всевозможных ситуациях, которые предлагает им жизнь, но только человек присваивает обществен- ный опыт. Психику человека в наибольшей мере развивает передаваемый ему общественный опыт. С момента рождения ребенок овладевает способа- ми употребления орудий, способами общения. Пси- хические функции человека качественно меняются благодаря овладению отдельным субъектом оруди- ями культурного развития человека. У человека раз- виваются высшие, собственно человеческие функ- ции (произвольная память, произвольное внимание, абстрактное мышление); 4) различив в чувствах. Только в человеке может быть заключена развитая способность сопереживать горе и радость другого человека. Важнейшие отличия психики человека от психики животного заключаются в условиях их развития. Если на протяжении развития животного мира раз- витие психики шло по законам биологической эво- люции, то развитие собственно человеческой пси- хики, человеческого сознания подчиняется законам общественно-исторического развития. (отрицательные таксисы); 3) инстинкты (от лат. instinctus - «побуждение») - генетически запрог- раммированное поведение, которое проявляется в виде поведенческих актов, характерных для дан- ного биологического вида. Они обладают достаточ- ным постоянством и независимостью от локальных изменений окружающей среды; 4) рефлекс (от лат. reflexus - «отраженный») - форма психического отражения, которая представляет собой ответную реакцию живого организма, обусловленную воздей- ствием на анализатор какого-либо определенного фактора внешней или внутренней среды. С развитием коры головного мозга появились но- вые, индивидуально изменчивые формы поведения, основанные на образно-концептуальном отражении окружающего мира. У высокоорганизованных животных возникает спо- собность ситуативного, предметного отражения действительности, отражения отношений, связей между элементами данной ситуации, на основе чего вырабатывается гибкая программа поведения. Наи- более высокоразвитые животные способны даже на отдельные интеллектуальные действия. Развитие психики в онтогенезе - процесс эво- люции способов взаимодействия индивида с окру- жающей средой, а также процесс формирования основных структур психики. Основное содержание онтогенеза составляют предметная деятельность и общение ребенка. В хо- де интериоризации ребенок присваивает соци- альные, знаково-символические структуры и сред- ства деятельности и общения, на основе чего развивается его психика, формируются его созна- ние и личность. Исследованием онтогенеза занимается возрастная психология. Основой этих исследований является выделение периодов психического развития. 2) ситуативными; 3) устойчивыми (характеризуют при этом конкретную личность). Все психические состояния подразделяются на че- тыре вида: 1) мотивационные - желания, стремления, интересы, влечения, страсти; 2) эмоциональные - эмоциональный тон ощущений, эмоциональный отклик на явления действительности, настроение, конфликт- ные эмоциональные состояния: а) стресс, б) аффект, в) фрустрация; 3) волевые состояния - состояния ини- циативности, целеустремленности, решительности, настойчивости (их классификация связана со структу- рой сложного волевого действия); 4) состояния разных уровней организованности сознания (они проявляют- ся в различных уровнях внимания или внимательности личности). Понятие «психическое свойство» указывает на устойчивость проявлений психики индивида, их зак- репленность и повторяемость в структуре его личнос- ти. Таким образом, психические свойства личности - О это типичные для данного человека особенности его т " психики, К психическим свойствам личности относятся: 1) темперамент; 2) направленность; 3) способнос- ти; 4) характер. Выше было обозначено, что психические процессы, состояния и свойства человека являются едиными про- явлениями его психики. Поэтому одно и то же прояв- ление психики может быть рассмотрено в различных отношениях. Например, аффект как психическое свой- ство представляет собой общую характеристику эмо- циональных, познавательных и поведенческих аспек- тов психики субъекта в определенный, относительно ограниченный отрезок времени; как психический про- цесс он характеризуется стадиальностью развития эмоций; он может рассматриваться и как проявление психических свойств индивида - вспыльчивости, не- сдержанности, гневливости. |