Вопросввв. вопрсоы. Тема Необходимость изучения психологии и педагогики в поисках смысла

• Название: Тема Необходимость изучения психологии и педагогики в поисках смысла
• Анкор: Вопросввв
• Дата: 03.03.2020
• Размер: 168.5 Kb.
• Имя файла: вопрсоы.doc
• Тип: Документы; #110676
• страница: 1 из 12

1. Тема 1. Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках смысла

Знания необходимы человеку для:
1) ориентации в окружающем мире,
2) религиозной веры,
3) объяснения и предвидения событий,
4) любви к другим людям,
5) обретения счастья и смысла жизни,
6) выработки других новых знаний
=1,3,6

Какие виды знаний выделяют?
1. знания о людях
2. знания об объектах
3. правила принятия решений
4. правила деятельности
5. знание о свойстве
6. знание о нормах
7. знания о неизвестном

=2,4,5,7
Под знаниями в их первом значении подразумевают:
1. способности,
2. умения,
3. автоматизмы,
4. навыки
=1,2,4

Кто из ученых предложил концепцию личностного знания?
=М. Полани
Согласно М. Полани, можно говорить о следующих видах знания:
=Артикулированном и имплицитном

Что представляют собой знания как результат познания действительности, законов развития природы, общества и мышления?
=это знания как основной элемент содержания образования
Содержание образования включает в себя следующие виды знаний:
1. понятия и термины;
2. основные законы науки;
3. способы доказательств;
4. теории;
5. оценочные знания;
6. основы религиозных и философских знаний
=1,2,4,5
Основные функции знаний в обучении могут быть сведены к следующим:
1. средство создания общей картины мира,
2. средство ориентации в условиях современного общества,
3. инструмент самопознания и саморазвития,
4. инструмент познавательной и практической деятельности,
5. основа целостного научного мировоззрения.
=1,4,5

Что организует чувственное познание?
=Язык
Что помогает человеку опираться на многовековой опыт 'обработки' тех чувственных данных, которые он получает при непосредственном столкновении с предметами, явлениями, фактами жизни?
1. Мышление
2. Ощущение
3. Язык
4. Восприятия
5. Представления
6. Смысл
=1,3

Как называют осознанные представления о мире и месте в нем человека?
=мировоззрение
В мировоззрении в обобщенном виде представлены следующие подсистемы:
1. религиозная,
2. философская,
3. познавательная,
4. ценностная,
5. культурная,
6. поведенческая
=3, 4,6

2. Тема 2. Объект и предмет психологии

Термин 'психология' в научный обиход ввел:
=Христиан Вольф
Психика нужна для:
=приспособления к реальности
Уильям Джемс считал, что основной функцией психики является:
=регуляция целенаправленного поведения
Образы, возникающие у человека без наличия внешних воздействий на органы чувств - это:
=галлюцинации
Наличие психики как реальности, особенно проявляется
=при травмах центральной нервной системы
Ю.Б. Гиппенрейтер под психической реальностью предлагает понимать два ряда явлений:
=психические явления и психологические факты
Субъективные переживания или элементы внутреннего опыта субъекта - это:
=психические явления
Объективными формами проявлений психики являются:
=психологические факты
Предметом психологии является изучение:
=строения и закономерностей возникновения, развития и функционирования психики в различных ее формах, в том числе сознания как высшей формы психического отражения
Объект психологии представляет собой единство:
=трех элементов
А. Н. Леонтьев рассматривая эволюционное развитие психики выделяет:
=три стадии
Установите последовательность стадий развития психики (по А.Н.Леонтьеву):
=1,2,3
А.Н.Леонтьев рассматривая эволюционное развитие психики выделяет:
=1, 2 и 4
К.Э.Фабри рассматривая эволюционное развитие психики выделяет:
=две стадии
Способность живых организмов реагировать на биологически значимые воздействия среды повышением уровня своей активности, изменением направления и скорости движений называется:
=раздражимость
Способность реагировать на биологически нейтральные свойства среды и готовность к научению методом условных рефлексов называется:
=чувствительность
Низшим уровнем стадии элементарной сенсорной психики обладают:
=простейшие и низшие многоклеточные организмы, живущие в водной среде
Высшим уровнем стадии элементарной сенсорной психики обладают:
=живые существа типа кольчатых червей и брюхоногих моллюсков
Низшим уровнем стадии перцептивной психики обладают:
=рыбы, другие низшие позвоночные, некоторые виды беспозвоночных и насекомые
Высшим уровнем стадии перцептивной психики обладают:
=высшие позвоночные: птицы и некоторые млекопитающие
Наивысшим уровнем стадии перцептивной психики обладают:
=обезьяны
Наследственно закрепленные, структурно и функционально довольно жесткие системы целесообразно устроенных органических и поведенческих реакций называются:
=инстинктами
Передвижение в пространстве - это:
=локомоция
Автором подхода исходящего из того, что психическая реальность устроена сложно, но ее условно можно разделить на экзопсихику, эндопсихику и интропсихику является:
=В.Н. Дружинин
Экзопсихикой называется та часть психики человека:
=которая отражает внешнюю по отношению к его организму реальность
Эндопсихика - это часть психической реальности:
=отражающая состояние нашего организма
Интрапсихикой называется часть психики человека:
=отвечающая за явления, которые можно считать как бы 'собственно психическими процессами'
Кризисная ситуация в психологии возникает:
=в начале XX в
Результатом кризиса в психологии стало появление самостоятельные направлений, наибольшую известность из которых получили:
=бихевиоризм, гештальтпсихология и психоанализ (фрейдизм)
30. Д.Б. Уотсон является основоположником:
=бихевиоризма
Предмет изучения бихевиоризма - это:
=поведение
Э.Ч. Толмен и К.Л. Халл были представителями:
=необихевиоризма
Имманентная активность организма - это:
=не реактивность
Вывод о том, что связи между стимулами и поведенческими реакциями являются не прямыми, а опосредованными сделал:
=Толмен
Гешталътпсихология как направление зародилась:
=в Германии
'Гештальт' на русский язык переводится как:
='структура'
Представителями гешталътпсихологии были:
=Вертгеймер, Келер, Левин
Основы психоанализа были разработаны:
=З.Фрейдом
Для психоанализа ключевыми понятиями стали:
='сознание' и 'бессознательное'
Вильгельм Дильтей был представителем:
=понимающей психологии
Основная задача понимающей психологии:
=раскрыть смысловое содержание душевной жизни человека, систему его ценностей
Предметом понимающей психологии является:
=развитие душевной жизни во всей ее полноте
Развитие кибернетики, информатики, математического программирования обусловило появление:
=когнитивной психологии
Когнитивную психологию интересует:
=как устроено сознание человека, его система знаний
Представителями неофрейдизма были:
=Хорни, Салливен, Фромм
Вера в существование и особую роль бессознательного в психике и поведении человека объединяет:
=фрейдизм и неофрейдизм
Отрицание непосредственной зависимости психического развития человека от органических факторов является основным положением:
=психоаналитической концепции А.Адлера
В соответствии с психоаналитической концепцией К.Юнга, центр человеческой индивидуальности составляет:
=так называемый 'комплекс Я'
В соответствии с психоаналитической концепцией К.Юнга, личное бессознательное в психике человека:
=представлено тем, что приобретено человеком в ходе индивидуального жизненного опыта
В соответствии с психоаналитической концепцией К.Юнга, коллективное бессознательное в психике человека:
=представлено тем, что передается ему по наследству и отражает общественный опыт, накопленный человечеством
Юнг ввел в научный оборот представления о:
=двух типах личности
'Интровертированной' и 'экстравертированной' - понятия введенные в научный обиход:
=Юнгом
Обращенный в себя в поисках причин, объясняющих совершаемые поступки - это:
=интроверт
Тенденция живо откликаться на внешние воздействия и находить в них истоки поведения присуща:
=экстраверту
Автором концепции 'гуманистического психоанализа' является:
=Э.Фромм
Основателем генетической психологии является:
=Ж.Пиаже
Генетическая психология связана с изучением:
=психического развития ребенка, его интеллекта
Развитие психологических знаний в современном зарубежном мире характеризуется:
=постепенным стиранием границ между разными школами и направлениями
Понятие установки взяла на вооружение школа:
=Д.Н.Узнадзе
Вопросы общей и педагогической психологии находились в центре внимания школы:
=Л.С.Выготского
Заслуга написания первого нашей стране труда под названием 'Основы общей психологии' принадлежит:
=С.Л.Рубинштейну
Основные достижения отечественной психологической науки касались в основном следующих ее разделов: 1) общей психологии; 2) возрастной и педагогической психологии; 3) психофармакологии; 4)психофизиологии; 5) социальной психологии. Выберите верные варианты.
=1; 2; 4
Создание факультета психологии при Ленинградском (ныне С.-Петербургском) университете является заслугой:
=Б.Г.Ананьева
Основы детской психологии в отечественной науке заложили:
=А.В.Запорожец и Д.Б.Эльконин
Автором теории планомерного (поэтапного) формирования умственных действий является:
=Гальперин
А.Р.Лурия занимался изучением проблем в области:
=нейропсихологии
Теорию цветового зрения разработали научные сотрудники под руководством:
=Е.Н.Соколова
Общая психология, психофизиология, социальная психология, психология развития являются приоритетными направлениями:
=фундаментальной психологии
Эргономика, психология рекламы, психология менеджмента, организационная психо-логия, юридическая психология являются приоритетными направлениями:
=прикладной психологии
Сфера деятельности психолога, в которой решаются конкретные задачи называется:
=практическая психология
Психолог на предприятии содействует:
=успешному ведению бизнеса
Психолог в образовательных учреждениях способствует:
=образовательному процессу
Практический психолог в медицинских учреждениях содействует:
=постановке диагноза и немедикаментозному лечению
Лечение при помощи психического воздействия - это:
=психотерапия
Смягчение и ликвидация имеющейся симптоматики является задачей:
=клинически ориентированной психотерапии
Задачу содействия пациенту в решении его личностных проблем, изменения его отношения к социальному окружению и самому себе с целью успешной адаптации и преодоления возникающих затруднений решает:
=личностно ориентированнаая психотерапия
При психотерапии неврозов используются различные методы психотерапевтического воздействия, которые по количеству участников условно можно разделить на методы:
=индивидуальной психотерапии
По характеру воздействия методы психотерапевтического воздействия можно разделить на: 1) методы личностно ориентированной психотерапии; 2) методы суггестивной психотерапии; 3) методы поведенческой психотерапии; 4) дзенпсихотерапии; 5) артерапии. Выберите правильные варианты.
=1, 2, 3