Вопросввв. вопрсоы. Тема Необходимость изучения психологии и педагогики в поисках смысла
 Скачать 168.5 Kb.
|
Тема 13. Развивающие педагогические технологииТема 14. Педагогика межличностных отношенийРецептор - специализированное органическое устройство, расположенное на поверх-ности тела или внутри него и предназначенное для =восприятия различных по своей природе раздражителей =преобразования воздействий раздражителей в нервные электрические импульсы Определите, какое одно из перечисленных ниже понятий (социально-ориентированное общение, личностно-ориентированное общение, педагогическое общение) является более широким по смысловому значению по отношению к остальным: =педагогическое общение Общение между педагогом и учащимся, в ходе которого педагог решает учебные, воспита-тельные и личностно-развивающие задачи называется =педагогическим Общение, в ходе которого решаются социально значимые задачи, реализуются обществен-ные отношения, организуется социальное взаимодействие называется - =социально-ориентированным Общение, которое может быть деловым, направленным на какую-то совместную деятельность, или связанным с личными взаимоотношениями, не имеющими отношения к деятельности назы-вается - =личностно-ориентированным Общение между педагогом и учащимся, в ходе которого педагог решает учебные, воспита-тельные и личностно-развивающие задачи называется - =педагогическим Самоотражение учителем своего психолого-поведенческого облика составляют определенные компоненты. Выберите из числа представленных ниже те, которые не относятся к компонентам самоотражения учителя. =Деятельностные установки Установите, что является сущностью педагогического взаимодействия, порождающее взаимную связь субъектов =прямое или косвенное воздействие субъектов друг на друга Индивидуально-типологические особенно-сти взаимодействия педагога и обучающихся называются - =стилем педагогической деятельности Определите, что из числа ниже перечисленного не относится к характеристикам стиля педагогической деятельности: =педагогический стаж =особенности взаимодействия с родителями учащихся В классификацию стилей педагогического обще-ния из числа ниже перечисленных не входит: =попечительский В профессиональной деятельности выполняет ряд функций, которые считаются основными. Из представленного ниже перечня функций определите те, которые к основным не относятся. =корректирующая =профилактическая Определите, какое из ниже перечисленных личностных параметров современного педагога не является профессионально значимыми: =направленность на достижение лично-значимых научно-педагогических интересов Совокупность личностных характеристик человека, необходимых для успешного выполнения труда называется .... =профессионализм Характеристика разнообразных взаимосвязанных компонентов, отражающих определенную образовательную систему, которая отвечает социальному заказу общества называется: =педагогический профессионализм Определите, какие два из ниже перечисленных компонентов педагогического профессионализма таковыми не являются: =психологическая подготовленность Отражение системы взглядов, убеждений и ценностной ориентации педагога есть его: =социальная позиция Отношение педагога к педагогической профессии, целям и средствам педагогической деятельности есть его: =профессиональная позиция Совокупность личностных и профессиональных качеств, а также ценностей, ориентации и умений - это ....... ...... ...... =гуманитарная культура педагога Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности называется ........... ......... ........ . =педагогическая компетентность педагога Творческий потенциал педагога формируется на основе двух компонентов. Из числа представленных ниже понятий выберите те, которые, как принято считать, формируют творческий потенциал педагога: =социального опыта =педагогического профессионального опыта Отдельные эпизодические проявления особенностей выполнения данным человеком профессиональной деятельности, профессионального общения называются =индивидуальные различия в педагогическом труде Выражение взаимоотношения объективных требований деятельности и свойств личности, обеспечивающее достижение определенного результата называется =индивидуальный стиль деятельности Выражение неповторимости, самобытности личности человека в труде и его профессионального мировоззрения есть - =индивидуальность педагога Под особенностями педагогической деятельности понимается ряд факторов. Определите из предлагаемых вариантов верный: =условия осуществления педагогом профессиональной деятельности; содержание дисциплины; содержание курса; содержание учебного материала Процесс индивидуализации в труде педагога может иметь разные выражения. Из представленных ниже понятий определите относятся ли они к процессу индивидуализации: =все ответы верны Основу коммуникативной культуры педагога составляет: =общительность К коммуникативным качествам личности, которые составляют основу педагогического общения, относятся ряд характеристик. Их перечня представленного ниже выберите верные две: =характеристики речи =личностные особенности Определите, что предполагает коммуникативная культура педагога: =овладение коммуникативными умениями =развитие коммуникативных способностей Определите, какие два умения из перечня представленного ниже не относятся к коммуникативным умениям педагога: =умения быстро завершить разговор =умение молчать Свойства личности, которые являются условием успешного выполнения определенных видов деятельности - это: =способности Личностные, характерологические, психофизиологические и другие индивидуальные особенности, которые при наличии соответствующих условий могут развиться в способности к той или иной деятельности называются =задатки |