ПЕРСПЕКТИВНОЕ 2022-2023г. 1 (1). Тема периода
 Скачать 135.96 Kb.
|
|
Тема: «Мы летаем и жужжим». Программные задачи:эмоционально передавать образ жука в упражнении «Жуки» и ориентироваться в пространстве; учить двигаться в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения и силой звучания; развивать умение определять по аккомпанементу знакомую песню «Веселый музыкант», понимать и пересказывать содержание песни; формировать навык пения с одновременным выполнением движений; учить имитировать голосом жужжание жука. 2.Рисование. Тема: «Картинка о празднике» Программное содержание: Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям. Развивать желание рассказывать о своих рисунках. | Арсенина Е. Н. «Музыкальные занятия» 2 младшая группа.стр. 141 Комарова Т. С. «Занятия по изобразительная деятельной деятельности»2 младшая группа стр. 84. | ||||
| | ПЯТНИЦА 1. Физкультура(в помещении). Игровые упражнения: прыжки через предметы; прыжки с заборчика; метание – прокатывание мяча в ворота друг другу; лазание – проползание между предметами, ползание по доске, по скамейке; равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с различными положениями рук. Подвижные игры. 2. Аппликация/ Ручной труд. Тема: «Скоро праздник придет». Программное содержание: Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво, располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие. | Пензулаева Л. И. «Физкультурные занятия в детском саду» стр.65 Комарова Т. С. «Занятия по изобразительная деятельной деятельности»2 младшая группа стр. 83. | |||
| МАЙ №2 Тема: «Лето» (2- 4 неделя мая). | Задачи: Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы. | | ПОНЕДЕЛЬНИК 1. Физкультура(в помещении).Занятие №34.Прыжки со скамейки. Прокатывание мяча. Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу. 2.Основы науки естествознания. №26Тема «Подарок для крокодила Гены» Программное содержание. Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых. | Пензулаева Л. И. «Физкультурные занятия в детском саду» стр.66 ДыбинаО.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» стр. 38 | |
| | ВТОРНИК 1.Музыка. Занятие №63. Тема: «Кукла пляшет и поет». Программные задачи:развивать умение распознавать в музыкальном фрагменте колыбельную, плясовую и марш; развивать умение петь протяжным звуком в музыкально – ритмической игре «Разбуди куклу»; учить согласованию выполнять плясовые движения польки в парном танце «Мишка с куклой».2.Математическое развитие. Занятие №1. Программное содержание. Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько — сколько, больше — меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д. | Арсенина Е. Н. «Музыкальные занятия» 2 младшая группа.стр. 144 И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа. С.39 | |||
| | СРЕДА 1. Физкультура(в помещении).Занятие №34.Прыжки со скамейки. Прокатывание мяча. Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу. 2.Развитие речи, основы грамотности. Занятие №2 Звуковая культура речи: звук з. Цель: Упражнять детей в четком произношении звука з. | Пензулаева Л. И. «Физкультурные занятия в детском саду» стр.66 Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду младшая группа», с.77. | |||
| | ЧЕТВЕРГ 1.Музыка. Занятие №64. Тема: «Будем с куколкой играть, будем весело плясать».Программныезадачи:развивать умение выполнять движения в соответствии с характером и динамикой мелодии; формировать умение определять по рисунку название песни в музыкально – дидактической игре «Узнай и спой песню по картинке»; учить выполнять плясовые движения с игрушкой индивидуально или группой в музыкальной игре «будем с куколкой плясать». 2.Рисование. Тема: «Одуванчики в траве» Программное содержание: Вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение. | Арсенина Е. Н. «Музыкальные занятия» 2 младшая группа.стр. 146 Комарова Т. С. «Занятия по изобразительная деятельной деятельности»2 младшая группа стр. 85. | |||
| | ПЯТНИЦА 1. Физкультура(в помещении). Подвижные игры (на пройденный материал) по желанию детей. 2.Аппликация/ Ручной труд. Тема: «Угощение для кукол» Программное содержание: Закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приемы работы с глиной. Развивать воображение, творчество. | Пензулаева Л. И. «Физкультурные занятитя в детском Комарова Т. С. «Занятия по изобразительная деятельной деятельности»2 младшая группа стр. 84. | |||
| МАЙ №3 | | | ПОНЕДЕЛЬНИК 1. Физкультура(в помещении).Занятие №35.Ползние по гимнастической скамейке. Бросание мяча вверх и ловля. Задачи: Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке. 2.Основы науки и естествознания. №27 Тема «Опиши предмет». Программное содержание. Совершенствовать умения детей вычленять существенные признаки предмета, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами. | Пензулаева Л. И. «Физкультурные занятия в детском саду» стр.67 ДыбинаО.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром» стр. 40 | |
| | ВТОРНИК 1.Музыка. Занятие №65. Тема: «Возвращение Петрушки».Программныезадачи:развивать умение двигаться соответственно двухчастной форме музыки; учить чередовать прыжки на двух ногах с лёгким бегом в упражнении «Прыг – скок», чётко и согласованно выполнять движения с погремушкой в игре «Дзынь, дзынь, чок, чок…». 2.Математическое развитие. Занятие №2. Программное содержание. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. | Арсенина Е. Н. «Музыкальные занятия» 2 младшая группа.стр. 147 И.А. Помораева, В.А. Позина.Формированиеэлементарных математических представлений. Младшая группа. С.42 | |||
| | СРЕДА 1. Физкультура(в помещении).Занятие №35.Ползание по гимнастической скамейке. Бросание мяча вверх и ловля. Задачи: Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке. 2.Развитие речи, основы грамотности. Занятие №3 Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья». Цель: Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение. | Пензулаева Л. И. «Физкультурные занятия в детском саду» стр.67 Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду младшая группа», с.79. | |||
| | ЧЕТВЕРГ 2.Музыка. Занятие №66. Тема: «Как у бабушки в деревне».Программныезадачи:формировать умение выполнять движения вместе с началом музыкальной пьесы «Мячики» и завершать вместе с окончанием в упражнении «Прыг – скок»; учить определять название песни по картинке и фрагменту мелодии в дидактической игре «Узнай и спой песню по картинке»; развивать звуковысотный слух в дидактической игре «Собака и щенок»; совершенствовать умение выполнять движения с погремушкой в игре «Дзынь, дзынь, чок, чок…». 2.Рисование. Тема: «Платочек» («Высокий новый дом», «Клетчатое платье для куклы») Программное содержание: Учить детей рисовать клетчатый узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка (платья); при рисовании. | Арсенина Е. Н. «Музыкальные занятия» 2 младшая группа.стр. 150 Комарова Т. С. «Занятия по изобразительная деятельной деятельности»2 младшая группа стр. 87. | |||
| | ПЯТНИЦА 1. Физкультура(в помещении). Повторение игровых упражнений с мячом. 2. Аппликация/ Ручной труд. Тема: «Цыплята на лугу» Программное содержание: Учить детей составлять композицию из нескольких предметов свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. | Пензулаева Л. И. «Физкультурные занятия в детском саду».стр. 59 Комарова Т. С. «Занятия по изобразительная деятельной деятельности»2 младшая группа стр. 87. | |||
| МАЙ №4 | Итоговое мероприятие: Праздник «Лето». | | ПОНЕДЕЛЬНИК 1. Физкультура(в помещении).Занятие №36.Лазание по наклонной лесенке. Задачи: Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии. 2.Основы науки и естествознания. Тема №9: «Экологическая тропа». Программное содержание: Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки. | Пензулаева Л. И. «Физкультурные занятия в детском саду».стр. 68 Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду» стр.42 | |
| | ВТОРНИК 1.Музыка. Занятие №67. Тема: «Петрушкины друзья».Программныезадачи:формироватьумение самостоятельно выполнять движения в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения и силой звучания; учить петь в одном темпе вместе со всеми, четко и ясно проговаривая слова песен; развивать умение стучать деревянными ложками ритм песни «Конь»; выразительно выполнять движения в музыкальной игре «Моя лошадка». 2.Математическое развитие. Занятие № 3и 4. Свободное планирование работы с учѐтом усвоения программного материала и особенностей конкретной возрастной группы. (Дидактические игры и игровые упражнения. | Е. Н. «Музыкальные занятия» 2 младшая группа.стр. 154 И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа.с.42 | |||
| | СРЕДА 1. Физкультура(в помещении).Занятие №36.Лазание по наклонной лесенке. Задачи: Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии.2.Развитие речи, основы грамотности. Занятие №4. Звуковая культура речи: звук ц. Цель: Отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи. | Пензулаева Л. И. «Физкультурные занятия в детском саду».стр. 68 Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду младшая группа», с.80. | |||
| | ЧЕТВЕРГ 1.Музыка. Занятие №68. Тема: «До свидания, Петрушка!».Программныезадачи:совершенствовать умение двигаться под музыку ритмично, согласно темпу и характеру музыкального произведения (отрывки пьес А. Гречанинова «Моя лошадка», «Весенняя песенка» Г. Фрида, «Жуки», венгерская народная мелодия в обработке Л. Вишкарёва), эмоционально передавая образ скачущей лошадки, летающих жуков, прыгающих птичек; учить узнавать знакомые песни; развивать умение детей напевать в дидактической игре «Вспомни песенку»; подыгрывать на детских ударно – шумовых инструментах – барабане, ложках, погремушке в дидактической игре «веселые музыканты»; стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений с погремушкой под украинскую народную мелодию «Гопачок» в обработке М. Раухвергера в игре «Дзынь, дзынь, чок, чок…». 2.Рисование. Тема: «Рисование красками по замыслу». Программное содержание: Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками. | Арсенина Е. Н. «Музыкальные занятия» 2 младшая группа.стр. 156 Комарова Т. С. «Занятия по изобразительная деятельной деятельности»2 младшая группа стр. 86. | |||
| | ПЯТНИЦА 1. Физкультура(в помещении). Игровые упражнения на пройденный и освоенный материал». «Жуки» «Прокати - поймай». 2.Аппликация/ Ручной труд. Тема: «Утенок» Программное содержание: Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности (вытянутый клюв). Упражнять в использовании приема прощипывания, оттягивания. Закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу. | Пензулаева Л. И. «Физкультурные занятия в детском саду».стр. 79 Комарова Т. С. «Занятия по изобразительная деятельной деятельности»2 младшая группа стр. 86. | |||
| Режимные процессы | Содержание навыков | Методические приемы |
| 1 | 2 | 3 |
| Первый квартал | ||
| Питание | Закреплять умение детей есть аккуратно, есть котлету, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости. | Чтение: С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает» Д/и: «Расскажем Карлсону, как надо правильно кушать», «Зайка приглашает гостей» |
| Одевание-раздевание | Учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном. Учить пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей. | Чтение: И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки», С. Прокофьева «Сказка про башмачки». Д/и: «Покажем, как нужно складывать свою одежду перед сном», «Покажем мишке, как нужно складывать свои вещи в шкафчике» |
| Умывание | Учить детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком, | Д/и: «Поучим медвежонка делать пену», «Покажем Петрушке, как надо вытирать руки насухо» |
| Содержание в порядке одежды и обуви | Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. | Показ, объяснение, напоминание. |
| Второй квартал | ||
| Питание | Учить полоскать рот после приема пищи. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. | Показ, объяснение Беседы: «Почему нужно полоскать рот после еды», «Как и когда мы пользуемся салфеткой». |
| Одевание-раздевание | Упражнять в использовании разных видов застежек. Закреплять умение надевать колготки, обувь, застегивать верхнюю одежду с помощью взрослого. Просьбу о помощи выражать только словесно. Закреплять умение раздеваться перед сном в нужной последовательности, вешать одежду на стульчик. Учить выворачивать вещи налицо. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение. | Чтение: З. Александрова «Мой мишка», Н. Павлова «Чьи башмачки» Д/и: «Как петушок разбудил утром детей», «Уложим куклу спать» |
| Умывание | Продолжать учить правильно мыть руки. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем, вытирать сначала лицо, затем руки. Вешать полотенце на место. Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду. Закреплять умение пользоваться расческой, своевременно пользоваться платком. | Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются», Чтение: потешка «Чистая водичка», отрывок из стих-я В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо», А. Барто «Девочка чумазая» |
| Содержание в порядке одежды и обуви | Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его самостоятельно, с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. | Д/и: «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты» |
| Третий квартал | ||
| Питание | Совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. | Чтение: потешка «Уж я Танюшечке пирог испеку», Е. Благинина «Аленушка» Д/и «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду» |
| Одевание-раздевание | Упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении пользоваться различными видами застежек. Закреплять умение аккуратно складывать сою одежду в шкаф или на стульчик перед сном. Учить наводить порядок в своем шкафчике. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. | Д/и: «Как мы помогали собираться кукле в гости к мишке», «Поучим зверюшек застегивать пуговицы» |
| Умывание | Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду при умывании. Закреплять умение пользоваться носовым платком. Постепенно учить девочек расчесывать длинные волосы. | Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр», Е. Благинина «Аленушка» Д/и: Научим куклу правильно одеваться», «Покажем Петрушке, как правильно вытирать руки и лицо» |
| Содержание в порядке одежды и обуви | Учить видеть непорядок в одежде товарища и предлагать ему свою помощь. | Д/и: «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты», «Поучимся помогать товарищу» |
| Четвертый квартал | ||
| Питание | Закреплять умение есть аккуратно, соблюдать правила поведения за столом. | Чтение: С. Капутикян «кто скорее допьет», «Маша обедает» Д/и: «Расскажи Хрюше, как надо правильно кушать», «Мишка приглашает гостей» |
| Одевание-раздевание | Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умение пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду и не путать с одеждой других детей. | Чтение: И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки» Д/и: «Покажем, как нужно складывать свою одежду перед сном», «Покажем мишке, как нужно складывать свои вещи в шкафчике» |
| Умывание | Совершенствовать навыки мытья рук и лица. Учить правильно сморкаться. | Рассматривание картинок: «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная» Чтение: С. Капутикян «Хлюп-хлюп», Г. Лагздынь «Лапки» |
| Содержание в порядке одежды и обуви | Приучать самостоятельно устранять небольшой непорядок в одежде. | Д/и: «Покажем игрушкам, какие мы аккуратные» |