Главная страница
Навигация по странице:

  • Методика

  • Типы диагностических методик.

  • (контент-анализ)

  • Содержание психологического тестирования. По содержанию тесты обычно делятся на следующие классы, или направления

  • Тема Психология как научная система знаний


    Скачать 5.46 Mb.
    НазваниеТема Психология как научная система знаний
    АнкорProgramma_GOS_konsult_2015.doc
    Дата20.12.2017
    Размер5.46 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаProgramma_GOS_konsult_2015.doc
    ТипДокументы
    #12299
    страница5 из 28
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28

    Тема 22. Классификация современных психодиагностических методов и методик


    Понятия метода и методики. Типы диагностических методик. Малоформализованные и формализованные методики их характеристика. Наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности, как методы изучения плохо осознаваемых субъективных переживаний. Тесты, опросники, методики проективной техники, психофизиологические методики: характеристика особенностей.

    Метод – это широкий класс методик, обладающих родством основного технологического приема (техника) или родством теоретической системы представлений, на котором базируется валидность данного класса методик.

    Методика - конкретная, частная процедура, или система действий, предназначенная для получения информации о конкретном психическом свойстве (предмет обследования) у конкретного контингента испытуемых (объект исследования) в определенном классе ситуаций (условия обследования) для решения определенных задач (цель обследования)

    Типы диагностических методик.

    1) методики малоформализованные.

    наблюдение;

    беседа;это метод сбора первичных данных на основе вербальной коммуникации.

    анализ продуктов деятельности. (контент-анализ) это количественно-качественный анализ документальных источников(автобиографии, записи на кинопленке, газеты, журналы и т п.). основная процедура контент-анализа связана с переводом качественной информации на язык счета - трудоемки, требуют профессионального опыта, психологической интуиции самого психодиагноста.

    2) формализованные методики; - жестко регламентированные (соблюдение инструкций, строго определенные способы предъявления стимульного материала, невмешательство исследователя), стандартизация, надежность и валидность.

    + сбор информации в короткие сроки, количественное и кач. сравнение индивида с другими людьми.

    тесты; — это стандартизированные и обыч­но краткие и ограниченные во времени ис­пытания, предназначенные для установления количественных и ка­чественных индивидуально-психологических различий между людьми.

    опросники; группа психодиагностических методик, где задания представлены в виде вопросов и утвержде­ний и предназначены для получения данных со слов обследуемого.

    Подразделяют:

    опросники личности (По содержанию бывают: опросники черт личности (Кеттелл),

    опросники типологические (ММР1, Айзенк),

    опросники мотивов («Список лисностных предпочтений Эдвардса»),

    опросники интересов(бланк проф. Инт Эдвардса),

    опросники ценностей (ценностных ориентаций Рокича, СЖО смысло-жизненных ориентаций),

    опросники уста­новок(Опросник самоотношения (ОСО) и Методика исследования самоотношения (МИС))

    опросники-анкеты.

    методики проективной техники; характерен глобальный подход к оценке личности, а не выявление отдельных ее черт. Используются неопределенные стимулы, которые испытуемый должен сам дополнять, интерпретировать, развивать и т.д.

    + уменьшается возможность испытуемого давать социально одобряемые ответы.

    психофизиологические методики. диагностируют природные особенности человека, обусловленные основными свойствами его нервной системы. Они разрабатывались отечественной школой Б.М. Теплова.

    По своей форме большинство психофизиологических методик являются аппаратурными - используются электроэнцефалографы и иная специальная аппаратура.

    Содержание психологического тестирования.

    По содержанию тесты обычно делятся на следующие классы, или направления:

    А) Тесты интеллекта.(Векслер, Равен, ШТУР (школьный тест умственного развития))

    Б) Тесты способностей (музыкальных, математических, психомоторных)- оценка возможностей индивида в овладении знаниями, навыками, умениями, необходимыми для одной или нескольких деятельностей.

    В) Тесты достижений (экзамен, контрольная) - тесты объективного контроля успешности (школьной, профессиональной, спортивной

    Г) Тесты личности (тесты, опросники и проективные техники)- оценка эмоционально-волевых компонентов психической деятельности — мотивации, интересов, эмоций, отношений (в том числе и межличностных), а также способностей поведения индивида в определенных ситуациях. Таким образом, тесты личности диагностируют неинтеллектуальные проявления.

    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28


    написать администратору сайта