Развернутое комплексно - тематическое планирование организованной образовательной деятельности
(содержание психолого-педагогической работы).
Подготовительная группа.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ».
Цель: формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой.
Задачи:
развитие физических качеств (скорость, сила, гибкость, выносливость, и координация;
накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Месяц
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
|
Занятия 1–2
Занятия 3
на воздухе №
|
Занятия 4-5
Занятия 6
на воздухе №
|
Занятия 7-8
Занятия 9
на воздухе №
|
Занятия 10, 11 – досуг №1
Занятия 12 на воздухе №
|
СЕНТЯБРЬ
|
Программные задачи
|
Образовательная:
Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с соблюдением дистанции, с четким фиксированием поворотов; в ходьбе и беге по кругу с остановкой по сигналу; в сохранении равновесия на повышенной опоре.
Развивать точность при переброске мяча, координацию движений в прыжке с доставанием до предмета, при перешагивании через предметы. Повторить упражнения на перебрасывание мяча и подлезании под шнур; в перелезании через скамейку; прыжки на двух ногах;
Оздоровительная: проводить комплекс закаливающих процедур; формировать гигиенические навыки: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физических упражнений и игр
Воспитательная: воспитывать доброжелательное общение друг с другом
|
Виды интеграции
образовательных областей
|
«Физическое развитие»:проводить комплекс закаливающих процедур (воздушные ванны); формировать гигиенические навыки: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физических упражнений и игр; аккуратно одеваться
и раздеваться; соблюдать порядок в своем шкафу.
«Социализациально-коммуникативное развитие»: побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр.
-убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных упражнений.
- формировать навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения прыжков с продвижением вперед, перебрасывания мячей, подвижной игры
«Познавательное развитие» развивать восприятие предметов
по форме, цвету, величине, расположению
в пространстве во время ходьбы с перешагиванием через кубики, через мячи.
«Речевое развитие»: поощрять речевую активность
детей в процессе двигательной деятельности, обсуждать пользу закаливания и занятий физической культурой.
«Музыкально- эстетическое развитие»:вводить элементы ритмической гимнастики; проводить игры и упражнения под музыку
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка
(на основе интеграции образовательных областей)
|
Ходят и бегают в колонне по одному с соблюдением дистанции и фиксированием поворотов, с различным положением рук, сохраняют равновесие на повышенной опоре, ходят по гимнастической скамейке прямо с мешочком на голове; правильно выполняют все виды основных движений; прыгают на двух ногах из обруча в обруч, перебрасывают мяч друг другу: двумя руками снизу; двумя руками из-за головы (расстояние – 3 м) (физическая культура); переживают состояние эмоционального комфорта от собственной двигательной деятельности и деятельности сверстников, взрослых, ее успешных результатов, сочувствуют спортивным поражениям и радуются спортивным победам; самостоятельны в организации собственной оптимальной двигательной деятельности и двигательной деятельности сверстников, в том числе подвижных игр, уверенно анализируют их (социализация, коммуникация)
|
|
Виды детской деятельности
|
1-я часть
Вводная
|
Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом (10 м – ходьба, 20 м – бег); бег врассыпную;
ходьба и бег с различным положением рук, с четким поворотом на углах; бег до 60 с; перестроение в колонну по три
|
ОРУ
|
Без предметов
|
С флажками
|
С мячом
|
С обручем
|
2-я часть
Основные
движения
|
1. Ходьба по гимнастической скамейке прямо, приставляя пятку к носку (с мешочком на голове).
2. Прыжки на двух ногах через шнур.
3. Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом через мячи.
4. Перебрасывание мячей друг другу: двумя руками снизу; двумя руками из-за головы (расстояние – 3 м)
|
1. Прыжки с разбега с доставанием до предмета.
2. Подлезание под шнур правым и левым боком.
3. Перебрасывание мячей друг другу двумя способами (расстояние – 4 м).
4. Упражнение
«Крокодил».
5. Прыжки на двух ногах
из обруча в обруч (положение в шахматном порядке)
|
1. Бросание малого мяча вверх (правой и левой рукой), ловля двумя руками.
2. Ползание на животе,
подтягиваясь руками
(в конце – кувырок).
3. Лазание по гимнастической стенке с переходом
на другой пролет.
4. Ходьба по гимнастической скамейке с хлопками на каждый раз под ногой, на середине скамейки – поворот, приседание
и ходьба до конца снаряда
|
Игровые упражнения:
1. «Ловкие ребята» (тройки).
2. «Пингвины»
(мешочек зажат в коленях, прыжки по кругу).
3. «Догони свою пару»
(ускорение).
4. «Проводи мяч».
5. «Круговая лапта»
(выбивалы, в кругу две команды).
Эстафеты:
1. «Дорожка препятствий».
2. «Пингвины»
(две команды).
3. «Быстро передай»
(боком).
4. «Крокодилы»
(в парах две команды).
5. «Фигуры»
|
Подвижные
игры
|
«Кто быстрее доберется
до флажка?»
|
«Не оставайся на полу»,
«Мышеловка»
|
«Лвишка, бери ленту»,
«Найди и промолчи»
|
3-я часть
|
ходьба в полуприседе по одному
релаксация
|
«У кого мяч»
релаксация
|
ходьба по одному с выполнением заданий
релаксация
|
Месяц
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
|
Занятия 1–2
Занятия 3
на воздухе №
|
Занятия 4-5
Занятия 6
на воздухе №
|
Занятия 7-8
Занятия 9
на воздухе №
|
Занятия 10, 11 – досуг №2
Занятия 12 на воздухе №
|
|
ОКТЯБРЬ
|
Программные задачи
|
Образовательная: Учить выполнять прыжки вверх из глубокого приседания. Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, с изменением направления по сигналу, с высоким подниманием колен, со сменой темпа движения, бег между линиями.
Упражнять в сохранении равновесия; прыжках; бросании мяча; приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; переползании на четвереньках с дополнительным заданием.
Развивать координацию движений
Оздоровительная: формировать гигиенические навыки: приучать детей при раздевании складывать свои вещи в определенной последовательности на стульчик или в шкаф; проводить комплекс закаливающих процедур; знать предметы санитарии и гигиены (мыло, расческа, полотенце и т. д.).
Воспитательная: побуждать детей оценивать свои действия во время подвижных игр
|
Виды интеграции
образовательных областей
|
«Физическое развитие»: рассказывать о режиме дня и о влиянии его на здоровье человека: формировать гигиенические навыки: приучать детей при раздевании складывать свои вещи в определенной последовательности на стульчик или в шкаф; проводить комплекс закаливающих процедур; знать предметы санитарии и гигиены (мыло, расческа, полотенце и т. д.).
«Социально-коммуникативное развитие»: побуждать детей оценивать свои действия во время подвижных игр.
Учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в физкультурном зале.
Формировать навыки ориентирования на местности (на территории детского сада, вокруг детского сада), безопасного поведения во время ползания по гимнастической скамейке на ладонях и коленях, на предплечьях и коленях, проведения подвижной игры.
«Познавательное развитие»:развивать восприятие предметов по расположению в пространстве во время подпрыгивания на двух ногах, считать до трех при перестроении в три колонны.
«Речевое развитие»: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности, обсуждать пользу соблюдения режима дня.
«Музыкально- эстетическое развитие»: вводить элементы ритмической гимнастики; проводить игры и упражнения под музыку
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка
(на основе интеграции образовательных областей)
|
Ходят и бегают в колонне по одному, «змейкой», с перешагиванием через предметы, высоко поднимая колени, со сменой темпа на сигнал; ходят по гимнастической скамейке прямо, приставным шагом, боком, с приседаниями, на носках, с мешочком на голове; выпрыгивают вверх из глубокого приседа; водят мяч: по прямой, сбоку, между предметами, по полу, подталкивая мяч головой, отбивают мяч от пола одной рукой; удерживают равновесие на носках (физическая культура); выполняют физические упражнения под музыку, согласуют ритм движения с музыкальным сопровождением; демонстрируют освоенную культуру движений в различных видах детской деятельности; стремятся проявлять максимальные физические качества при выполнении движений, оценивают их выполнение, общий результат; испытывают интерес к физической культуре, участвуют в играх с элементами спорта (музыка, познание, здоровье, физическая культура, социализация)
|
|
Виды детской деятельности
|
1-я часть
Вводная
|
Ходьба и бег в колонне по одному, «змейкой», с перешагиванием через предметы, высоко поднимая колени, со сменой темпа на сигнал; ходьба и бег между линиями. Бег в среднем темпе до 1,5 минут
|
2-я часть
Основные
движения
|
Без предметов
|
С флажками
|
С кубиками
|
Без предметов
|
1. Ходьба по гим. скамейке на носках, руки за голову, на середине – присесть, встать и пройти дальше; боком, приставным шагом с мешочком на голове
2. Прыжки через шнур
и вдоль на двух ногах, правой (левой) ноге.
3. Бросание малого мяча вверх, ловля двумя руками, перебрасывание
друг другу
|
1. Прыжки с высоты
(40 см).
2. Отбивание мяча одной рукой на месте.
3. Ведение мяча, забрасывание его в корзину двумя руками. 4. Пролезание через три обруча, в обруч прямо
и боком руками.
|
1. Ведение мяча: по прямой, сбоку; между предметами; по полу, подталкивая мяч головой.
2. Ползание по гимнастической скамейке на животе прямо, подтягиваясь
3. Ходьба по рейке гимнастической скамейки, руки за головой, с мешочком на голове.
4. Прыжки вверх из глубокого приседа
|
Игровые упражнения:
1. «Проведи мяч».
2. «Круговая лапта».
3. «Кто самый меткий?».
4. «Эхо» (малоподвижная).
5. «Совушка». Эстафеты:
1. «Кто быстрее?»
(ведение мяча).
2. «Мяч водящему»
(играют 2–3 команды).
3. «Ловкая пара».
4. «Не задень»
(2–3 команды)
|
Подвижные
игры
|
«Не попадись»,
«Совушка»
|
«Перемени флажок»,
«удочка»
|
«Подарки»,
«Фигурная ходьба»,
«Улитка, иголка и нитка»
|
3-я часть
|
«Найди и промолчи»
релаксация
|
«Эхо»
релаксация
|
«Летает – не летает»
релаксация
| |
Скачать 299.02 Kb.