|
|
комплексное планирование. Тематическое планирование организованной образовательной деятельности по образовательной области физическое развитие
Месяц
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
Занятия 1–2
Занятия 3
на воздухе №
|
Занятия 4-5
Занятия 6
на воздухе №
|
Занятия 7-8
Занятия 9
на воздухе №
|
Занятия 10, 11 – досуг №7
Занятия 12 на воздухе №
|
МАРТ
|
Программные задачи
|
Образовательная: Закреплять навыки ходьбы и бега в чередовании; перестроение в колонну по одному и по два в движении; лазание по гимнастической стенке. Упражнять: в сохранении равновесия; энергичном отталкивании и приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; беге до 3 минут; ведении мяча ногой. Развивать координацию движений в упражнениях с мячом; ориентировку в пространстве; глазомер и точность попадания при метании. Учить вращать обруч на руке и на полу
Оздоровительная: проводить комплекс закаливающих процедур; расширять представление о важных компонентах здорового образа жизни (движение, солнце, воздух).
Воспитательная: воспитывать желание вести здоровый образ жизни, внимание, дружелюбие
|
Виды интеграции
образовательных областей
|
«Физическое развитие»: проводить комплекс закаливающих процедур; расширять представление о важных компонентах здорового образа жизни (движение, солнце, воздух).
«Социально-коммуникативное развитие»: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества (доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие).
Убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.
Формировать навыки безопасного поведения во время проведения прыжков из обруча в обруч, ходьбы с перешагиванием через набивные мячи, при перебрасывании мячей.
«Познавательное развитие»:развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время ходьбы в колонне по одному.
«Речевое развитие»: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности, обсуждать пользу закаливания и занятий физической культурой.
«Музыкально- эстетическое развитие»: : вводить элементы ритмической гимнастики; проводить игры и упражнения под музыку
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка
(на основе интеграции образовательных областей)
|
Выполняют правильно все виды основных движений: ходят в сочетании с другими видами движений, прыгают в длину с места, пролезают в обруч разными способами, метают и лазают; активно двигают кистями рук при броске; соблюдают заданный темп в ходьбе и беге; умеют перестраиваться в 3–4 колонны, в 2–3 круга на ходу, в две шеренги после расчета на первый-второй, соблюдать интервалы во время передвижения; ориентируются в пространстве (физическая культура, познание); сохраняют равновесие, следят за осанкой; самостоятельны в организации всех видов игр; выполняют правила и нормы поведения; испытывают интерес к народным играм, умеют договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих, справедливо оценивают результаты игры; имеют представление о значении двигательной активности в жизни человека (здоровье, физическая культура, социализация, коммуникация, познание)
|
|
Виды детской деятельности
|
1-я часть
Вводная
|
Ходьба и бег в чередовании (ходьба – 10 м, бег – 20 м), врассыпную; строевые упражнения; перестроение в колонны по одному и по два в движении. Ходьба и бег через набивные мячи, с изменением направления движения; бег до 2,5 мин. Построение в три колонны на счет «раз–два–три»; бег до 3 мин; ходьба и бег «змейкой»
|
2-я часть
Основные
движения
|
С обручем
|
С мячом
|
С флажками
|
Без предметов
|
1. Ходьба по рейке гимнастической скамейки: приставляя пятки к носку другой ноги, руки за голову; с мешочком на голове, руки на поясе.
2. Прыжки на двух ногах вдоль шнура,перепрыгивая его справа и слева; поочередно на правой и левой ноге.
3. Бросание мяча вверх, ловля с произведением хлопка
|
1. Прыжки в длину с места.
2. Метание в вертикальную цель левой и правой руками.
3. Лазание по гимнастической скамейке на ладонях
и коленях.
4. Пролезание под шнур
(высота 40 см), не касаясь руками пола.
5. Ходьба по скамейке боком приставным шагом
с мешочком на голове,
руки на поясе
|
1. Метание мячей в горизонтальную цель на очки
(2 команды).
2. Пролезание в обруч
в парах.
3. Прокатывание обручей друг другу.
4. Вращение обруча
на кисти руки.
5. Вращение обруча
на полу.
6. Лазание по гимнастической стенке изученным способом
|
Игровые упражнения:
1.«Через болото по кочкам»
(из обруча в обруч).
2. «Ведение мяча» (футбол).
3. «Мяч о стенку».
4. «Быстро по местам».
5. «Тяни в круг».
Эстафеты:
1. «Пингвины».
2. «Пробеги – не сбей».
3. Волейбол с большим мячом.
4. «Мишень – корзинка».
5. «Ловкие ребята»
(спрыгивание; продвижение по наклонной лестнице; по скамейке на четвереньках)
|
Подвижные
игры
|
«Кто быстрее доберется до флажка?»
«Ловишка с мячом»
|
«Перемени флажок»
«Коршун и наседка»
|
«Мышеловка»
«Ловишки из круга»
|
3-я часть
|
«Эхо»
релаксация
|
«Придумай
фигуру»
релаксация
|
«Стоп»
релаксация
|
Месяц
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
Занятия 1–2
Занятия 3
на воздухе №
|
Занятия 4-5
Занятия 6
на воздухе №
|
Занятия 7-8
Занятия 9
на воздухе №
|
Занятия 10, 11 – досуг №8
Занятия 12 на воздухе №
|
АПРЕЛЬ
|
Программные
задачи
|
Образовательная: Учить ходьбе парами по ограниченной площади опоры; ходьбе по кругу во встречном направлении – «улитка». Закреплять ходьбу с изменением направления; бег с высоким подниманием бедра; навык ведения мяча в прямом направлении; лазание по гимнастической скамейке; метание в вертикальную цель; ходьбу и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу; лазание по гимнастической стенке одноименным способом. Повторить прыжки с продвижением вперед; ходьба и бег с ускорением и замедлением; ползание по гимнастической скамейке; упражнения на сохранение равновесия; прыжки через короткую скакалку; ходьба по канату с сохранением равновесия. Совершенствовать прыжки в длину с разбега
Оздоровительная: расширять представление о важных компонентах здорового образа жизни (движение, солнце, воздух).
Воспитательная: воспитывать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью, внимание, взаимовыручку
|
Виды интеграции
образовательных областей
|
«Физическое развитие»: проводить комплекс закаливающих процедур (солнечные ванны); расширять представление о важных компонентах здорового образа жизни (движение, солнце, воздух).
«Социально-коммуникативное развитие»: создать педагогическую ситуацию, при которой дети могут проявить свои нравственные качества (доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие).
Убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных занятий.
Формировать навыки безопасного поведения во время ходьбы по гимнастической скамейке, метания мяча в вертикальную цель, ходьбе и бегу по кругу.
«Познавательное развитие»:развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве.
«Речевое развитие»: поощрять речевую активность
детей в процессе двигательной деятельности, обсуждать пользу закаливания и занятий физической культурой.
«Музыкально- эстетическое развитие»: вводить элементы ритмической гимнастики; проводить игры и упражнения под музыку
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка
(на основе интеграции образовательных областей)
|
Могут бросать предметы в цель из разных исходных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4–5 м, метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5–12 м, метать предметы в движущуюся цель; выполняют физические упражнения из разных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции; прыгают через короткую и длинную скакалку разными способами; совершенствуют технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения (физическая культура, музыка); следят за правильной осанкой; интересуются физической культурой, спортивными играми и отдельными достижениями в области спорта; участвуют в играх с элементами спорта, самостоятельны в организации оптимальной двигательной деятельности, в том числе подвижных игр, уверенно анализируют их результаты; демонстрируют освоенную культуру движений в различных видах детской деятельности; активно участвуют в физкультурных досугах и праздниках (познание, здоровье, физическая культура, социализация, коммуникация, музыка)
|
|
Виды детской деятельности
|
1-я часть
Вводная
|
Ходьба с изменением направления; с ускорением и замедлением движений по сигналу; «улитка» – ходьба в два круга во встречном направлении; бег со средней скоростью до 80 м (1,5 мин); бег с перешагиванием через шнуры; ходьба врассыпную, по сигналу построение в колонну по одному, перестроение под счет «раз–два»
|
2-я часть
Основные
движения
|
Без предметов
|
С мячом
|
С косичкой
|
Без предметов
|
1. Ходьба парами по двум параллельным скамейкам.
2. Прыжки на двух ногах
по прямой с мешочком,
зажатым между коленей. 3. Метание мешочков
в горизонтальную цель.
4. Ходьба по гимнастической скамейке навстречу друг другу, на середине
разойтись.
5. Метание набивного
мяча двумя руками
из-за головы
|
1. Прыжки через скамейку
с одной ноги на другую;
на двух ногах.
2. Ведение мяча правой
и левой руками и
забрасывание его в корзину.
3. Ведение мяча между предметами.
4. Прыжки через скамейку
с продвижением вперед.
5. Прыжки в длину
с разбега
|
1. Ходьба с выполнением заданий руками.
2. Метание мешочка
в вертикальную цель правой и левой руками от плеча (4 м).
3. Лазание по гимнастической скамейке с мешочком на спине – «Кто быстрее?».
4. Прыжки через скакалку произвольным способом.
5. Ходьба по рейке гимнастической скамейки.
6. Ходьба боком приставным шагом по канату.
7. Прыжки в длину
с разбега
|
Игровые упражнения:
1.«Кто быстрее
соберется?».
2. «Перебрось – поймай».
3. «Передал – садись»
4. «Дни недели».
Эстафеты:
1. Бег со скакалкой.
2. «Рыбак и рыбаки».
3. «Мяч через сетку».
4. «Быстро разложи – быстро собери».
5. «Мышеловка».
6. «Ловишки с ленточкой»
|
Подвижные
игры
|
«Ловля обезьян»,
«Совушка»
|
«Кто первый через обруч к флажку»,
«Не попадись»
|
«Не оставайся на полу»
«Пожарные на учении»
|
3-я часть
|
«Пройди – не задень»
релаксация
|
«Стоп»
релаксация
|
«Придумай
фигуру»
Релаксация
| |
|
|
Скачать 299.02 Kb.