|
|
комплексное планирование. Тематическое планирование организованной образовательной деятельности по образовательной области физическое развитие
Месяц
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
Занятия 1–2
Занятия 3
на воздухе №
|
Занятия 4-5
Занятия 6
на воздухе №
|
Занятия 7-8
Занятия 9
на воздухе №
|
Занятия 10, 11 – досуг №5
Занятия 12 на воздухе №
|
Программные
задачи
|
ЯНВАРЬ
|
Образовательная: Учить ходьбе приставным шагом; прыжкам на мягком покрытии; – метанию набивного мяча.
Закреплять перестроение из одной колонны в две по ходу движения; переползание по скамейке. Развивать ловкость и координацию в упражнениях с мячом; навыки ходьбы в чередовании с бегом, с выполнением заданий по сигналу; умение в прыжках энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги
Повторить упражнения на равновесие на гимнастической стенке; прыжки через короткую скакалку с продвижением вперед.
Оздоровительная: проводить комплекс закаливающих процедур; формировать гигиенические навыки: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физических упражнений и игр;
Воспитательная: воспитывать взаимопонимание, дружелюбие, внимание
|
Виды интеграции
образовательных областей
|
«Физическое развитие»: проводить комплекс закаливающих процедур; формировать гигиенические навыки: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физических упражнений и игр; аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдать порядок в своем шкафу.
«Социально-коммуникативное развитие»: побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр.
Убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных упражнений.
Формировать навыки безопасного поведения в спортивном зале, во время ходьбы по наклонной доске и подвижной игры.
«Познавательное развитие»: развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время ходьбы с перешагиванием через кубики, через мячи.
«Речевое развитие»: поощрять речевую активность
детей в процессе двигательной деятельности, обсуждать пользу закаливания и занятий физической культурой.
«Музыкально- эстетическое развитие»: вводить элементы ритмической гимнастики; проводить игры и упражнения под музыку
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка
(на основе интеграции образовательных областей)
|
Ходят приставными шагами вперед и назад, в колонне по одному, перестраиваются в колонну по двое в разных направлениях: по прямой с поворотами; «змейкой» и врассыпную, по гимнастической скамейке (перешагивая через набивные мячи), по канату боком приставными шагами с мешочком на голове; прыгают через короткую скакалку с продвижением вперед; метают в вертикальную цель; выполняют правильно все виды основных движений (физическая культура);проявляют элементы творчества при выполнении физических упражнений и игр, активно применяют двигательный опыт и навыки здорового образа жизни в новых обстоятельствах; используют специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем; сохраняют правильную осанку в различных видах деятельности; развивают быстроту, выносливость, ловкость, гибкость; придумывают собственные игры; участвуют в играх с элементами спорта; самостоятельно действуют в повседневной жизни (здоровье, физическая культура, социализация, труд, коммуникация
|
|
Виды детской деятельности
|
1-я часть
Вводная
|
Ходьба в колонне по одному приставными шагами с левой и правой ног попеременно, перестроение в колонну по два, в чередовании с бегом, «змейкой», в полуприседе, врассыпную. Бег «змейкой» с поворотом на сигнал,
с высоким подниманием колен, подскоки, шаг «голова по кругу». Повороты налево, направо)
|
2-я часть
Основные
движения
|
С мячом
1. Метание мешочков
в вертикальную цель
с расстояния 3 м.
2. Подлезание под палку (40 см).
3. Перешагивание через шнур (40 см).
4. Ползание по скамейке
с мешочком на спине.
5. Отбивание мяча правой и левой руками движении.
6. Прыжки на левой и правой ногах через шнур.
7. Перебрасывание мяча друг другу от груди двумя руками
|
С косичкой
1. Прыжки на мат с места
(толчком двух ног).
2. Прыжки с разбега
(3 шага).
3. Ведение мяча попеременно правой и левой руками.
4. Переползание по скамейке с мешочком на спине, с чередованием, с подлезанием в обруч
|
С обручем
1. Метание набивного
мяча двумя руками
из-за головы.
2. Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи.
3. Влезание на гимнастическую стенку одноименным способом.
4. Прыжки через короткую скакалку с продвижением
вперед.
5. Ходьба по канату боком приставными шагами
с мешочком на голове
|
Без предметов
Игровые упражнения:
1.Ведение мяча клюшкой –
«Ловкий хоккеист».
2. «Догони пару».
3. «Снайперы»
(кегли, мячи).
4. «Точный пас».
5. «Мороз – красный нос».
6. «Жмурки».
Эстафеты:
1. «Ловкий хоккеист».
2. «Пронеси – не урони».
3. «Пробеги – не задень».
4. «Мяч водящему».
5. «Воевода с мячом»
|
Подвижные
игры
|
«Кто скорее доберется
до флажка?», «Не попадись»
|
«Ловишки с ленточкой»
«Ловишки с мячом»
|
«Коршун и наседка»,
«Волк во рву»
|
3-я часть
|
«Найди и промолчи»
релаксация
|
«Съедобное – несъедобное» релаксация
|
«Угадай, что изменилось» релаксация
|
Месяц
|
1-я неделя
|
2-я неделя
|
3-я неделя
|
4-я неделя
|
Занятия 1–2
Занятия 3
на воздухе №
|
Занятия 4-5
Занятия 6
на воздухе №
|
Занятия 7-8
Занятия 9
на воздухе №
|
Занятия 10, 11 – досуг №6
Занятия 12 на воздухе №
|
Программные
задачи
|
ФЕВРАЛЬ
|
Образовательная: Упражнять: в ходьбе и беге в колонне по одному с остановкой по сигналу; прыжках и бросании малого мяча; ходьбе и беге с изменением направления; ползании по гимнастической скамейке; ходьбе и беге между предметами; пролезании между рейками; перебрасывании мяча друг другу. Учить ловить мяч двумя руками; ходить и бегать по кругу с изменением направления, по наклонной доске, перепрыгивая через шнуры. Закреплять упражнения в сохранении равновесия, правильную осанку при ходьбе на повышенной площади опоры, умение энергично отталкиваться от пола в прыжках через препятствия, пролезание в обруч, ходьбу со сменой темпа движения. Развивать ловкость и глазомер при метании в горизонтальную цель
Оздоровительная: проводить комплекс закаливающих процедур; формировать гигиенические навыки: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физических упражнений и игр
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.
|
Виды интеграции
образовательных областей
|
«Физическое развитие»: проводить комплекс закаливающих процедур (воздушные ванны); формировать гигиенические навыки: приучать детей к мытью рук прохладной водой после окончания физических упражнений и игр; аккуратно одеваться и раздеваться; соблюдать порядок в своем шкафу.
«Социально-коммуникативное развитие»: побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр.
Убирать физкультурный инвентарь и оборудование при проведении физкультурных упражнений.
Формировать навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время ходьбы по наклонной доске, подвижной игры.
«Познавательное развитие»:развивать восприятие предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время ходьбы с перешагиванием через кубики, через мячи.
«Речевое развитие»: поощрять речевую активность
детей в процессе двигательной деятельности, обсуждать пользу закаливания и занятий физической культурой.
«Музыкально- эстетическое развитие»: вводить элементы ритмической гимнастики; проводить игры и упражнения под музыку
|
Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка
(на основе интеграции образовательных областей)
|
Ходят с остановкой по сигналу, с изменением направления, между предметами, врассыпную; перестраиваются в колонны по двое и по трое, ходят по канату боком приставным шагом, в сочетании с другими видами движений; ползание на животе и спине по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами; прыгают последовательно через набивные мячи; пролезают в обруч, пролезают под гимнастическую скамейку; бросают мяч вверх и ловят его руками (физическая культура); сохраняют равновесие и правильную осанку, участвуют в играх с элементами спорта, считаются с интересами и мнением других в игре; используют в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры; любят активный отдых; проявляют самостоятельность в выполнении правил и норм поведения (социализация, здоровье, физическая культура, коммуникация)
|
|
Виды детской деятельности
|
1-я часть
Вводная
|
Ходьба с остановкой по сигналу «Фигура!», с изменением направления, между предметами, врассыпную.
Бег в умеренном темпе до 1,5 мин. Перестроение в колонны по два и по три. Ходьба по канату боком приставным шагом
|
2-я часть
Основные
движения
|
Без предметов
1. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи.
2. Прыжки через короткую скакалку с продвижением вперед.
3. Бросание мяча вверх
и ловля его двумя руками.
4. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки за голову.
5. Бросание мяча с про-
изведением хлопка.
6. Прыжки через скакалку
с промежуточным подскоком.
|
С мячом
1. Прыжки через набивные мячи (6–8 шт.).
2. Метание в горизонтальную цель с расстояния 4 м.
3. Ползание по скамейке
с мешочком на спине.
4. Прыжки с мячом, зажатым между колен (5–6 м).
5. Ползание на животе с подтягиванием двумя
руками за край скамейки.
6. Пролезание в обруч,
не касаясь верхнего края обруча
|
С гантелями
1. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками, стоя в шеренгах (расстояние – 3 м).
2. Пролезание в обруч
(3 шт.) поочередно прямо и боком.
3. Ходьба на носках между набивными мячами, пролезание между рейками.
4. Лазание по гимнастической стенке.
5. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове
|
Без предметов
Игровые упражнения:
1. «Пробеги – не задень».
2. «По местам».
3. «Мяч водящему».
4. «Пожарные
на учениях».
5. «Ловишки с мячом».
Эстафеты:
1. Прыжковая эстафета
со скамейкой.
2. «Дни недели».
3. «Мяч от пола».
4. «Через тоннель».
5. «Больная птица».
6. «Палочка-выручалочка»
(с расчетом по порядку)
|
Подвижные
игры
|
«Не попадись»,
«Два мороза»
|
«Ловишка, лови ленту»
«Хитрая лиса»
|
«Охотники и звери»,
«Передай мяч»
|
3-я часть
|
«Зима» (мороз – стоять, вьюга бегать, снег – кружиться,
метель – присесть
|
«Стоп»
релаксация
|
Ходьба в колонне по одному релаксация
| |
|
|
Скачать 299.02 Kb.