Д/З
Выучить наизусть (по желанию).
Можно ли назвать это произведение небылицей?
|
75
(4)
|
|
К. И. Чуковский
«Федорино горе».
|
УИНМ
|
Выразительное чтение. Воспринимать на слух художественный текст.
|
Лексическая работа: пословицы, повторы, рифма,
|
Научатся работать в группе, определять
|
Формирование мотивов достижения и социального
|
Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия.
|
|
|
Учебник стр. 13 – 22.
Тетрадь стр. 59.
|
|
Характеризовать и сравнивать героев, использовать слова-антонимы для их характеристики.
|
персонажи, герои.
|
особенности авторского текста, рассказывать о героях и выражать свое отношение
|
признания.
|
Познавательные:
правильность построения рифмы.
Коммуникативные:
потребность в общении со сверстниками.
|
Д/З
Уч. стр. 13 – 22, выразительное чтение.
|
Чем интересна сказка по содержанию? Что тебе в ней понравилось?
|
76
(5)
|
|
К. И. Чуковский
«Федорино горе».
|
К
|
Выразительное чтение. Чтение наизусть.
|
Лексическая работа: пословицы, повторы, рифма, персонажи, герои.
|
Научатся работать в группе, определять особенности авторского текста, рассказывать о героях и выражать свое отношение.
|
Формирование мотивов достижения и социального признания.
|
Регулятивные:
оценивать правильность выполнения действия.
Познавательные:
правильность построения рифмы.
Коммуникативные:
потребность в общении со сверстниками.
|
Пересказывать в прозе и наизусть. Коллективно составлять картинный план. Анализировать отношение автора к главной героине в начале сказки и в конце.
|
Учебник стр. 13 – 23.
|
Д/З
Выучить отрывок наизусть.
|
Какой мы видим Федору в начале и в конце сказки?
|
77
(6)
|
|
С. Я. Маршак
«Кот и лодыри».
|
К
|
Выразительное чтение. Чтение наизусть.
|
Лексическая работа: главная мысль произведения, соотнесение пословиц с содержанием произведения, синонимы, антонимы.
|
Научатся воспринимать на слух художественный текст, читать выразительно, передавать настроение, объяснять лексическое значение слов.
|
Развитие этических
чувств - стыда, вины, совести, как регуляторов морального поведения.
|
Регулятивные:
вносить необходимые действия после его завершения.
Познавательные:
смысловое чтение, как осмысление цели чтения.
Коммуникативные:
задавать вопросы.
|
Учебник стр. 24 – 29.
|
Читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта. Соотносить смысл пословицы с содержанием стихотворения. Характеризовать героев произведения.
|
Д/З
Подготовить выразительное чтение любого стихотворения С. Маршака. Можно выучить наизусть (по желанию).
|
Почему автор сделал героями не только мальчиков, но и кота.
|
Скачать 260.7 Kb.