Панфилова. Тренинг педагогического общения
 Скачать 0.81 Mb.
|
|
Контрольные вопросы
245
МАСТЕР-КЛАСС: УПРАЖНЕНИЯ И ТРЕНИНГИ Тренинг «Переправа» Цели:
Размер группы: в идеале — 12 —16 человек, но можно проводить игру и в более крупной группе. Если участников больше 24, стоит разде лить их на две команды и даже провести между ними соревнование на скорость, с которой каждая из подгрупп осуществит свою переправу. Ресурсы: стулья для каждого участника. В ре м я: от 10 мин до 1 ч и даже более. Ход упражнения. Возьмите каждый по стулу и составьте их в плот ный круг сиденьями внутрь. Садитесь и послушайте задание. Вы — груп па путешественников, вышедших вместе на увлекательный, но опасный маршрут. Вы пройдете его успешно, если только будете помогать друг другу, заботиться о товарищах. Входе переправы запрещено толкаться, проявлять эгоизм, не считать ся с интересами группы. Давать товарищам руку помощи, уступать мес то, поддерживать советом и делом — все это не просто разрешено, но и желательно... Вам придется подняться на стулья и начать движение (по часовой стрелке). Время от времени я буду убирать из круга стулья, что немало осложнит вашу задачу. Группа считается завершившей переход тогда, ког да все участники разместятся по трое на стульях, оставшихся в кругу. Я подчеркиваю: по три человека на одном стуле! Когда все тройки будут готовы, я начну обратный счет с числа 10 и, дойдя до 0, буду рад поздра вить вас с победой и успешным прохождением маршрута! Те же, кто в про цессе перехода упал или коснулся ногой пола, считаются выбывшими из игры. Попытайтесь дойти до финиша в полном составе, без потерь. А теперь поднимитесь на стулья! Переправа началась... 246 Тренинг «Стаканчик» Цели:
Размер групп ы: лучше играть в группе из 8—15 человек. Ресурсы: стул для каждого из участников и несколько (чтобы была возможность заменить испорченный или загрязнившийся в ходе игры ста кан) разовых пластиковых стаканчиков. Время: до 10 мин. Ход упражнения. Участники садятся в круг. Тренер дает первому игроку пластиковый стаканчик. Задание: передать стаканчик по кругу та ким образом, чтобы способ передачи его от игрока к игроку ни разу не повторился. Для тех, кто никак не может придумать оригинальный, еще не использованный в игре способ передачи стаканчика, команда приду мывает смешные штрафные санкции. Все штрафы отрабатываются в кон це игры. Игра завершается, когда пройден полный круг, либо продолжается до тех пор, пока существуют новые оригинальные идеи. Завершение: обсуждение упражнения и выступления «штрафников». Тренинг «Зеркало» Цели:
Ресурсы: большая комната, позволяющая свободное движение уча стников. Время: 30—60 мин. Ход упражнения. Группа разбивается на пары. В каждой один иг рок — первый, второй игрок — второй номер. По хлопку тренера вторые номера «превращаются» в зеркало. Им нужно понять, что это превраще ние потребует от них определенного изменения поведения и выполнения определенных обязанностей. Первый номер — это человек перед «зер калом», выполняющий в свободной форме простые физические движе ния. Он не ставит перед собой цель заставить «зеркало» запутаться или сбиться. Темп упражнения спокойный. Участники пытаются максимально точно пристроиться друг к другу, т. е. ощутить не только физиологию жес та партнера, но и войти в суть действия, его ритм, понять его эмоциональ ную подоплеку... В таком режиме пары работают 5 —7 мин. Все это время тренер переходит от пары к паре и контролирует ход упражнения, поправ ляет участников. Затем по хлопку ведущего роли в паре меняются. Теперь 247 уже второй игрок будет играть роль человека перед «зеркалом», а первый превратится в него. Обсуждение первого этапа упражнения: Кем проще быть в этом упражнении? Удалось ли вам лучше почувствовать партнера, понять его эмоциональ ный настрой? Может ли, на ваш взгляд, подобное упражнение помочь установлению более эффективной коммуникации между педагогами? Упражнение «Рисуем настроение» Для снятия неприятного осадка после тяжелого разговора возьмите цветные карандаши или мелки и чистый лист бумаги. Расслабленно, ле вой рукой нарисуйте абстрактный сюжет — линии, цветовые пятна, фигу ры. Погрузитесь полностью в свои переживания, выберите цвет и прове дите линии так, как хотите, в соответствии g настроением. Перенесите свое настроение на бумагу, как бы материализуйте его. Закончив рису нок, потом на другой стороне листа напишите 5 — 7 слов, отражающих ваше состояние. Долго не думайте. Слова должны возникать спонтанно. Затем еще раз посмотрите на рисунок, как бы заново его переживая, пе речитайте слова, с силой разорвите лист и выбросите. Ваше эмоциональ ное состояние должно перейти в рисунок и быть уничтожено. Имитационная игра «Воздушная катастрофа в пустыне» Цель: развивать умение и решать проблемы внутри группы. Ситуация. Августовское утро. Самолет, на котором вы вылетели, только что произвел вынужденную посадку в пустыне Сахара. Самолет полностью разрушен и обгорел. Погиб весь экипаж. Спаслась только ваша группа. Непосредственно перед катастрофой штурман самолета упомянул, что ближайшее поселение расположено к северо-востоку на расстоянии 115 км. Местность, где вы находитесь, не утешает — редкие пустынные кусты, но и те совершенно высохли. Последняя метеосводка обещала на бли жайшие дни температуру воздуха 45 — 50 °С. Однако на поверхности зем ли это выше на 10'С. Вы одеты легко — короткая рубашка, шорты, носки, уличная обувь. У каждого в кармане немного денег — приблизительно
Ваша задача — расположить по порядку перечисленные ниже 15 пред метов. Критерием их оценки служит значение предметов в поддержании вашей жизни. ’Предмет №1 является наиболее важным, предмет №15 — наименее важным. При оценке учтите, что
248
|