Умкд. Учебнометодический комплекс дисциплины культурология для студентов всех специальностей
 Скачать 289.72 Kb.
|
|
Критерии выставления оценок 6.1 Лекции - за работу и присутствие на лекционном занятии – 100% (доля оценки за посещение лекции при подсчете суммарной составит 20% (100%х0,2)); - неявка на лекционное занятие – 0%. 6.2 Перечень лабораторно-практических занятий (ЛПЗ)
6.2 Критерии выставления оценок за лабораторно-практические занятия 95-100 балл – А Глубокое и полное знание изученного материала; может продемонстрировать полное понимание концепций, явлений и законов, теорий и их взаимодействий. Может составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; дополнить основные правила и ответ конкретными примерами и данными; может подвести итоги и сделать обоснованный анализ. Способен устанавливать междисциплинарные и внутридисциплинарные связи (на основе предыдущих знаний). Проявляет творческие способности при объяснениях. 90-94 балл – А- Может описать содержание вопроса полностью, систематически в соответствии с требованиями программы. Освоил основную и дополнительную литературу, представленную в программе, обладает способностью легко выражать свои идеи. Способен дать широкий и тщательный анализ обсуждаемой проблемы. Отсутствие серьезных ошибок. Результаты основаны на доказательных и конкретных материалах. Во время ответа учащийся может иметь 1-2 простых ошибок, которые он сам исправляет. 85-89 балл – В+ Знает весь материал. Полные и правильные ответы на основе преподаваемых теорий; Наличие некоторых несоответствий и ошибок в выводах или при описании изучаемого материала, определении понятий, применении научных терминов. Студент может исправить ошибки, при помощи учителя. Полностью поняв материал, может доказать его используя примеры. 80-84 балл – В Может назвать основные положения материалов учебной программы; способен объяснить смысл основных правил, есть логическая, последовательная последовательность в ответе. Умение обобщать и подводить итоги на основе аргументов и примеров, умение общаться в рамках дисциплины. Умение применять полученные знания и научные термины на практике. Но не хватает навыков для работы с литературой и учебниками. Во время описания может исправить свои ошибки при помощи ответов на вопросы от преподавателя. 75-79 балл – В- В целом, студент правильно отвечает на вопросы, но в процессе ответа, несмотря на усвоение основного, отсутствуют ключевые данные, которые не позволяют сделать полный анализ и точно доказать с помощью примеров. Во время описания может исправить некоторые ошибки, ответив на наводящие вопросы учителя. 70-74 балл – С+ Ответ полный, но не систематический. Ответ содержит существенные отклонения от темы. Оценка ставится при возникновении сложностей при исправлении ошибок, возникших при определении основных понятий. 65-69 балл – С Студент не полностью отвечает на вопрос, не может расширить смысл и основные правила темы. Не может ответить на дополнительные вопросы 60-64 балл – С - Студент не отвечает на данный вопрос полностью, не может различить основные правила ответа, основные идеи вопроса не раскрываются. Наблюдается нехватка словарного запаса и полного понимания материала. 55-59 балл – D + Не предоставляются множество основных фактов; итоги не подводятся; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, они не рассматриваются в сравнении; неспособность представить основную проблему (даже если неправильно). Есть много серьезных ошибок. В ответе студента отсутствует понимание фундаментальных и ключевых вопросов обсуждаемой проблемы. Студент может исправить ответ только при помощи учителя. 50-54 балл – D Студент отвечает плохо, не до конца понимает предмет, и в его ответах есть серьезные ошибки. Не способен ответить на дополнительные вопросы. 0-49 балл – F Студент өте нашар жауап береді, сұрақтың мағынасын түсінбейді. сөйлеу мәнері төмен, көптеген қателер байқалады. Оқытушының жетекші сұрақтарын түсінбейді. Оқу материалын меңгермеген жағдайда қойылады. Студент отвечает очень плохо и не понимает смысла вопроса. низкие стандарты речи, многочисленные ошибки. Он не понимает вопросы учителя. Оценка ставится в том случае, если студент не изучал материал. 6.3. График выполнения и сдачи заданий СРО по дисциплине № наименование модуля тема занятия задания СРО, цель и содержание рекомендуемая литература форма контроля срок сдачи оценочные баллы 1 2 3 4 5 6 7 8 1 1 модуль. История культурологии как научной дисциплины Анатомия культуры Проектное исследование по теме: «Символы культуры, их роль и значение в культурной коммуникации»: презентация результатов. На конкретном примере рассмотреть различные виды символов культуры (символы мифа, символы религии, символы в искусстве, символы в политике) о:1,15,16,19,31 д:11,12,25,27 Провести исследование 1неделя 50/100 2 2 Модуль: Номадическиетипы культуры и их культурное наследие Культура номадов Казахстане. Культурное наследие тюрков Выбратьодну из нижепредлагаемой темы и написать аналитическоеэссе: 1.«Культура номадов Казахстана как значимый компонент культурного наследия казахского народов». 2. Тюрки Казахстана в межкультурной коммуникации народов Великого Шелкового пути. 3. Тюркский Ренессанс и его место в наследии мировой культуры». 4.Образование в средневековом Казахстане и Центральной Азии 5.Расцветгородской культуры Центральной Азии о:2,9,12,34 д: 16,20,21,37,43 написать эссе 2 неделя 50/100 3 Модуль 3 Казахская культура в историческом измерении: проблемы и перспективы Казахская культура ХХ века Проектное исследование по теме: «Программа «культурное наследие» и ее значение», презентация выводов, их аргументация и защита. посещение музеев, выставок. подготовка аналитических материалов, обзоров региональных, культурных памятников и достопримечательностей. о:1,12,15,35 д:20,21,22 провести исследование 3 неделя 50/100 4 Казахская культура в контексте современных мировых процессов Написание реферата на тему: «Молодежная субкультура ХХ-ХХI веков. Западной Европы и их влияние на систему ценностей казахстанской молодежи». о:2,3,12,23 д:15,32,51 Написана реферата 4неделя 50/100 5 Культурная политика Казахстана. Анализ ситуации «Медиа-культура и модель «Цифровой Казахстан»: будущее в свете современности» в формате кейса. Эссе-рассуждение на тему: «Роль казахского языка и казахской культуры в сохранении культурного кода нации». о:1,2,3 д:15,47 написать эссе 5неделя 50/100 6.3 Критерии оценивания заданий СРО Самостоятельная работа студента является одним из важнейших элементов образовательного процесса, который способствует углубленным познаниям, умениям и компетенции учащихся. Благодаря СРС студент является активным участником процесса обучения, и может свободно выражать свои аргументы. 95-100 балл – А (четкое и логичное изложение, аналитический и критический подход к раскрытию предмета, полный ответ на все вопросы учителя); 90-94 балл – А- (логическая презентация, критическая точка зрения при раскрытии темы, способность отвечать на вопросы учителя); 85-89 балл – В+ (полное раскрытие тем, логическая презентация, способность отвечать на вопросы учителя); 80-84 балл – В (полное раскрытие темы, хорошая презентация, неполный ответ на вопросы учителя); 75-79 балл – В- (достаточно полное раскрытие темы, хорошая презентация, трудности с ответом на вопрос учителя); 70-74 балл – С+ (достаточно полное раскрытие темы, слабая презентация, трудности с ответом на вопрос учителя); 65-69 балл – С (недостаточное раскрытие темы, слабая презентация, трудности с ответом на вопрос учителя); 60-64 балл – С- (частичное раскрытие темы, слабая презентация, трудности с ответом на вопрос учителя); 55-59 балл – D+ (частичное раскрытие темы, слабая презентация, отсутствие ответа на вопрос учителя); 50-54 балл – D (тема почти не раскрыта, слабая презентация, отсутствие ответа на вопрос учителя); 0-49 балл – F (отсутствие презентации). Подготовка презентаций должна указывать на аналитическую работу студента, умение систематизировать приобретенные знания и информацию, а также умение кратко презентовать материал. Презентация должна быть примерно 6/6/10 (6 слов - 6 строк - 10 слайдов), и в презентации могут использоваться аудио-, видео-эффекты. При выполнении задания поощряется творческий подход. Реферат (от латинского «referre» – докладывать, сообщать) – небольшая письменная работа, посвященная определенной теме, обзору источников по какому-то направлению. Обычно целью реферата является – сбор и систематизация знаний по конкретной теме или проблеме. Реферат состоит из введения, основного текста, заключения и списка литературы. Реферат при необходимости может содержать приложение. Титульный лист является первой страницей реферата, заполняется по строго определенным правилам и оформляется на отдельном листе бумаги. Оглавление размещается после титульного листа. В оглавлении приводятся все заголовки работы и указываются страницы. Оглавление должно точно повторять все заголовки в тексте. Во введении реферата указываются актуальность темы реферата, цель реферата, задачи, которые необходимо решить, чтобы достигнуть указанной цели. Кроме того, во введении реферата дается краткая характеристика структуры работы и использованных информационных источников (литературы). Объем введения для реферата – 1-1,5 страницы. Основной текст разделён на главы. Если текст достаточно объёмный, то главы дополнительно делятся на параграфы. Главы можно заканчивать выводами.Главы и параграфы реферата нумеруются. Точка после номера не ставится. Номер параграфа реферата включает номер соответствующей главы, отделяемый от собственного номера точкой, например: «1.3». Заголовки не должны иметь переносов и подчеркиваний, но допускается выделять их полужирным шрифтом или курсивом. Обычно в реферате 3-4 главы. Каждая новая глава начинается с новой страницы. На основную часть реферата приходится 6-16 страниц. В заключении формируются выводы, а также предлагаются пути дальнейшего изучения темы. Здесь необходимо указать, почему важны и актуальны рассматриваемые в реферате вопросы. В заключении должны быть представлены ответы на поставленные во введении задачи, сформулирован общий вывод и дано заключение о достижении цели реферата. Заключение должно быть кратким, четким, выводы должны вытекать из содержания основной части. При составлении списка литературы следует придерживаться общепринятых стандартов. Список литературы у реферата – 4-12 позиций. Работы, указанные в списке литературы, должны быть относительно новыми, выпущенными за последние 5-10 лет. Более старые источники можно использовать лишь при условии их уникальности. Текст набирается на компьютере в текстовом редакторе. Текст печатается на одной стороне листа формата А4 книжной разметки. Все страницы текста, кроме титульного листа должны быть пронумерованы. Нумерация начинается с оглавления. Номер страницы ставится по центру верхнего поля страницы. Формат страниц текста – А 4. Гарнитура шрифта обычная – Times New Roman, Кегль (или размер шрифта) – 14. Междустрочный интервал – 1,0. Рекомендуемый объём реферата – 15-20 страниц |