моё. книга. Учебнопрактическое пособие по ознакомлению с окружающим миром разработано для детей дошкольного возраста. В пособии имеются подробные конспекты по ознакомлению с окружающим миром для старшей группы доу. (56 лет)
 Скачать 326.64 Kb.
|
|
Тема: Беседа о городе древнем городе Хива. Цель: Познакомить с древним городом Хива и его историческим прошлым; воспитывать чувство уважения к далёким предкам; бережное отношение к истории своей Родины. Оборудование: Иллюстрации с изображением исторических памятников Хивы, старинных улиц, домов, посуды, одежды. Ход занятия: Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о древнем городе нашей Родины Узбекистана. О Хиве. Вы знаете, сколько лет Хиве? Этому городу более 2500 лет. Хива была одним из городов древнего Хорезма, который представлял собой крупное государство, расположенное на западе Центральной Азии, южнее Аральского моря. В древности город был известен под названием Хейвак. По преданию Хива была основана одним из пророков. К числу уникальных ценностей мирового значения относятся архитектурные памятники Хивы, по праву снискавшей титул «города-музея». Большинство архитектурных шедевров Хивы сосредоточено в её городском ядре — Ичан-кале. Это «город в городе», обнесенный мощными крепостными стенами, в которых четверо ворот — по каждой стороне света. От западных ворот к восточным пролегла одна из главных магистралей, вдоль которой сосредоточены основные монументальные сооружения. Комплекс Ичан-кала охраняется как Всемирное наследие ЮНЕСКО. Со смотровой башни Ак-Шейх-бобо Ичан-кала виден как на ладони. Привлекает внимание необычный силуэт минарета Кальта-Минар, словно срезанный до середины. Массивный ствол его, изысканно украшенный широкими и узкими поясами глазурированного кирпича, свидетельствует о том, что он замышлялся грандиозным, величественным сооружением, главной вертикалью города. Но после смерти правителя, при котором сооружался минарет, он так и остался недостроенным, получив имя Кальта — Короткий. Совсем рядом с Кальта-Минарам — медресе Мухаммад Амин-хана, крупнейшее из сохранившихся здесь зданий высших богословских учебных заведений. Особенность его архитектуры — сдвоенные худжры — кельи для проживания студентов. Замечательно украшают здание пояса цветных кирпичных наборов, майоликовые облицовки. На территории Куня-Арка — Старой крепости — расположен дворец Мухаммад-Рахим-хана, с богатым и необычным декором внутреннего убранства: стены зала отделаны резьбой по ганчу с окраской. Соседнее двухэтажное здание — это гарем. Здесь множество богатых палат, жилых комнат. Удивительна по красоте мечеть Джума (X век, 1788) На входных дверях её сохранилась датировка строительства: 1778—1782 годы. Но вот 210 колонн мечети, поддерживающие кровлю, имеют возраст гораздо старше — от XII до XV веков. Они были доставлены сюда с других древних построек. Колонны примечательны своей удивительной стройностью, богатой орнаментальной резьбой. У ворот Палван-Дарваза находится целый ансамбль зданий. Особое место занимает здесь главный дворец хивинских ханов Таш-Хаули. Неповторимы архитектура его многочисленных апартаментов, декоративное убранство. Здесь и орнаментальная резьба по дереву, и майоликовые облицовки, и фигурные картуши… Дворец Курныш-хана предназначался для пышных приемов. Когда-то здесь в тронном зале стоял деревянный трон, украшенный чеканкой по серебру на красном фоне. Здание имеет, прекрасный айван с колоннами. Дворец также примечателен богатейшей майоликовой облицовкой стен с затейливыми орнаментами. Мемориальный комплекс Пахлаван-Махмуда выстроен в память о почитаемом хивинском поэте, который после смерти был канонизирован как святой покровитель города. Рядом 45-метровый минарет Ислам-Ходжа, увенчанный сквозным фонарем с куполом наверху. Во внешней части города — Дишан-Кала тоже немало старинных памятников архитектуры. (Рассказ воспитателя сопровождается показом изображений перечисленных памятников.) Пальчиковая игра: Дети становятся в круг и выполняют упражнение вместе с воспитателем. Здравствуй солнце золотое! Здравствуй небо синее! Здравствуй тополь полевой! Весь покрытый инеем. Здравствуй тучка серая, Поскорее улетай! Пусть осветит солнце, Наш счастливый край! Во время стихотворения, пальцы правой руки поочерёдно соприкасаются с пальцами левой руки, как бы приветствуя друг друга. Вопросы для закрепления пройденного материала: О каком городе мы говорили? Были ли вы в Хиве? После занятия воспитатель хвалит детей. 2-ЗАНЯТИЕ Тема: Беседа о зиме. Цель: обобщить представления детей о зиме; закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев; учить устанавливать связи и закономерности в природе. Ход занятия: Воспитатель рассказывает детям, что на Земле в разных странах наблюдается разный климат. Есть такие страны, где всегда стоит жара, круглый год - лето. Есть такие места, где всегда стоит холод, круглый год - зима. А есть страны, где щедрая природа дарит весну, лето, осень, зиму. - Мы с вами живем в России и имеем возможность любоваться всеми временами года. Каждое время гола радует своей неповторимостью: весна рассыпает по земле изумруды зелени: лето раскрашивает землю всеми цветами радуги; осень одаривает землю золотом листьев; а зима щедро укутывает землю серебром снежинок. Послушайте, как интересно рассказывает о снежинках писатель В.Архангельский. Кружатся в воздухе и падают на землю снежинки - одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью гранями. Побывали ученые в облаках при снегопаде и увидели, как образуются снежинки. Высоко-высоко в небе всюду мелькали крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускались в тучу, они сразу же становились легкими, нежными снежинками. Маленькие льдинки в высоком небе - это замерзший водяной пар. Весной, летом и осенью пар превращается в капли дождя, а зимой - в снежинки. Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучики, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. Когда нет мороза, падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и образуют хлопья. А вот кто знает, почему хрустит снег под ногами? Он хрустит оттого, что под тяжестью наших ног ломаются звездочки и лучи на снежинках... Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением снежной зимы. - Куда ни посмотришь зимой, все вокруг бело. Неужели зимой вся жизнь в природе остановилась? Конечно же, нет! Снег, словно пушистым белым одеялом, защищает землю от мороза. Природа зимой не погибает, а просто засыпает. Это можно увидеть на примере растений. Жизнь растений хорошо укрыта под надежной корой в маленьких почках. Воспитатель предлагает детям для рассматривания ветку с почками. - Долго длится зима, больше трех месяцев. Мудрый народ дал каждому месяцу свое определение. Давайте вместе подумаем и объясним значение пословиц. Декабрь год кончает, а зиму начинает. В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты. Декабрь-студенец. Январь - месяц ярких звезд, белых троп, синих льдов. Январь - году начало, зиме середина. Январь - крыша зимы. Февраль - ветродуй, вьюговей, бокогрей. И феврале два друга - мороз да вьюга. Февраль - месяц лютый, спрашивает: «Как обуты?» - Ребята, а вы знаете, что у зимы капризный, изменчивый характер? - Зима бывает тихая и нежная, игривая и шаловливая, а порой бывает злая и ворчливая, такая, какой описал ее писатель К. Ушинский в рассказе «Проказы старухи зимы». Проказы старухи-зимы Разозлилась старуха-зима: задумала она всякое дыхание со света сжить. Прежде всего, она стала до птиц добираться: надоели они ей своим крикам и писком. Подула зима холодом, посорвала листья с лесов и дубрав и разметала их по дорогам. Некуда птицам деваться. Стали они стайками собираться, думушку думать. Собрались, покричали и полетели за высокие горы, за синие моря, в теплые страны. Остался воробей, и тот под стреху забился. Видит зима, что птиц ей не догнать; накинулась на зверей. Запорошила снегом поля, завалила сугробами леса, одела деревья ледяной корой и посылает мороз за морозом. Идут морозы, один другого злее, с елки на елку перепрыгивают, потрескивают да пощелкивают, зверей пугают. Не испугались звери: у одних шубы теплые, другие в глубокие норы запрятались; белка в дупле орешки грызет, медведь в берлоге лапу сосет; заинька, прыгаючи, греется; а лошадки, коровки, овечки давным-давно в теплых хлевах готовое сено жуют, теплое пойло пьют. Пуще злится зима - до рыб она добирается: посылает мороз за морозом, один другого лютее. Морозцы бойко бегут, молотками громко постукивают: без клиньев, без подклинков по озерам, по рекам мосты строят. Замерзли реки и озера, да только сверху; а рыба вся вглубь ушла. Под ледяной кровлей ей еще теплее. «Ну, постой же, - думает зима, - дойму я людей», - и шлет мороз за морозом, один другого злее. Заволокли морозы узорами окна; стучат и в степы, и в двери, так что бревна лопаются. А люди затопили печки, пекут себе блины горячие да над зимой посмеиваются. Случится кому за дровами в лес ехать - наденет он тулуп, валенки, рукавицы теплые, да как примется топорам махать, даже пот прошибает. По дорогам, будто зиме на смех, потянулись обозы: от лошадей пар валит, извозчики ногами потопывают, рукавицами похлопывают, плечами подергивают, морозцы похваливают. Обиднее всего показалось зиме, что малые ребятишки, и те ее не боятся! Катаются себе ни коньках и на салазках, в снежки играют, баб лепят, горы строят, водой поливают, да еще мороз кличут: «Приди-ка пособить!» Щипнет зима со злости одного мальчугана за ухо, другого за нос, даже побелеют, а мальчик схватит снегу и давай тереть, и разгорится у него лицо, как огонь. Видит зима, что ничем ей не взять: заплакала со злости, с крыши зимние слезы закапали... видно, весна недалеко! Воспитатель предлагает детям вспомнить из личного опыта и рассказать, чем удивила их зима и, какие проказы зимы они наблюдали... 3-ЗАНЯТИЕ Тема: Беседа на тему «8 декабря – День Конституции». Цели занятия: Дать знания некоторых прав и обязанностей по Конституции Узбекистана. Закрепить знания полученные в предыдущей работе : герб, гимн , флаг. Воспитание любви к своей Родине. Развитие правильной грамматической речи. Ход занятия: Орг.момент. - Здравствуйте рабята! - Ассалому,алейкум болалар! (дети исполняют гимн Республики Узбекистан стоя). Воспитатель: Ребята,смотрите кто это к нам летит на ковре самолете? Дети: Это старик Хотабыч. (влетает старик Хотабыч) Дети: Ассалом Алейкум! Хотабыч: Валейкум ассалом ребята. Что я вижу, что я слышу, не верю своим ушам! Я много летал по свету, но не слышал такой песни. Что это за песню вы пели ребята? Дети: Это гимн нашей Родины. Хотабыч: А это кто на вас с портрета смотрит? Дети: Это наш Президент- Ислам Каримов, Хотабыч: А это что такое? (показывает на флаг и герб) Дети: Это герб и флаг нашей республики - символика нашего государства. Хотабыч: А какой флаг у вас интересный, со звездочками, с полосками разноцветными, Они, наверное, что-то обозначают? Дети: Да, да Хотабыч, каждый цвет имеет значение. Хотабыч: И вы можете мне рассказать все? Восп-ль: Да, дети могут, они все знают. Хотабыч: А я сейчас проверю. (Берет заготовку флат, просит детей рассказать про этот цвет: Что символизирует этот цвет. Если дети говорят правильно, то Хотабыч приклеивает эту полоску) ИГРА « Сложи флаг» Хотабыч: Молодцы, ребята, а что у нас получилось? Дети: Флаг нашей Родины. Воспит-ль: Хотабыч, А ты знаешь, что такое Родина? Ребята, давайте расскажем Хотабычу, что такое Родина. Прочитайте стихотворения, (дети читают стихи) Ребенок: Родина - самое дорогое место на земле. Здесь живут и работают наши мамы и папы, здесь мы учимся и отдыхаем. Все, что нас окружает - наша Родина Узбекистан!. В Конституции Узбекистан записано: Наша страна- Узбекистан, а её столица Ташкент. Хотабыч: О наиумнейшие, что за странные слов слышу я, что такое Конституция? (дети читают стихи о конституции) Ребенок: Конституция-это закон о правах и обязанностях человека. Конституция - основной закон нашего государства. Конституция была принята 8 декабря 1992 года. Хотабыч: ЧТО ЭТО ЗА ЗАКОН И ОБЯЗАННОСТИ ТАКИЕ, ЗАЧЕМ ОНИ НУЖНЫ ВАМ? Ребенок: В этой книге собраны самые необходимые правила, которые в нашей стране обязательны для всех. Ребенок: Правила - это нормы поведения, которые нужно соблюдать всем людям. Хотабыч: А если не будет правил? Что тогда будет? Воспит-ль: А у нас в детсаду есть свои правила: уважать старших, не обижать малышей, любить Родину и т.д. Хотабыч: Скажите, умнейшие, где источник ваших знаний, откуда Вы так много знаете? Дети: Нас учат этому в детсаду. Ребенок: В Конституции республики Узбекистан записано: «Каждый обязан учиться" Хотабыч: Значит, что бы вы могли учиться, на земле должен быть мир? Воспит-ль: Конечно, ведь во время войны дети не могут ходить в детсады и школы. Ребенок: В Конституции Республики Узбекистан записано, то, что наше государство и президент делают все для того, чтобы сохранить мир в нашей стране. Хотабыч: Ребята, мне так у вас понравилось, и я вам подарок принес. Песню (Хотабыч поет песню, дети встают в круг и выполняют движения под музыку) ПЕСНЯ : «Дождик босиком» Хотабыч: Дети, я так рад, что ковер-самолёт привёз меня к вам в дет.сад, я узнал много о вашей республике, познакомился с некоторыми правами и обязанностями человек в вашей стране . узнал, что такое Конституция. Спасибо вам! А это вам от меня. Я летел мимо базара и захватил Вам восточные сладости. (прощается и уходит) В заключительной части занятия подводится итог. 4-ЗАНЯТИЕ Тема: Знакомство с портретом Абу Райхана Беруни. Программное содержание: Воспитывать чувство национальной гордости и патриотизм. Знаксмство с ученым Узбекистана Абу Райхоном Беруни. Повысить знания детей о полезных ископаемых. Дать понятия слов «полезные ископаемые», газ, нефть, золото ,уголь. Знакомство и закрепление слов и понятий: глобус, земной шар, полезные ископаемы. Привить интерес к национальным играм. Ход занятия: На ноге стоит одной Крутит-вертит головой. Нам показывает страны, Реки, горы, океаны. (глобус) Воспитатель: Ребята, о чем говорится в этой загадке? Правильно, о глобусе...Глобус - это модель нашей планеты; Земля, на которой мы живем, но только в уменьшенном виде. А еще какие планеты кроме Земли вы знаете? ( ответы детей: Венера, Юпитер, Сатурн, Марс, Плутон и т.д.) Итак, планета, на которой мы с вами живем называется Земля. Глобус - это уменьшенная земля. На глобусе есть разные страны, города, реки, океаны, горы. Она круглой формы. А придумал и смастерил первый глобус наш узбекский ученый Абу Райхон Беруни. В этом году в сентябре 4 числа ему исполнилось бы 103? лет. Родился Беруни в бывшей столице Кат, в Хорезме. Когда он был ещё маленьким, родители его умерли и он остался сиротой. Его взяли на воспитание очень хорошие и добрые люди. Он рос честным и трудолюбивым мальчиком, много учился, старался много знать обо всем, любит нашу природу. Он изучал много языков: арабский, таджикский, еврейский, греческий, индийский. Написал много произведений, которые дошли до наших дней. Когда ему исполнилось 22 года ,он выехал из Хорезма и жил в Афганистане, Индии. Беруни с любовью изучал обычаи этих народов, их праздники, посвятил книги об Индии и Афганистане. Знания математики, геологии, геофизики, астрономии помогли понять ему ,что наша земля круглой формы. После долгих лет наблюдений и споров Беруни первым доказал, что Земля круглая и создал глобус. Это был пятиметровый шар, на котором Беруни нарисовал карту мира и показал, где находятся полезные ископаемые. Когда космонавты поднялись в космос, они увидели землю и привезли её фотографии. - А что такое полезные ископаемые? Это то, что приносит людям пользу, создано природой и находится под землей. - Вы знаете, ребята, что такое газ? Газ есть у нас в квартире, на нем мы готовим пищу. Но газом мы с вами дышим. (воздух это тоже газ) Из углекислого газа делают газировку. Лампы дневного света, рекламные щиты - там тоже есть газ. В глубокой древности при рытье колодцев вместо воды из земли выступала иногда темная жидкость с острым запахом. Она прекрасно горела и люди стали заправлять светильники ею. Это была нефть. А потом научились очищать и получать из нее керосин, бензин без которого не ездит ни один транспорт и дороги длинные становятся короткими, не летали бы самолеты и не плыли бы корабли. Из нефти делают резину, пластмассу, краски, лекарства, парафин, гудрон и даже мыло и духи. - А вот это каменный уголь. Его называют «солнечными консервами». Солнце передавало древним растениям свою энергию сотни миллионов лет И только сейчас, сгорая оно отдает нам в виде тепла свою энергию. Из угля люди научились получать лекарства (аспирин), нашатырный спирт, краски красители, духи и мыло. Ну а сейчас давайте мы поиграем немного в игру которая называется «Чавандоз» (Джигиты). Посмотрите ребята. А вот это золото. Золото - богатство нашей Родины. Из золота делают ювелирные украшения. Из-за границы покупают машины, оборудование, станки. А вот это соль. Она тоже находится в нашей земле. Люди научились её доставать из земли, очищать от мусора и грязи. И сегодня мы не представляем нашу жизнь без соли. - А это мрамор, в природе он похож на большие камни, но если разрезать и отшлифовать эти пластины, то получится прекрасный, красивый материал. Его используют для украшения зданий, театров, метро. Ребята, а сейчас давайте вместе с вами еще раз вспомним, о чем мы сегодня говорили. Контрольные вопросы: - Кто был Беруни? (узб. ученый) - Где он родился? ( в Хорезме) - Каким он был мальчиком? (воспитанным, умным, наблюдательным) - Что создал Беруни? (глобус, карту мира, написал книгу, что Земля круглая). - Какие вы знаете природные ископаемые? (нефть , газ, уголь, золото , соль, мрамор.) 5-ЗАНЯТИЕ |