|
|
ксп 2 класс. Русск,яз КСП 1ч. Урок 1 Раздел Всё обо мне Ф. И. О. педагога
КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Урок 1
Раздел
|
Всё обо мне
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Моя Родина / Повторение. Звуки и буквы
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.1.1.1 определять с помощью учителя опорные слова, фиксировать их; отвечать на закрытые вопросы;
2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
2.3.6.1 писать в тетради в узкую линейку с соблюдением высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв и их соединений.
|
Цель урока
|
отличать буквы от звуков, писать буквы, соблюдая правила каллиграфии
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
ПРАЗДНИК СЕНТЯБРЯ
Каждый год звонок весёлый Собирает вместе нас.
Здравствуй, осень! Здравствуй, школа!
Здравствуй, наш любимый класс. Пусть нам лета жаль немного – Мы грустить не будем зря.
Здравствуй, к знаниям дорога! Здравствуй, праздник сентября!
В. Степанов
(Д) Просмотр видеоклипа «1 сентября» Приветственное слово учителя.
– Дорогие ребята, вот и закончились ваши первые летние каникулы, начался новый учебный год. Год назад вы впервые пришли в школу, этот год пролетел быстро, вы многому научились, многое узнали, и вот вы уже во втором классе. За лето все
хорошо отдохнули, загорели, выросли, и пора снова
|
Обучающиеся выполняют требуемые действия.
|
ФО
Оценивается готовность каждого ученика к уроку.
|
https://lms.topiq
.kz/login
|
|
приступать к учебе, снова мы все вместе отправимся в путешествие по стране Знаний. Я поздравляю вас с началом нового учебного года!
Дети начинают свой первый урок с пожелания добра друг другу.
(Дети в парах поворачиваются лицом друг к другу и повторяют за учителем слова)
– Я желаю тебе сегодня добра. (Каждыйпоказываетна себя.)
Ты желаешь мне сегодня добра. (Каждыйпоказываетдвумяладошкаминасоседа.)
Мы желаем друг другу сегодня добра.
(Соприкасаютсяладонямивпарах.)
А теперь давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся.
– Все ли ребята пришли в школу, есть ли среди нас новенькие ребята?
Ребята, предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Мост дружбы».
Встаньте в две шеренги, лицом друг к другу, вытяните руки ладошками вверх, а я прокачу мячик по вашим рукам.
Посмотрите, как здорово получилось! Благодаря
взаимопониманию и согласованными действиями между вами мяч прокатился до конца и не упал.
|
|
|
|
Актуализация
|
(К) Учитель предлагает послушать пословицы и
|
|
ФО Оценивает
|
|
жизненного
|
определить их тему.
|
имеющиеся знания
|
опыта.
|
Родину, как и родителей, на чужбине не найдёшь.
|
обучающихся
|
Целеполагание
|
Кто за Родину горой, тот и герой.
|
|
|
На чужой стороне Родина милей вдвойне.
|
|
|
Обратить внимание на карту.
|
|
|
- Что это?
|
|
|
Правильно, это карта нашего государства.
|
|
|
- Как называется государство, где мы живем?
|
|
|
Назовите столицу нашей Родины?
|
|
|
- Какие ещё города Казахстана вы знаете?
|
|
|
Как называется наш родной город?
Казахстан – наша огромная страна, где все народы живут в дружбе и согласии. Посмотрите, как много нас в классе и какие мы разные.
Люди каких национальностей живут в Казахстане? Хотите узнать, что означает слово «казах»?
В древности на территории Казахстана проживало много тюркских племен. Они являлись древними предками казахов.
Тюрки жили на одной территории, у них было все общее: язык общения, обычаи, традиции, религия, культура, занятия, общие радости и горести.
Впоследствии, эти племена объединились в единый народ – казахи. Слово «казах» означает «свободный человек».
Учитель предлагает подумать, из чего состоят слова, определить тему урока.
|
|
|
|
Работа над новой темой
|
(К) Минутка чистописания. Запись пословицы:
Кто любит Родину и народ, тот настоящийпатриот.
Работаспословицейпо плану:
Чтение пословицы.
Объяснить значение непонятных слов.
Выяснить смысл пословицы в целом: о чём она и чему учит?
Подобрать жизненную ситуацию, в которой можно употребить данную пословицу.
(К) Задание №1.
Предлагается рассмотреть иллюстрацию, составить слово из букв.
Прочитать стихотворение о Казахстане. Выясняется, из чего состоят слова, чем буквы отличаются от букв.
Учитель организует работу по определению
количества букв и звуков в словах второго
|
Рассказывают, что обозначает слово «Родина».
Ученики поясняют, чем звуки отличаются от букв, строят высказывание, используя опорные слова.
Обучающиеся подписывают
|
ФО «Комментарий учителя».
Словесное оценивание работы обучающихся учителем.
|
Учебник. Презентация к уроку.
|
|
предложения, выписанного из стихотворения.
Ялюблю нашКазахстан.
Работа со словарным словом: Казахстан.Подводятся итоги выполненного задания, ученикам предлагается прочитать и проанализировать правило из учебника.
Работа с правилом.
Слова, которые мы слышим и произносим, состоятиз звуков. Звуки на письме обозначаются буквами.(К, Г) Задание № 2.
Необходимо прослушать стихотворение В. Каримова, определить его тему, выписать выделенные слова.
Делается вывод, что количество букв и звуков может не совпадать, приводятся примеры детьми.
|
количество букв и звуков над словами предложения.
Выбирают из текста слова, которые описывают Родину. Подписывают над
выделенными словами количество букв и звуков.
|
|
|
Динамическая пауза
|
(Д, И) Подвижная физминутка, физминутка для глаз. В Казахстане мы живём, есть у каждого свой дом, Есть работа, есть друзья, папа, мама есть и я!
Рано утром на зарядку Друг за другом мы идём. И все дружно по порядку Упражнения начнём.
Раз – подняться, подтянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать. Шесть – на место тихо сесть.
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
Работа c учебником
|
Дифференциация. Диалог и поддержка. С целью достижения цели всеми учениками составляются пары детей с учетом разных возможностей.
(Г) Задание № 3.
Определение, о чём стихотворение. Что хотел сказать автор? Рассказ о символах Казахстана.
В современном Казахстане проживает очень много
|
Ученики вставляют слова в стихотворение, используя слова для справок.
Составляют предложение с
одним из слов.
|
|
| |
|
|
Скачать 1.18 Mb.