|
|
ксп 2 класс. Русск,яз КСП 1ч. Урок 1 Раздел Всё обо мне Ф. И. О. педагога
|
ученики поделили для переноса. Учащимся предлагается выразить согласие или несогласие с переносом с помощью сигналов рукой (большой палец вверх – согласен, вниз
– не согласен).
Кассир, шо-ссе, алле-я, хок-кей, в-анна, рас-сказ,с-умма,с-сора, групп-па,Жан-на, Ри-
мма, Ан-на.
|
|
|
|
Динамическая пауза
|
Осенью, весною, Летом и зимой.
Мы во двор выходим Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает. Папа бодро приседает. Повороты вправо-влево Делает мой братик Сева. А я сам бегу трусцой
И качаю головой.
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
Работа c учебником
|
(К) Задание № 3. Учащимся предлагается прочитать диалог из стихотворения Л. В. Кибиревой по ролям, придумать заголовок к стихотворению и обосновать свой ответ.
Учитель предлагает учащимся ответить на вопрос к тексту стихотворения; выписать слова с двойными согласными, разделяя для переноса.
Задание № 4. Учитель предлагает учащимся вставить в слова упражнения пропущенные двойные согласные: сс, нн, жж, лл, пп.
Проводится игра «Угадай слово». Можно устроить соревнование между рядами, парами или группами учащихся: кто лучше объяснит (покажет) загаданное слово с удвоенной
согласной из упражнения учебника.
|
Учащиеся выписывают слова с двойными согласными, делят их для переноса, выполняют взаимопроверку.
Ученики записывают слова, разделяя на слоги для переноса.
|
ФО
«Аплодисменты». Дети показывают своё согласие с мнением друг друга хлопками.
|
Учебник. Презентация к уроку.
|
|
Побеждает тот, кто объяснил точно и правильно.
|
|
|
|
Работа в тетради
|
Задание № 1. Обучающимся предлагается продолжить высказывание о переносе слов. Задание № 2. Ученикам предлагается найти слова, которые правильно разделены для пе- реноса.
Задание № 3. Предлагается вставить пропу- щенные двойные согласные: сс, нн, мм, кк.
Физминутка для глаз
Глазкам нужно отдохнуть. (Ребята закрыва-ют глаза.)
Нужно глубоко вздохнуть. (Глубокий вдох.Глазавсе так же закрыты.)
Глаза по кругу побегут. (Глаза открыты.Движение зрачком по кругу по часовой ипротивчасовой стрелки.)
Много-много раз моргнут (Частое морганиеглазами.)
Глазкам стало хорошо. (Легкое касание кон-чикамипальцев закрытых глаз.)
Увидят мои глазки всё! (Глаза распахнуты.Налице широкая улыбка.)
Задание № 4. Предлагается записать слова из задания 3, разделить их для переноса.
|
Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме.
Ученики проверяют, как научи- лись переносить слова
с двойными согласными.
|
ФО «Словесная оценка».
ФО
«Самооценивание». Для самооценки работы используется
«Дорожка успеха».
|
Тетрадь. Презентация к уроку.
|
Итог урока. Рефлексия
|
Подводится итог работы на уроке. Игра «Доскажи словечко»
При переносе слов с двойными согласными одна буква … на строке, а другая … .
Рефлексия.
Педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке. Если ребенок понял тему и способен применить знания и умения, он
закрашивает большое сердечко, если цель
|
Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.
|
ФО
«Самооценивание».
|
Использован ие интерактивн ой доски с вариантами рефлексивно го оценивания.
|
|
достигнута частично – среднее, если цель не достигнута – маленькое. Таким образом, учитель анализирует принятие информации
всем классом.
|
|
|
|
Урок 7
Раздел
|
Всё обо мне
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Дорожи дружбой / Перенос слов с буквами й, ь
|
Цели обучения в соответствии с учебной
программой
|
2.1.3.1 прогнозировать содержание информации на основе заголовка и опорных слов;
2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, статья);
2.3.7.8 переносить слова по слогам; с буквами й, ь, с двойными согласными.
|
Цели урока
|
учить переносить слова с буквами й, ь.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно.
|
Обучающиеся приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку.
|
ФО «Кулак – ладонь».
Кулак – задание выполнено.
Ладонь –
требуется доработка.
|
https://lms.topiq.kz/login
|
Актуализация жизненного опыта.
Целеполагание
|
Учитель сообщает, что на уроке ученики будут продолжать изучать правило переноса слов. Чтобы узнать, с какими буквами будет изучаться перенос, учитель предлагает отгадать грамматические загадки:
Эта буква обозначает всегда звонкий мягкий согласный звук (Й)
А эта буква вообще звука не обозначает, но
превращает предыдущую согласную букву в
|
Обучающиеся определяют тему урока и цель урока.
|
ФО Учитель комментирует работу обучающихся.
|
Презентация к уроку.
|
|
мягкий согласный звук (Ь).
Учащиеся с помощью учителя формулируюттемуурока.
Постановка задач:
Как правильно переносить слова с буквами Й и Ь?
С помощью целевой установки к уроку из
учебника обучающимся предлагается сформулировать тему и цель урока.
|
|
|
|
Работа над новой темой
|
(К) Минутка чистописания: запись пословицы.
Умейдружбой дорожить.
Работа с пословицей.
(К) Задание № 1. Педагог предлагает обучающимся разыграть ситуацию из текста
«Урок дружбы» и высказать своё отношение к героям; определить жанр текста (стихотворение или рассказ).
(К) Задание № 2. Обучающимся предлагается прочитать текст, найти предложение, которое раскрывает смысл текста, записать слова, разделив их для переноса.
Подводится итог выполненного задания, ученикам предлагается прочитать и проанализировать правило из учебника. Правило.
Буквы й, ь при переносе не отделяются отбуквы,
за которой они стоят в слоге. Например:гай-ка,паль-ма, дру-зья.
|
Ученики записывают пословицу и обсуждают её значение.
Обучающиеся определяют жанр текста, выписывают из текста выделенные слова, разделив их для переноса по образцу.
|
ФО Словесное оценивание работы обучающихся учителем.
ФО
«Аплодисменты». Показывают своё согласие с мнением друг друга хлопками.
|
Учебник.
Презентация к уроку.
|
Динамическая пауза
|
А теперь, ребята, встали, Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперёд, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
| |
|
|
Скачать 1.18 Mb.