|
|
ксп 2 класс. Русск,яз КСП 1ч. Урок 1 Раздел Всё обо мне Ф. И. О. педагога
|
Работа с правилом.
В тексте-описании слова-признакипомогают лучше представить предмет,описатьего.
(И) Задание № 16.
Отгадывание по описанию и словам- признакам сказочных персонажей (лиса, заяц,
колобок).
|
Записывают описание любого персонажа.
Подчеркивают слова- признаки волнистой линией.
|
|
|
Работа в тетради.
|
Задание № 1.
Выбор правильного ответа.
Задание № 2. Определение темы текста. Задание № 3.
Запись основной мысли текста.
Задание № 4.
Нахождение и подчёркивание слов-признаков волнистой линией.
|
Учащиеся вспоминают и демонстрируют правила посадки.
Выполняют работу в соответствии с заданиями.
|
ФО «Словесная оценка».
ФО
«Самооценивание» Для самооценки работы используется
«Дорожка успеха»:
|
Тетрадь. Презентация к уроку.
|
|
(Д, К) Физминутка для глаз.
«Художники»
Мы глазами поколдуем. Круг огромный нарисуем!
(Выполняетсясидязапартами,дети
«рисуют»глазамикруг.)
Нарисуем мы окно
И большущее бревно.
(Неповорачиваяголовы,«рисуют» окно,
«рисуют»бревно.)
Нарисуем лифта бег:
Глазки вниз, глазки вверх!
(Опуститьглазавниз,поднятьглазавверх.)
Все зажмурились: раз-два!
Закружилась голова. (Крепко зажмуритьглаза3–5 сек.)
Мы глазами поморгали,
Вмиг гирлянды засверкали. (Поморгатьглазами3–5 сек.)
|
Учащиеся выполняют предлагаемые действия физминутки для глаз.
|
|
|
|
Смотрим прямо и вперёд –
Это мчится самолет… (Смотреть прямопередсобой.)
Раз моргнули, два моргнули –
Наши глазки отдохнули! (Поморгать глазами3–5сек.)
Чудиловская Е.П.
|
|
|
|
Итог урока. Рефлексия
|
Итог урока.
(К, И) Просмотр фрагмента мультфильма
«Алдаркосе и волк».
Устное составление характеристики героя, используя слова-признаки.
|
Рефлексия. Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.
Текст – это … . Текст состоит из … . В тексте- описании используются … . В тексте-повествовании
используется … .
|
ФО
«Самооценивание»
|
Учебник. Использование интерактивной доски.
|
Урок 15
Раздел
|
Всё обо мне
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Всё обо мне / Умная страничка
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов;
2.2.1.1 определять с помощью учителя структурные компоненты текста, разделяя его на части;
2.3.7.8 переносить слова по слогам; с буквами й, ь, с двойными согласными;
2.3.9.1 ставить знаки препинания на конце повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений.
|
Цель урока
|
определить уровень знаний по темам раздела
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного
эмоционального
|
Звонкий прозвенел звонок. Начинается урок.
Встаньте прямо, не шумите,
|
Обучающиеся выполняют требуемые действия.
|
ФО
Оценивается готовность
|
https://lms.topiq.kz/login
|
настроя
|
Всё ль на парте, посмотрите. Всё ль на месте, всё ль на парте: Книжка, ручка и тетради.
Не забудьте дневника, Он документ ученика. Здравствуйте, ребята.
Сели. Мы приступим к новой теме.
Поспешная И.Ю
|
|
каждого ученика к уроку.
|
|
Актуализация
|
Учитель обобщает теоретические аспекты по
|
Обучающиеся
|
ФО Оценивает
|
|
жизненного
|
данному разделу.
|
анализируют ответы друг
|
имеющиеся знания
|
опыта.
|
Примерные вопросы:
|
друга и формулируют тему
|
обучающихся
|
Целеполагание
|
Из чего состоят слова?
|
и цели урока
|
|
|
Чем отличаются буквы от звуков?
|
|
|
|
Как образуются гласные и согласные звуки?
|
|
|
|
Как определить количество слогов в слове?
|
|
|
|
Где используется алфавит?
|
|
|
|
Какие правила переноса слов ты знаешь?
|
|
|
|
Какие правила общения необходимо
|
|
|
|
соблюдать?
|
|
|
|
Какие типы текста ты знаешь? Чем они
|
|
|
|
отличаются друг от друга?
|
|
|
|
Как правильно записать предложение?
|
|
|
|
Какие слова в предложении пишутся с
|
|
|
|
большой буквы?
|
|
|
Работа в
|
(К, И) Ученикам предлагается прочитать
|
Ученики знакомятся с
|
ФО «Комментарий
|
Учебник. Тетрадь
|
учебнике и
|
текст и выполнить к нему задания.
|
текстом и выполняют к
|
учителя».
|
Презентация к уроку.
|
тетради
|
Задание № 1. Выбери правильное
|
нему задания.
|
Словесное
|
|
|
утверждение. Текст – это:
|
|
оценивание
|
|
|
а) несколько предложений;
|
|
работы
|
|
|
б) несколько предложений, связанных по
|
|
обучающихся
|
|
|
смыслу.
|
|
учителем.
|
|
|
Задание № 2. Определи, какой это текст
|
|
|
|
|
а) текст-описание
|
|
|
|
|
б) текст-повествование
|
|
|
|
|
Задание № 3. Определи жанр стихотворения.
|
|
|
|
|
а) сказка
|
|
|
| |
|
|
Скачать 1.18 Mb.