|
|
ксп 2 класс. Русск,яз КСП 1ч. Урок 1 Раздел Всё обо мне Ф. И. О. педагога
Урок 11
Раздел
|
Всё обо мне
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Мои любимые занятия / Слово и предложение
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов
2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
2.3.7.9 писать имена собственные с большой буквы
|
Цель урока
|
вспомнить о написании имён собственных в предложениях
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться, Работаем старательно, Слушаем внимательно.
Каждый день, всегда, везде,
|
Обучающиеся выполняют требуемые действия.
|
ФО
Оценивается готовность каждого ученика к
уроку.
|
https://lms.topiq.kz/login
|
|
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим, И тихонечко сидим.
|
|
|
|
Актуализация жизненного опыта.
Целеполагание
|
Представьте, что вы читаете объявление о пропаже кота: «Объявление пропал кот окрас серый на грудке белый галстук на лапах белые носочки откликается на кличку пушок пожалуйста помогите мне найти моего друга».
Какие ошибки вы заметили, исправьте.
(В тексте нет знаков препинания, не указана буква в начале предложения, кличка кота написана с маленькой буквы.)
Постановка задач:
Как оформляются в письменной речи предложения?
Как пишется первое слово в начале предложения?
Какие понятия относятся к именам собственным?
Как имена собственные пишутся в предложении?
|
Учащиеся с помощьюучителя формулируюттемуурока.
|
ФО Оценивает имеющиеся знания обучающихся
|
|
Работа над новой темой
|
(К) Минутка чистописания (на выбор учителя).
(К) Исследование. Задание № 5.
Учитель предлагает дополнить и записать предложения о свободном времени и любимом занятии детей.
Любимоезанятие–это хобби.
Карина занимается в танцевальном кружке.У Дарины любимый вид рукоделия – вязание.Саматпосвящаетсвободноевремядзюдо.
Подводятся итоги выполненного задания, ученикам предлагается прочитать и проанализировать правило из учебника.
Работа с правилом.
|
Записывают слова с соблюдением высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв, их соединений.
Дети дополняют предложения.
Называют и объясняют написание слов с большой буквы.
|
ФО «Комментарий учителя».
Словесное оценивание работы обучающихся учителем.
|
Учебник. Презентация к уроку.
|
|
Имена, отчества, фамилии людей, кличкиживотных, названия городов, деревень, улицпишутсяс большойбуквы.
(Г) Задание № 6.
Учащимся предлагается высказать своё мнение о том, почему некоторые люди в свободное время ходят на рыбалку, что их привлекает; кто больше увлекается рыбалкой: девочки или мальчики.
Учитель просит придумать окончание записанного рассказа.
|
Учащиеся знакомятся с текстом о рыбалке; объясняют, какую букву нужно писать в предложениях текста; записывают текст.
|
|
|
Динамическая пауза
|
(Д, К) Физминутка для глаз.
«Бабочка»
Спал цветок (Закрыть глаза, расслабиться,помассировать веки, слегка надавливая на нихпочасовой стрелке и противнеё.)
И вдруг проснулся, (Поморгать глазами.)Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх(вдох).Посмотреть на руки.)
Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты встороны(выдох).)
Взвился вверх и полетел. (Потрясти кистями,посмотретьвправо-влево.)
Чудиловская Е.П
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
Работа c учебником
|
Дифференциация. Диалог и поддержка. С целью достижения цели всеми учениками составляются пары детей с учётом разных возможностей.
(И, Г) Задание № 7.
Учитель просит ответить на вопросы: чем одноклассники любят заниматься в свободное
время.
|
|
ФО
«Аплодисменты». Дети показывают своё согласие с мнением друг друга хлопками.
|
Учебник. Презентация к уроку.
|
Работа в тетради.
|
Задание № 1.
Соединяются части правила.
Задание № 2.
Записывается правильно предложение.
|
Учащиеся вспоминают и демонстрируют правила посадки.
Выполнение работы в
|
ФО «Словесная оценка».
ФО
«Самооценивание»
|
Тетрадь. Презентация к уроку.
|
|
(Д, К) Пальчиковая гимнастика.
Чтоб красиво написать, Надо пальчики размять:
Раз, два, три, четыре, пять, За письмо получим «пять».
Чудиловская Е.П.
Учитель предлагает объяснить, что означает выражение «получим «пять».
Задание № 3.
Подчеркивается заглавная буква в словах.
Задание № 4.
Составление и запись рассказа о себе по образцу задания 3.
|
соответствии с заданиями.
|
Для самооценки работы используется
«Дорожка успеха»:
|
|
Итог урока. Рефлексия
|
Итог урока.
(Г) «Своя игра»
Каждая группа учащихся получает индивидуальную карточку с ответом на вопрос по теме урока. Задание: придумать вопрос к данному ответу.
Ответыдлясоставлениявопросов:
Первое слово в предложении пишется с заглавной буквы.
В конце предложения ставятся точка, вопросительный или восклицательный знаки.
Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия городов, деревень, улиц – это имена собствен- ные.
Имена собственные пишутся с большой буквы.
|
Рефлексия. Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.
Предложение выражает ... мысль. Слова в предложении пишутся
... . Начало предложения пишется с ... , в конце ставится ... .
Имена, отчества, ... , ..., ...
пишутся с большой буквы.
|
ФО
«Самооценивание»
|
Учебник. Использование интерактивной доски.
| |
|
|
Скачать 1.18 Mb.