|
|
ксп 2 класс. Русск,яз КСП 1ч. Урок 1 Раздел Всё обо мне Ф. И. О. педагога
Работа c учебником
|
Дифференциация. Диалог и поддержка. С целью достижения цели всеми учениками составляются пары детей с учётом разных возможностей.
(П) Задание № 5.
Учитель предлагает составить слова. Словарная работа: спасибо, пожалуйста, извините, простите, здравствуйте, до свидания. (И) Задание № 6.
Подготовка к выразительному чтению стихотворения С. Маршака. Работа со схемами (сила голоса и темп речи).
Объяснение выражения «трещат, как сороки».
|
Составляют и записывают слова. Ставят ударение.
Выписывают пословицу, которая подходит к стихотворению: Вежливостьничегоне
стоит, но многоприносит.
|
ФО
«Аплодисменты». Дети показывают своё согласие с мнением друг друга хлопками.
|
Учебник. Презентация к уроку.
|
Работа в тетради.
|
Задание № 1.
Соединение высказываний об устной и письмен- ной речи.
Задание № 2.
Предлагается отметить вежливые слова, которые используют в правильной речи.
Задание № 3.
Зачёркивание лишнего слова.
Задание № 4.
Составление и запись предложения – обращение к однокласснику с просьбой.
|
Учащиеся вспоминают и демонстрируют правила посадки.
Выполнение работы в соответствии с заданиями.
|
ФО «Словесная оценка».
ФО
«Самооценивание» Для самооценки работы используется
«Дорожка успеха»:
|
Тетрадь. Презентация к уроку.
|
|
(К, Д) Пальчиковая гимнастика.
«Дружба»
Дружат в нашей группе Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять. Мы закончили считать.
Игра «Вежливо или невежливо»
|
|
|
|
|
Мама послала вас к соседке попросить в долг муки. Как вы это сделаете?
Вы хотите пригласить своих товарищей на день рождения. Как вы это сделаете?
Вы пришли в магазин, чтобы купить тетради. Как вы обратитесь к продавцу?
Ваши товарищи пригласили вас в кино, но вы не можете с ними пойти, потому что не сделали домашнее задание. Как вы ответите на их пред-
ложение?
|
|
|
|
|
Динамическая пауза Руки подняли и покачали - Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули - Ветер сбивает росу.
В стороны руки плавно помашем - Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем - Крылья сложили назад.
|
|
|
|
Итог урока. Рефлексия
|
Итог урока.
Учитель предлагает закончить предложения. Просмотр мультфильма о вежливом обращении
– «Школа хороших манер. Этикет».
Для того чтобы стать вежливым, вы должны как можно чаще пользоваться «волшебными» словами, от которых становится радостнее, теплее, светлее на сердце у других людей.
|
Рефлексия. Обучающиеся продолжают предложения.
Речь бывает … и … . Речь должна быть … . Ученики проводят
самооценку работы на уроке
|
ФО
«Самооценивание»
|
http://surl.li/agvze Учебник.
Использование интерактивной доски.
|
|
Дополнительный материал к уроку. Чтение стихотворения.
Стихотворение О. Дриза «Добрые слова» Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день. Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
|
|
|
|
|
Кузнецу, ткачу, врачу,
«С добрым утром!» - я кричу.
«Добрый день!» - кричу я вслед.
«Добрый вечер!» - так встречаю всех домой спешащих к чаю.
Разыгрывание ситуации.
По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, а другому 8 лет. У первого в руках было несколько предметов: 1 портфель, 3 книжки и один большой сверток. Одна из книг упала.
У вас упала книга, - закричал мальчик, догоняя прохожего.
Разве? – удивился тот.
Конечно, – объяснил мальчик. – У вас было 5 вещей, а осталось 4.
Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение – сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу, - однако есть правила, которые ты ещё не усвоил.
Какие это правила? Что должен был сделать мальчик?
Ребята, вы должны оставаться друзьями. Когда вы закончите школу, вы станете рабочими, строителями, врачами, милиционерами и т. д., есть сотни профессий, среди них каждый из вас выберет себе ту, которая станет самой интересной. Но прежде всего вы должны вырасти настоящими, хорошими людьми: добрыми, смелыми, вежливыми. А этому нужно учиться.
Да здравствует добро, уважение и чуткость друг к другу!
Так что же такое вежливость? (Открываются
|
|
|
|
|
слова: уважительность, внимательность, заботливость, порядочность, тактичность, доброжелательность)
И закончить мне хотелось бы словами: Слова: «До свиданья!»,
«Спасибо», «Простите»,
«Пожалуйста», «Здравствуйте» - Щедро дарите!
Дарите прохожим, Друзьям и знакомым.
Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вежливые, добрые люди, они как солнышки, а те, кто не пользуются «волшебными» словами,
они ходят грустные, как тучка.
|
|
|
|
Урок 10
Раздел
|
Всё обо мне
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Мои любимые занятия / Слово и предложение
|
Цели обучения в соответствии с учебной
программой
|
2.1.1.1 определять с помощью учителя опорные слова, фиксировать их; отвечать на закрытые вопросы;
2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
2.3.9.1 ставить знаки препинания на конце повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений
|
Цель урока
|
повторить о предложении, его оформлении на письме
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Снова прозвенел звонок, Начинается урок.
Будем мы работать смело, Принимаемся за дело.
|
Обучающиеся выполняют требуемые действия.
|
ФО
Оценивается готовность каждого ученика к уроку.
|
https://lms.topiq.kz/login
| |
|
|
Скачать 1.18 Mb.