|
|
ксп 2 класс. Русск,яз КСП 1ч. Урок 1 Раздел Всё обо мне Ф. И. О. педагога
|
учатся группировать и выписывают
слова, которые состоят из: 1) одного слога; 2) двух слогов; 3) трёх слогов.
|
|
|
|
Динамическая пауза
|
(Д, И) Подвижная физминутка.
У меня спина прямая. (Ходьба на месте,рукиза спину.)
Я наклонов не боюсь: (Наклон вперёд.)Выпрямляюсь, прогибаюсь, (Наклонназад,выпрямиться.)Поворачиваюсь.
(Поворотытуловища.)
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
Работа c учебником
|
Дифференциация. Диалог и поддержка. С целью достижения цели всеми учениками составляются пары детей с учетом разных возможностей. (П) Задание № 3.
Чтение текста. Выполняются задания:
Выпиши предложение, для чего человеку нужны увлечения?
Вспомни, как переносятся слова при письме.
Раздели слова на слоги, поставь ударение.
Работа с правилом.
(К, Г) Исследование. Задание № 4. Нахождение слов, в которых перенос выполнен неправильно.
(И) Задание № 5.
Запись слов, разделяя для переноса. Составление предложения с одним из слов.
|
Записывают предложение. Увлечения помогают в обретении новых знаний.
Записывают слова, исправляя ошибки.
Составляют предложение о предмете, с которым любят играть.
|
ФО
«Аплодисменты». Дети показывают своё согласие с мнением друг друга хлопками.
|
Учебник. Презентация к уроку.
|
Работа в тетради.
|
Задание № 1.
Выбор правильного утверждения (глас- ных звуков).
Задание № 2.
Определение количества слогов в сло- вах.
|
Учащиеся вспоминают и демонстрируют правила посадки.
Выполнение работы в соответствии с заданиями.
|
ФО «Словесная оценка».
ФО
«Самооценивание» Для самооценки работы
используется
|
Тетрадь. Презентация к уроку.
|
|
(К, Д) Пальчиковая гимнастика.
«Мои друзья»
В нашем классе все друзья. (Ритмично стучат кулачками друг одруга.)
Самый младший – это я. (Разжимают пальчики, начиная смизинчика.)
Это Маша, Это Сара, Это Юра, Это Даша.
Физминутка для глаз.
Раз – налево, два – направо, Три – наверх, четыре – вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас!
Задание № 3.
Нахождение слова с правильным пере- носом.
Задание № 4.
Подчёркивание слов, которые можно переносить.
|
|
«Дорожка успеха»:
|
|
Итог урока. Рефлексия
|
Итог урока.
Игра «Посчитай слоги»
Учитель предлагает учащимся посчитать слоги в словах «девять, четыре, обед, ужин». Затем учитель просит учащихся поделить слова для переноса.
Учащиеся с помощью учителя подводятитогурока.
|
Рефлексия.
Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке. Сколько в слове гласных, столько в нём ... .
Слова переносятся с одной строки на другую по ... .
|
ФО
«Самооценивание»
|
Использование интерактивной доски.
|
|
Постановка вопросов для рефлексии: Как переносятся слова с одной строки на другую?
Можно ли перенести слова, в которых есть слог из одной буквы?
Совпадает ли деление слов на слоги и деление слова для переноса?
|
|
|
|
Урок 6
Раздел
|
Всё обо мне
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Согласие в семье / Перенос слов с двойными согласными
|
Цели обучения в соответствии с учебной
программой
|
2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая своё мнение и выслушивая мнения других;
2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
2.3.7.8 переносить слова по слогам; с буквами й, ь, с двойными согласными.
|
Цели урока
|
учить переносить слова с двойными согласными.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Прозвенел для нас звонок, Начинается урок!
К нам без опоздания приходи, старание, Помоги нам потрудиться,
Мы пришли сюда УЧИТЬСЯ!
|
Обучающиеся приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку.
|
ФО Оценивается готовность каждого ученика к уроку.
|
https://lms.top iq.kz/login
|
Актуализация жизненного опыта.
Целеполагание
|
Учитель читает стихотворение, написанное на слайде презентации, и предлагает учащимся объяснить, что объединяет выделенные слова. (удвоенные согласные).
Делим все слова на слоги. Переносим по слогам:
Пассажир, шоссе, перрон,
|
Ученики формулируют тему урока.
|
ФО Учитель комментирует работу обучающихся.
|
Презентация к уроку.
|
|
Римма, Инна, ванна
И, конечно, Анна.
С помощью целевой установки к уроку из
учебника обучающимся предлагается сформулировать тему и цель урока.
|
|
|
|
Работа над новой темой
|
(К) Минутка чистописания: запись пословицы.
Начтоклад,есливсемьелад.
Работа с пословицей.
(К) Задание № 1. Учитель предлагает учащимся познакомиться с текстом
«Волшебные пирожные», ответить на вопросы по содержанию прочитанного, рассмотреть иллюстрацию и сделать вывод о правиле переноса слов с двойными согласными.
Ученикам предлагается выписать из текста слова с двойными согласными, разделяя их для переноса.
Учитель предлагает ученикам сформулировать и задать друг другу вопросы по тексту.
Подводится итог выполненного задания, ученикам предлагается прочитать и проанализировать правило из учебника. Правило.
При переносе слов с двойными согласнымиодна буква остаётся на строке, а другаяпереносится. Например: кас-са, пер-рон.(Г) Задание № 2. Обучающимся предлагается прочитать высказывания и подобрать слова-отгадки с удвоенной согласной из слов для справок; записать отгадки, используя слова для справок и разделяя для переноса.
Игра «Проверь друга»
Учитель обращает внимание учащихся на слайд презентации со словами, которые
|
Ученики обсуждают значение пословицы.
Учащиеся делают вывод о правиле переноса слов с двойными согласными, выписывают из текста слова с двойными согласными, разделяя их для переноса.
Обучающиеся записывают отгадки, разделяя для переноса.
|
ФО
«Аплодисменты». Обучающиеся показывают своё согласие с мнением друг друга хлопками.
ФО «Комментарий учителя».
Словесное оценивание работы обучающихся учителем.
|
Учебник.
Презентация к уроку.
|
|
Учащиеся анализируют перенос слов.
|
|
|
|
Записывают предложения.
|
|
|
|
|
ФО «Большой палец».
|
| |
|
|
Скачать 1.18 Mb.