|
|
ксп 2 класс. Русск,яз КСП 1ч. Урок 1 Раздел Всё обо мне Ф. И. О. педагога
|
составить и записать предложения; проанализировать, какую часть слова нужно изменить, чтобы связать слова в предложении.
Подводится итог выполненного задания,
ученикам предлагается прочитать и проанализировать правило из учебника
|
Учащиеся составляют и записывают предложения.
|
|
Презентация к уроку.
|
Динамическая пауза
|
«Зимой»
Мы погреемся немножко, (Натираем плечи.)Мы похлопаем в ладошки, (Хлопаем в ладоши.)Ножками потопаем (Топаемна месте.)
И себя похлопаем. (Хлопаемпоколеням.)
Е. Чудиловская
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
Работа c учебником
|
(К) Задание № 8. Педагог предлагает обучающимся изменить слова по образцу, найти и обозначить окончание, определить, в каких словах окончание не обозначено буквами.
Подводится итог выполненного задания, ученикам предлагается прочитать и проанализировать рубрику «Хочу знать больше».
(П) Задание № 9. Обучающимся предлагается прочитать текст «Наша школа», выписать форму слова «школа», обозначить окончание; составить и записать предложения о своей школе.
(И) Задание № 10. Педагог предлагает обучающимся составить и записать три предложения по таблице, обозначить окончания
в словах-предметах.
|
Учащиеся записывают слова по образцу, обозначают окончание, определяют, в каких словах окончание не обозначено буквами.
Обучающиеся выписывают форму слова «школа», обозначают окончание; записывают предложения
Учащиеся записывают предложения по таблице, обозначают окончания.
|
ФО «Сигналы рукой».
|
Учебник.
Презентация к уроку.
|
Работа в тетради
|
Задание № 3. Предлагается обозначить оконча- ние в словах.
Задание № 4. Обучающимся предлагается составить и записать предложение.
|
Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме.
Ученики проверяют, как
|
ФО «Словесная оценка».
ФО
«Самооценивание»
|
Тетрадь. Презентация к уроку.
|
|
Ответ:УСашивпортфелеестьучебники.
Физминутка для глаз. Глазки видят всё вокруг, Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано – Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг.
Н. Сакаева
|
научились находить и обо- значать в словах окончания.
|
Для самооценки работы используется
«Дорожка успеха».
|
|
Итог урока. Рефлексия
|
Подводится итог работы на уроке. Игра «Доскажи словечко»
Слово может состоять из ..., ..., ..., ... .
Окончание – это часть слова. Чтобы найти
окончание, нужно слово. Окончание служит
для слов в предложении.
Рефлексия.
Обучающиеся высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал… было интересно… было трудно…
я выполнял задания… я понял, что…
теперь я могу…
|
Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.
|
ФО
«Самооценивание»
|
Учебник.
Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.
|
Урок 35
Раздел
|
Моя школа
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Наша школьная жизнь / Корень слова. Родственные слова (Урок 1)
|
Цели обучения в соответствии с
|
2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая своё мнение и выслушивая мнения других;
2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
|
учебной программой
|
2.3.8.2 определять значимые части слова, выделять корень в слове и подбирать однокоренные слова.
|
Цели урока
|
учить определять корень слова и родственные слова.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание
|
Делу – время, потехе – час.
|
Обучающиеся выполняют
|
ФО
|
|
положительного
|
Послушайте мой рассказ.
|
требуемые действия.
|
Оценивается
|
эмоционального
|
Тетрадь с наклоном положу,
|
|
готовность
|
настроя
|
Ручку правильно держу.
|
|
каждого ученика к
|
|
Сяду прямо, не согнусь,
|
|
уроку.
|
|
За работу я возьмусь!
|
|
|
Актуализация жизненного опыта.
Целеполагание
|
Учитель предлагает учащимся найти общую часть в словах: водный, вода, водяной, водитель, подводник, водолаз (вод); просит ещё раз внимательно прочитать слова и подумать, есть ли среди них лишнее, почему.
|
Учащиеся формулируют тему урока.
|
ФО Учитель комментирует работу обучающихся.
|
Презентация к уроку.
|
|
Постановка задач:
Что такое корень слова?
Какие слова называются родственными?
Как найти корень слова?
Как обозначается корень в слове?
С помощью целевой установки к уроку из
учебника обучающимся предлагается сформулировать тему и цель урока.
|
|
|
|
Работа над новой темой
|
(К) Минутка чистописания: запись пословицы.
Работаспословицей.
(К) Задание № 1. Детям предлагается сравнить значения слов в столбиках, найти столбик с родственными словами, записать их, подобрать родственные слова к слову «мама». Подводятся итоги выполненного задания,
ученикам предлагается прочитать и проанализировать правило из учебника
|
Обучающиеся обсуждают значение пословицы.
Ученики сравнивают значения слов в столбиках, находят столбик с родственными словами, записывают их.
Ученики работают с правилом из учебника.
|
ФО
«Аплодисменты». Обучающиеся показывают своё согласие с мнением друг друга хлопками. ФО «Комментарий учителя».
Словесное
|
Учебник.
TopIQ Платформа цифровых учебников https://lms.topiq.kz Русский язык.
2 класс. Урок 35
| |
|
|
Скачать 1.18 Mb.