|
|
ксп 2 класс. Русск,яз КСП 1ч. Урок 1 Раздел Всё обо мне Ф. И. О. педагога
|
(Г) Задание № 2. Учитель предлагает обучающимся записать родственные слова и обозначить в них корень.
|
Обучающиеся записывают слова и обозначают в них корень.
|
оценивание работы обучающихся учителем.
ФО
«Аплодисменты».
|
|
Динамическая пауза
|
Для начала мы с тобой Крутим только головой. (Вращения головой.)Корпусом вращаем тоже. Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево.)Напоследок потянулись
Вверх и в стороны. Прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны.)От разминки раскраснелись
И за парты вновь уселись.
Е. Чудиловская
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
Работа c учебником
|
Дифференциация. Диалог и поддержка. С целью достижения цели всеми учениками составляются пары детей с учётом разных возможностей.
(П) Задание № 3. Обучающимся
предлагается рассмотреть картинки и записать текст, вставляя пропущенные слова; в родственных словах обозначить корень; задать
вопросы по тексту с опорой на ключевые слова.
|
Ученики записывают текст, вставляя пропущенные слова; находят в рассказе родственные слова, обозначают в них корень.
Обучающимся задают вопросы по тексту с опорой на ключевые слова.
|
ФО
«Аплодисменты». Дети показывают своё согласие с мнением друг друга хлопками.
|
Учебник. Презентация к уроку.
|
|
(И) Задание № 4. Учитель предлагает
обучающимся рассмотреть чудо-дерево, списать родственные слова, обозначить в них корень.
|
Ученики списывают родственные слова, обозначают в них корень
|
|
|
Работа в тетради.
|
Задание № 1. Предлагается отметить, какая часть слова называется корнем.
Ответ:общаячастьродственныхслов
|
Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при
письме.
|
ФО «Словесная оценка».
ФО
|
Тетрадь. Презентация к
уроку.
|
|
Пальчиковая физминутка. Дружно пальчики сгибаем, Крепко кулачки сжимаем.
Раз, два, три, четыре, пять – Начинаем разгибать.
(Вытянуть руки вперёд, сжать пальцы в кулачкикак можно сильнее, а затем расслабить иразжать.)
О. Гуреева
Задание № 2. Обучающимся предлагается рас- смотреть, как ученик определил корень в словах и найти, где он допустил ошибку.
|
|
«Самооценивание»
|
|
Ученики проверяют, как
|
Для самооценки
|
научились находить
|
работы
|
родственные
|
используется
|
слова и обозначать в них
|
«Дорожка успеха»
|
корень.
|
|
Итог урока. Рефлексия
|
Итог урока. Игра «Доскажи словечко»
Слова, которые имеют общую часть и близкие по значению, называются Общая часть
родственных слов называется ... .
В корне заключено главное значение всех ...
слов.
Рефлексия.
«Ладошки».
Красный цвет: Я полностью справился с заданиями. Своей работой доволен.
Синий цвет: Я справлялся с заданиями хорошо, но мне помогали.
Зелёный цвет: Я не справился с заданиями так, как бы мне хотелось. Мне надо ещё поучиться и потренироваться.
|
Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.
|
ФО
«Самооценивание»
|
Учебник. Использование интерактивной доски.
|
|
Таким образом, учитель анализирует принятие информации всем классом.
|
|
|
|
Урок 36
Раздел
|
Моя школа
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Наша школьная жизнь / Корень слова. Родственные слова (Урок 2)
|
Цели обучения в соответствии с учебной
программой
|
2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая своё мнение и выслушивая мнения других;
2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
2.3.8.2 определять значимые части слова, выделять корень в слове и подбирать однокоренные слова.
|
Цели урока
|
учить определять корень слова и родственные слова.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Отправляемся мы снова В мир родного языка, Мы разгадывать готовы Его тайны до звонка.
Н. Сакаева
|
Обучающиеся выполняют требуемые действия.
|
ФО
Оценивается готовность каждого ученика к
уроку.
|
|
Актуализация жизненного опыта.
Целеполагание
|
Используется стратегия формативного оценивания «20 секунд».
Учитель задаёт учащимся вопросы и даёт возможность на обдумывание ответа не менее 20 секунд, а затем начинает заслушивать ответы.
Вопросы:
Что такое корень слова?
Какие слова называются родственными?
Как найти корень слова?
Как обозначается корень в слове?
С помощью целевой установки к уроку из учебника
обучающимся предлагается сформулировать тему и цель урока.
|
Учащиеся формулируют тему урока.
|
ФО «20 секунд».
ФО «Сигналы рукой».
|
Презентация к уроку.
|
Работа над новой темой
|
(К) Минутка чистописания: проводится на усмотрение учителя.
(К) Задание № 5. Детям предлагается списать предложения, вставляя пропущенные слова; в родственных словах обозначить корень.
(Г) Задание № 6. Учитель предлагает обучающимся записать слова, обозначить в них корень; объяснить: почему записанные слова называются родственными.
(П) Задание №7. Детям предлагается прочитать слова и подумать, родственные ли они. Педагог предлагает подобрать к каждому слову
родственные слова, записать их, выделив корень.
|
Ученики списывают предложения, вставляя пропущенные слова; в родственных словах обозначают корень.
Обучающиеся записывают родственные слова, выделив корень.
Ученики подбирают родственные слова,
выделяют в них корень.
|
ФО
«Аплодисменты». Обучающиеся показывают своё согласие с мнением друг друга хлопками.
|
Учебник.
TopIQ Платформа цифровых учебников https://lms.topiq.kz Русский язык.
2 класс. Урок 36
|
Динамическая пауза
|
Потянулись и зевнули, Спинки дружно все прогнули, Повернулись вправо, влево Стало гибким наше тело.
Ножки вытянем вперёд, Влево, вправо поворот. Ножки выше поднимаем И в коленочках сгибаем, Подбородком дотянулись И друг другу улыбнулись. Головой все повращаем. И урок наш продолжаем.
Н. Сакаева
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
Работа c учебником
|
(К) Задание № 8. Обучающимся предлагается найти в каждой строке только
родственные слова, записать их, выделив корень.
(И) Задание № 9. Учитель предлагает обучающимся записать родственные слова парами, выделив в них корень.
|
Обучающиеся записывают родственные слова, выделив корень.
Ученики записывают родственные слова парами, выделив корень.
|
ФО
«Аплодисменты». Дети показывают своё согласие с мнением друг друга хлопками.
|
Учебник. Презентация к уроку.
| |
|
|
Скачать 1.18 Mb.