|
|
ксп 2 класс. Русск,яз КСП 1ч. Урок 1 Раздел Всё обо мне Ф. И. О. педагога
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок.
Вы на парты посмотрите – Всё в порядок приведите. А теперь тихонько сели
И на доску посмотрели.
|
Обучающиеся организуют своё рабочее место, приветствуют учителя и выполняют
самооценку готовности к уроку.
|
ФО «Кулак – ладонь».
Кулак – задание выполнено.
Ладонь – требуется доработка.
|
|
Актуализация жизненного опыта.
Целеполагание
|
Учитель предлагает учащимся провести урок оценки знаний по разделу «Моя школа».
Педагог проводит подготовительную работу, используя стратегию формативного оценивания «20 секунд».
Учитель задает учащимся вопрос и даёт возможность на обдумывание ответа не менее 20 секунд, а затем начинает заслушивать ответы.
Вопросы и задания:
Назвать порядок разбора слов по составу.
Что такое корень, приставка, суффикс и окончание?
Какую роль в слове играют эти части слова?
С помощью целевой установки к уроку из учебника обучающимся предлагается сформулировать тему и цель
урока.
|
Обучающиеся анализируют ответы друг друга и формулируют тему и цели урока.
|
ФО Учитель комментирует работу обучающихся.
|
Презентация к уроку.
Учебник.
|
Работа в тетради и учебнике
|
*Задания в учебнике к данному уроку носят рекомендательный характер. Все задания учащиеся выполняют под руководством учителя или самостоятельно.
Работа с текстом «Наша школа»
Задание № 1 Обучающимся предлагается выписать из текста ответ на этот вопрос: «Что сажают выпускники каждый год в школьном саду?»
Ответ: Каждый год в нашем школьном саду выпускникисажаютдеревья.
Задание № 2 Ученикам предлагается найти во втором
|
Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме.
Ученики проверяют свои знания по разделу.
|
ФО «Да – нет».
|
Учебник.
TopIQ Платформа цифровых учебников https://lms.topiq.kz Русский язык.
2 класс. Урок 49
Тетрадь.
|
|
предложении слово, соответствующее схеме. Ответ: пришкольный
Задание № 3 Обучающимся предлагается выписать из текста родственные слова к слову школа.
Ответ:пришкольный,школьники,школьницы,школьном,дошколята.
Задание № 4 Обучающимся предлагается выписать слова с суффиксом -оньк-.
Ответ:кухонька,рыбонька.
Задание № 5. Ученикам предлагается записать слова согласно схемам.
Ответ:полюшко,полоса,походы.
|
|
|
Сигнальные карточки для взаимопроверки.
|
Динамическая пауза
|
Мы сидели и писали, Мышцы тела все устали. Потянулись и зевнули,
Спинки дружно все прогнули, Повернулись вправо, влево - Стало гибким наше тело.
И на стуле скок, скок, скок, Ну как будто колобок.
А теперь попляшут ножки: Пробежали по дорожке Быстро-быстро - топ, топ, топ. И в ладоши - хлоп, хлоп, хлоп. Ножки вытянем вперёд, Влево, вправо поворот.
Чтобы мышцы сильнее стали, Поработают суставы.
Ножки выше поднимаем И в коленочках сгибаем, Подбородком дотянулись И друг другу улыбнулись. Головой все повращаем
И урок наш продолжаем.
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
Работа в тетради и учебнике
|
Задание № 6 Обучающимся предлагается выписать слова, в которых первая буква о является приставкой. Ответ:осмотр, ослабить.
Задание № 7 Ученикам предлагается составить слово из частей данных слов. Записать его. Разобрать по составу. Ответ: спутники. (Приставка – с-, корень –пут-,суффикс-ник-, окончание– и).
Задание № 8 Обучающимся предлагается выписать слова с ошибками в разборе по составу. Выполнить их разбор по составу.
Ответ:хлебный,осинка.
Задание № 9. Ученикам предлагается разобрать слова по составу.
Ответ:  
Задание № 10 Обучающимся предлагается указать, какие буквы пропущены в слове п...дар...к.
Ответ:в) о, о
|
Ученики проверяют свои знания по раз- делу.
|
ФО «Словесная оценка».
ФО
«Самооценивание» Для самооценки работы используется
«Дорожка успеха».
|
Учебник. Тетрадь. Презентация к уроку.
|
Итог урока. Рефлексия
|
Подведение итогов работы на уроке. Учащимся предлагается оценить свою работу. Критерии оценки:
10–9 баллов – «отлично», 8–7 баллов – «хорошо»,
6–4 балла – «надо ещё постараться».
3 балла и менее – «выполни задания повторно».
Рефлексия.
Педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке, выбрав геометрическую фигуру.
 Круг – усвоил новое задание и научился применять его на практике.
 Квадрат – усвоил новое задание, но ещё нужна помощь.
 Треугольник – расстроился, тема сегодняшнего урока осталась непонятной.
|
Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.
|
ФО
«Самооценивание»
|
Учебник.
Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.
|
Урок 50
Раздел
|
Мой родной край
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Мой родной край / Орфограмма. Безударные гласные в корне
|
Цели обучения в соответствии с учебной
программой
|
2.1.2.1 определять в прослушанном тексте, что хотел сказать автор/в чём он хотел нас убедить (используя опорные слова);
2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, статья);
2.3.7.2 находить и проверять безударные гласные в корне, изменяя форму слова.
|
Цель урока
|
находить и проверять безударные гласные в корне
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Я проснулся, я здоров, И к работе я готов.
Голова моя светла, Отдохнула до утра. Мышцы стали все сильнее, Каждый орган – здоровее. Нервы крепкие – стальные, Как пружинки заводные.
Ноги-руки – все в движенье Вот и снято напряженье.
Влево-вправо повернусь, Солнцу низко поклонюсь:
«Здравствуй, матушка-природа! Мы с тобой одного рода,
Друг без друга жить не сможем, И друг другу мы поможем.
Мы частички, ты и я. Это значит, мы семья!»
Е. Богданова
|
Обучающиеся выполняют требуемые действия.
|
ФО
Оценивается готовность каждого ученика к уроку.
|
https://lms.topiq.kz/login
| |
|
|
Скачать 1.18 Mb.