Урок 1 Тема. Вступне заняття. Значення праці в житті людини
 Скачать 17.62 Mb.
|
|
72 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 1 клас 73 IV. оголошення плану роботи 1. Ділення класу на дві бригади. І бригада — садівники; ІІ бригада — городники. 2. Виготовлення за шаблонами овочів та фруктів. 3. Складання гри Сад та город. Проведення гри 1. Зачитування віршів кожною бригадою про захист своєї назви. С ад і вник и В сад приходить вранці-рано, Кожну яблуньку огляне: Чи шкідник в сад не проник? Бо нате і садівник. Г о родники Взимку мешканців городу Я зроблю усім на подив, Із паперу їх зроблю — Овочі, які люблю. Хоча рідня гарбузова Не жива, а паперова, Та вона всім нагадає Знов про свято урожаю Гра «Відгадай». Бригадири зачитують загадки про овочі та фрукти (див. додаток). Відгадки дістають із торбинки і прикріплюють на дві картини із зобра- женням саду чи городу. Підсумок уроку Чого навчалися на уроці? — Що найбільше сподобалося? додаток Сидить дівчина в коморі, А коса її надворі. (Морква) Маленька, червоненька, Із хвостиком тоненьким. На городі мене рвуть І до столу подають. (Редиска) Що то за голова, Що лиш зуби й борода (Часник) Сидить Марушка всеми кожушках. Хто її роздягає, той сльози проливає. (Цибуля) Довгий, зелений, Добрий і солоний, Добрий і сирий. Хто він такий? (Огірок) В полі хороше мені Зеленіти навесні. Чим же я не молодець? Маю диво-корінець, Все про нього дбаю, Цукор відкладаю. (Буряк) Некрасива, шишкувата, Як прийде на стіл вона, Скажуть весело хлоп’ята: — Ну й розсипчаста, смачна (Картопля) Без рук, без ніг, А в’ється, як батіг. (Квасоля) Хто хустиночку свою Влітку покриває І по двадцять хустин На голівці має? (Капуста) Народжується з квітки, Його всі люблять дітки. Заліза в нім багато, Рум’яне і хрустке. А ну, скажіть, малята, То що ж воно таке? (Яблуко) Лампочка вгорі висіла, Стала смачна, пожовтіла. Діти лампочку зірвали, З апетитом скуштували. (Груша) Зелені сережки На гіллі висіли, На сонечці підсмажились І почервоніли! (Вишня, черешня) Чи то жовта, Чи то синя Соковита господиня. Чи то сонце, Чи то злива — Пригостить нас влітку... (слива). Мовби на одній нозі, Він зростає на лозі. Подивись скоріш в віконце — Ґрона сповнені всі сонця! Кожен скуштувати рад Соковитий... (виноград 74 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 1 клас 75 УроК тема. текстильні матеріали. Загальні поняття про прядиво, нитки, тканини та ткацтво мета: ознайомити учнів із загальними поняттями про прядиво, нитки, тканину та ткацтво; навчити скручувати закладку з двох різнокольорових товстих ниток розвивати увагу, спостережливість, уміння слухати вчителя, навички самостійної роботи; виховувати інтерес до професії ткалі. обладнання: таблиця, види тканин, зразок закладки. Хід УрокУ і. організація класу до роботи У ч и тел ь Любі діти, добрий день! Зичу праці і пісень, А ще, друзі, всім бажаю Сил, натхнення навесь день! У ч н і Добрий день Добрий день! Дякуємо за побажання. На урок берем з собою Знання, вміння, навички й старання. У ч и тел ь. Тоді починаємо наш урок трудового навчання! іі. Повідомлення теми і мети уроку Діти, сьогодні на уроці ми дізнаємось багато нового — що таке пря- диво, звідки беруться нитки і тканина, а також навчимося скріплювати закладку з двох товстих ниток. ііі. Вивчення нового матеріалу — Діти, що це за торбинка у мене на столі? Ніхто з вас не губив її? Чия це може бути торбинка? Може, подивимось, що тут? У торбинці цій білій — пушинки, Але зовсім вони не прості. Треба виконать, діти, завдання, І ми будем тоді молодці! Якщо ми розглянемо жмуточок вати, то побачимо, що вона складаєть- ся з ворсинок. Це — волокна. Маленькі, дуже тоненькі, гнучкі й міцні. Волокна поділяються на натуральні і хімічні. Натуральні волокна бувають рос- линного, тваринного і мінерального походження. Багато сотень років тому з волокон бавовни нитки виготовляли ру- ками. Нитки, з яких виготовляють тканину, називають прядиво. Тепер пряди- во виробляють на прядильних фабриках, оснащених сучасним устаткуван- ням. На прядильних фабриках працюють прядильниці, рівничниці, кру- тильниці. Зелен-зелен льон у полі, Буде Лялі з льону льоля, Білим-білим білована, Мов лілея мальована! Тканина складається з ниток, що переплітаються між собою. Одні нитки йдуть уздовж тканини, інші — впоперек. З давніх часів людина займалась ткацтвом. Багато століть тканини ро- били вручну. Тепер тканини виготовляють на ткацьких фабриках, оснаще- них сучасними механізованими й автоматизованими верстатами. На тка- цьких фабриках, як і на прядильних, працюють в основному жінки. Тка- ля регулює натяг ниток, ліквідує обриви. Ця професія потребує уважності, акуратності, обережності. IV. Демонстрація різних видів тканини V. Практична робота Входить Королева Рукоділля. К о ро лева Рук од і л ля Я, Королева Рукоділля, Вітаю всіх, присутніх тут. День турботою почнеться, Все довкола усміхнеться, Проганяй мерщій дрімоту І давай рукам роботу. І роби невтомно, вміло Хоч мале, та добре діло. Сьогодні ми з вами зробимо закладку способом скручування двох тов- стих ниток Пояснення і демонстрація способу виконання роботи. 2. Самостійна робота учнів в парах. Учитель стежить і допомагає учням правильно виконати скручування і зав’язування вузликів. VI. Підсумок уроку Аналіз учнівських робіт, заохочування кращих. 2. Закріпляюча бесіда. — Як називають з’єднані між собою в процесі прядіння волокна (Нитки Як називається матеріал, який складається з тонких, переплетених між собою на ткацьких верстатах ниток (Тканина) К о ро лева Рук од і л ля А я бажаю вам успіхів нових, Здоров’я зичу і удачі, 76 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 1 клас 77 Будьте моторні, не ледачі, Будьте слухняні, не баріться. І хай дасть Бог вам всім радіти За ваші успіхи, уміння, Хай нові паростки коріння Проб’є до нових світлих знань! Всіляких вам удач та починань! УроК тема. Плетіння. спосіб плетіння косичкою. створення виробів з плетіння мета: вчити дітей плетіння косичкою та створювати з плетіння різно- манітні іграшки; розвивати творчість, фантазію; виховувати естетику уху- дожньо-трудовій діяльності. обладнання: стрічки, шнур, іграшки з плетіння, смужки кольорового паперу, клей, ножиці. Хід УрокУ і. організація класу У ч и тел ь. Яка у нас є традиція давня? У ч н і. Приходити в клас із домашнім завданням! З’ясовуємо підготовленість учнів до заняття (необхідні матеріали, інс- трументи). іі. мотивація навчально-трудової діяльності У ч и тел ь. Українцям притаманні такі риси, як господарська кміт- ливість, винахідливість, уміння застосовувати навіть стару використану річ, не викидаючи її на смітник. Сьогодні ми будемо виготовляти іграшки з ви- користаного матеріалу. Це капронові стрічки, шнурки, тасьми із старих речей, які ви принесли з дому. ііі. актуалізація знань учнів — Діти, хто з вас вже вміє плести «косичкою»? Зараз Оксанка продемонструє нам усім, як вона, розділяючи волосся натри частини, заплітає косичку Ось чому спосіб плетіння утри стрічки чи вервечки називають косичкою. Учні, які вміють вже плести, допомагатимуть своїм одноклас- никам. Плести косичку будемо парами один — тримає, інший — плете, а потім навпаки. IV. Послідовність трудових дій — Для плетіння візьміть стрічки (шнурки, тасьми), підрівняйте, складіть разом і з одного кінця зав’яжіть вузлик (показ). Учитель демонструє спосіб плетіння безпосередньо на капронових стріч- ках, діти почергово закріплюють послідовність трудових дій. — Переплетені стрічки (шнурки, тасьми) у кінці зав’язуємо вузликом. А тепер із цих косичок будемо виготовляти іграшки. А які саме — ви зараз відгадаєте. В’ється вірьовка, на кінці — голівка. (Змія) П’ять метеликів літають І на квіточки сідають. Прилетів ось ще один, Сів на квіточку і він. Полічимо швидко всіх, Цих метеликів прудких. (5 + 1 = 6 метеликів) Зловив Василько наш сім риб. Одна з них вводу раптом — стриб! Відповідайте, рибок скільки Тепер зосталась у Василька (7 – 1 = 6 рибок) V. самостійна робота учнів 1. Розгляд іграшок з плетінки. 2. Показ склеювання. 3. Повторення правил роботи з ножицями і клеєм. 4. Вибір способу виконання виробу. 5. Практична робота. аналіз і оцінка учнівських робіт 1. Розгадування кросворда. Зліва направо написані слова, в яких пропущено по одній букві. Встав- те ці букви. Згори вниз прочитайте слово-ключ. Визначте, які назви пред- метів чи явищ належать до живої природи, а які — до неживої. 2. Пропоную вдома виготовити за допомогою плетіння іграшки «Павучок», «Горобчик», «Равлик». VII. Прибирання робочих місць Ножиці, клей, залишки стрічок — у папку, обрізки — у визначене для сміття місце. УроК тема. інструменти і приладдя для роботи з тканиною мета: ознайомити учнів з інструментами та матеріалами для роботи з тканиною; навчити виміряти нитку потрібної довжини; вставляти нитку у вушко голки, зав’язувати вузлик на кінці нитки і на тканині; виховувати бережливість, повагу до швейної справи, працелюбність. обладнання: голка, нитки, тканина, шпильки, сантиметрова стрічка. 78 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 1 клас 79 Хід УрокУ і. організація класу Відгадування загадки. Для Марічки, для Оленки шию платтячка ладненькі, Шию я штанці для Гриця, для бабусі — рукавиці, А для мами і для тата — по костюмові на свята. Ще й штанята для Миколи. А чому ж самая гола (Голка) іі. Повідомлення теми і мети уроку Розповідь учителя Сьогодні ми ознайомимося із інструментами і приладдям, які вико- ристовують при роботі із тканиною. Учитель розповідає про голку шпильки, сантиметрову стрічку, нитки та їх призначення. 1. Голки застосовують для ручного шиття. Вони бувають різної товщини. Виробляють їх із сталі. Тканину шиють тонкими голками. 2. Шпильками прикріплюють викрійки до тканини й склеюють деталі ви- робу Сантиметрову стрічку виготовляють із спеціальної тканини завдовжки 150 см. Вона призначена для знімання мірок і вимірювання тканин. 4. Нитки бувають бавовняні і шовкові. Призначення — пошиття одягу. Нитки також бувають різної товщини. Тканину шиють тонкими нитка- ми. ііі. Формування нових знань 1. Інструктаж. — При роботі з голкою потрібно пам’ятати правила безпечної праці. Пам’ятка 1) Зберігати голки слід у певному місці (подушечці, спеціальні коробочці). 2) Голка повинна бути рівною і гострою. 3) Шити необхідно з наперстком) Передавати голку можна тільки вушком вперед Практичні вправи. 1) Відмірювання довжини нитки (не більше 50 см) двома способами) Вставляння нитки в голку. 3) Зав’язування вузлика на кінці нитки. Фізкультхвилинка Хомка, Хомка, хом’ячок, Посмугований бочок. В Хомки гарна звичка є — Хомка рано встає, Прибирає двір і хатку Й почина робить загадку. Раз, два, три, чотири, пять – Хоче Хомка дужим стать. тренувальні вправи — Закріплення ми проведемо у вигляді змагання. Клас поділимо на дві групи. Учитель пропонує такі завдання. 1. Відміряти нитку способом розведення рук в сторони. 2. Відміряти нитку способом через лікоть. 3. Хто найшвидше заведе нитку в голку? 4. Хто найкраще зав’яже вузлик на кінці нитки. Підсумок проведення змагань Визначення кращих учнів. Звернути увагу на недоліки, допущені учня- ми. Прибирання робочого місця, перевірка наявності голок. VII. Підсумок уроку Чи сподобався вам урок Чим саме? — Чого нового навчилися? УроК тема. стібки і шви. ручні стібки. Шов «уперед голку» та його застосування мета: ознайомити учнів зі стібками і швами, зокрема швом «уперед гол- ку навчитися застосовувати його при роботі з тканиною; розвивати вміння учнів користуватися інструментами для роботи з тканини; виховувати на- вички бережливості; розвивати естетичний смак. обладнання: голки, ножиці, лінійка, олівець, папір, зразки ручних швів. Хід УрокУ і. організація класу іі. Повідомлення теми і мети уроку У ч и тел ь. Сьогодні ми ознайомимося із ручними швами та стібками, а також з інструментами, які потрібні для того, щоб працювати з тканиною. ііі. інструменти для роботи з тканиною 1. Учитель загадує загадки про ножиці, голку, нитку, наперсток. Майстер викував уміло Два однакових ножі, Дуже зустрічі зраділи Два однакових ножі. 80 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 1 клас 81 Обнялись, і роз’єднати Їх уже ніхто не зміг. Підкажіть, як називати Почали відтоді їх? (Ножиці) Вона тоненька та міцна, Латає нам кожух і свитки. Як зветься штука чарівна, Ви здогадались, дітки? (Нитка) Міленький хлопчик Заліз на стовпчик, Одежі не носить, Їсти не просить, Личенько рябе. Що воно таке? (Наперсток) Я всіх обшиваю, Сама ж одягу не маю. (Голка) Для різного потрібні голка, нитка, наперсток, ножиці, лінійка, олівець, папір. Головний інструмент ручного шиття — голка. Товщина голки і ниток залежить від товщини тканини. Тонку тканину шиємо тонкою голкою, а грубшу — товстішою голкою і ниткою. Наперсток надіваємо на середній палець. 2. Практична робота) Підбір голки, нитки, тканини. 2) Надівання наперстка. слухання учнями казки «Будиночок для голок» про правила збереження голок) Жили-були три голки, три сестри. Старша голка була дуже цікава — зав- жди встромляла свого носа в будь-яку щілину. Середня — дуже непосидю- ча, весь час стрибала, жодної хвилини не могла посидіти спокійно. Й обид- ві не товаришували з ниткою Яне буду з нею дружити,— сказала старша.— Вона така довга! — І я не буду з нею товаришувати,— вторувала їй середня. — Вона зав- жди плутається. Отакі були старші сестри. А молодша дружила з Ниткою, ніколи з нею не розлучалася і завжди була зайнята різними справами: шила, пришивала, зашивала, штопала Та чи можна так надриватися? — сердилися на неї старші сестри.— Ти ж незабаром зовсім затупишся від цієї роботи! І скільки можна вовтузи- тися з цією плутаною ниткою Коли ж жити для себе? Але вона їх не слухала і продовжувала робити свою справу. Дивно, але нитка у неї не плуталась. І сама голка залишалася такою ж блискучою й гострою, як і раніше. Якось Старша голка встромила свого тонкого носа в таку вузьку щілину, що він там надломився. А середня так стрибнула, що опинилась між дошка- ми підлоги та так і залишилася. І їй спершу навіть сподобалось: яке зручне житло! Та згодом, припадаючи пилюкою і мокнучи під час миття підлоги, голка почала іржавіти. Ніхто вже не впізнав би в ній колишню модницю. — Але ж так і я можу згубитися,— подумала молодша сестра, залишив- шись одна-однісінька. І вирішила вона побудувати собі будинок. Спочатку голка попросила ножиці вирізати з тканини два однакові кружечки, а потім — іще один, але менший — з картону. Вона швиденько пришила один кружечок з тканини по краю швом вперед голкою» і, підклавши кружечок з картону, затягла нитку. Вийшла товстенька, м’якенька подушечка. До неї тим же швом пришила інший кружечок з тканини, який передбач- ливо обшила швом через край. І вийшов затишний будиночок! V. ознайомлення із стібками та швами Учитель розповідає, демонструє ручні шви та стібки та їх при зна чення. стібки Назва Призначення Зметувальні прямі Тимчасове з’єднання деталей Копіювальні Перенесення ліній з однієї деталі на іншу Окидні Запобігання обсипанню зрізів тканини Ручні шви Для з’єднання двох деталей Петельні Для обметування вручну країв виробу Шви «Вперед голку» Для з’єднування деталей виробу «Назад голку» «Через край» Для обметування країв виробу та запобі- гання обсипанню зрізів тканини VI. Фізкультхвилинка VII. ігрова ситуація «модельне агенство» — Діти, до нашого агентства завітали відвідувачі, тож вам потрібно від- гадати, хто це, і запропонувати такий одяг, який би був зручний для них. Учитель загадує загадки про зайчика, лисичку, білочку, вовчика, ведмедика, їжач- ка. Учні відгадують їх і пропонують для кожного звірятка відповідний одяг. Довгі вуха, куций хвіст, Моркву і капусту їсть, В сніжну зиму залюбки Обгризає яблуньки. (Заєць) Ходить свашка із мітлою, 82 Усі уроки трудового навчання.1–4 класи 1 клас 83 Заміта по лісу слід. Бо недавньою порою Тут відбувсь її обід. (Лисиця) Хвіст трубою, спритні ніжки — Плиг із гілки на сучок! Носить все вона горішки В золотий свій «сундучок». В неї очі, мов горішки, Кожушина хутряна, Гострі вушка, наче ріжки, У дуплі живе вона. (Білка) Ходить хмуро між дубами, Хижо клацає зубами. Весь, як є жорстока лють. Очі так її і ллють! Зачаївся ось, примовк. Грізний звір цей, звісно,... (вовк). Влітку ходить, бродить лісом. Все трощить важка нога. Взимку він, покрившись хмизом, У барлозі спать ляга. (Ведмідь) Котиться клубочок, зовсім без ниточок, Замість ниточок триста голочок. (Їжак) VIII. Підсумок уроку УроК тема. виконання шва «уперед голку». оздоблення виробів ручним швом мета: закріпити знання учнів про ручні шви; навчити виконувати шов «уперед голку»; розвивати творчість та фантазію при оздобленні виробів руч- ним швом повторити правила роботи з голкою, ножицями. матеріали і інструменти: голки, нитки, ножиці, наперсток, папір у клітинку, лінійка, олівець, тканина. Хід УрокУ |