Урок 6 Умножение и деление на однозначное число Цели
 Скачать 1.89 Mb.
|
|
Как узнать расстояние, пройденное за 3 ч? {Скорость удаления умножить на 3.) Можем ли мы сразу узнать скорость удаления? (Нет, надо сначала узнать скорость второго поезда.) Как узнать общее расстояние между поездами через 3 ч? (К пройденному расстоянию прибавить 56 км.) Решите задачу самостоятельно. (Один ученик работает на откидной доске. Проверка, самооценка.) Решение 45 + 12 = 57 (км/ч) — скорость второго поезда; 45 + 57 = 102 (км/ч) — скорость удаления; 102 • 3 = 306 (км) — расстояние, пройденное поездами; 306 + 56 = 362 (км). Ответ: через 3 ч между поездами будет расстояние 362 км. (Второй вопрос можно разобрать устно.) 2. Выполнение заданий в рабочей тетради № 71 (с. 77). (Работа в парах. Коллективная проверка.) № 72 (с. 77). ((лмостоятельное выполнение. Взаимопроверка, взаимооценка.) VI Рефлексия Работа по учебнику №16 (с. 83). (Самостоятельное выполнение. Вариант 1 - первая строка, ■мриант 2 — вторая строка. Самопроверка по образцу.) Ответы 8800 207 60 520 Оцените свою работу на уроке. VII. Подведение итогов урока Какие умения мы совершенствовали сегодня на уроке? Кто успешно справился со всеми заданиями? Над какими темами вам надо поработать дома? Домашнее задание Для учащихся, успешно справившихся со всеми заданиями: прочитать «Материал для расширения и углубления знаний» (с. 110—113) + задание из рабочей тетради: № 73 (с. 77). Для остальных: задания на с. 82-83 учебника (в зависимости от допущенных ошибок). Урок 124. Что узнали. Чему научились Цели: закреплять приемы письменного умножения и деления I ia трехзначное число; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и уравнения, выполнягь действия с именованными числами. Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять умножение и деление на трехзначное число; моделировать с помощью схематических чертежей, таблиц и решать задачи изученных видов; распознавать геометрические фигуры; контролировать и оценивать свою работу и ее результат; выполнять задания творческого и поискового характера. Ход урока Организационный момент Проверка домашнего задания (Учащиеся, прочитавшие «Материал для расширения и углубления знаний», рассказывают классу, что узнали о геометрических фигурах, показывают модели пирамиды, шара и конуса. Учитель показывает демонстрационные модели этих фигур. Дети называют предметы из окружающего мира, имеющие такую форму.) Актуализация знаний Устный счет Игра «Математическое лукошко» (На грибах, вырезанных из картона, написаны примеры. На доске нарисованы два лукошка, на которых записаны ответы. Учитель поднимает гриб, учащиеся устно решают пример и называют ответ, учитель кладет гриб в лукошко.)  Работа по учебнику №31 (с. 85). (Коллективное выполнение.) Работа по теме урока Работа по учебнику №18 (с. 84). Прочитайте задание. Какие умения мы будем совершенствовать при его выполнении? Что нам поможет выполнить задание без ошибок? Кто может выполнить задание сам? (Эти ученики решают примеры самостоятельно и проверяют себя по листу самоконтроля. Остальные решают примеры с комментированием по цепочке. На доске алгоритм письменного деления. Самооценка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить задание на полях (с. 84 - занимательная рамка).) №23 (с. 84). (Самостоятельное выполнение. Вариант 1 — первая строка, вариант 2 — вторая строка. Два ученика работают у доски. Проверка, самооценка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить № 25 (с. 84).) №32 (с. 85). (Устное выполнение.) Физминутка Смотри скорей, который час, Тик-так, тик-так, тик-так. Налево - раз! Направо - раз! Мы тоже можем так. Чтоб стать похожим на орла И запугать собак, Петух расправил два крыла... Мы тоже можем так. {Развести руки в стороны, плавно поднять и опустить их.) Пастух в лесу трубит в рожок — Пугается русак. Сейчас он сделает прыжок... Мы тоже можем так. {Присесть на корточки, приставить руки к голове, вытянуть указательные пальцы, изображая заячьи уши. Прыжки на месте.) Идет медведь, шумит в кустах, Спускается в овраг... На двух ногах, на двух руках. Мы тоже можем так. {Встать на четвереньки, двигаться сначала вперед, потом назад.) VI. Продолжение работы по теме урока 1. Работа по учебнику №30 (с. 85). Прочитайте задачу. Какие знания нам понадобятся для ее решения? Как выполним краткую запись? (В виде схематического чертежа.) Кто будет решать задачу сам? (Эти учащиеся решают задачу самостоятельно, с остальными учитель составляет схематический чертеж.)  8 м ?, на 2 м < ? м2по 150 г (Проверка, самооценка. Тем, кто справится с задачей быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить № 26 (С. 84).) Выполнение заданий в рабочей тетради № 76 (с. 78). (Задание для сильных учащихся, прочитавших дополнительный материал о геометрических фигурах.) № 75 (с. 78). (Задание для остальных учащихся. Коллективная проверка.) Рефлексия Тестовая работа (Тест учащиеся получают на отдельных листочках.) А1. Найди произведение чисел 7209 и 54. 324405 3) 389 286 358 284 4) 64 881 А2. Найди частное чисел 408 144 и 48. 853 3)8503 8053 4) 84 103 АЗ. Какой остаток получится при делении 294 194 на 84? Урок 6 5. Умножение и деление на однозначное число 1 Ход урока 1 I.Организационный момент 1 II.Актуализация знаний 1 III.Самоопределение к деятельности 1 IV.Работа по теме урока 1 V.Физкультминутка 2 VI.Закрепление изученного материала 2 VII.Рефлексия 2 VIII.Подведение итогов урока 2 Урок 66. Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием 3 Ход урока 3 I.Организационный момент 3 II.Актуализация знаний 3 III.Самоопределение к деятельности 3 IV.Работа по теме урока 3 №8 (с. 5). 3 №9 (с. 5). 4 V.Физкультминутка 4 VI.Закрепление изученного материала 4 VII.Рефлексия 4 VIII.Подведение итогов урока 4 Урок 6 7. Решение задач на движение 5 Ход урока 5 I.Организационный момент 5 II.Актуализация знаний 5 III.Самоопределение к деятельности 5 IV.Работа по теме урока 5 V.Физкультминутка 6 VI.Закрепление изученного материала 6 VII.Рефлексия 6 VIII.Подведение итогов урока 6 Урок 6 8. Решение задач на движение 6 I.Организационный момент 6 II.Актуализация знаний 6 III.Самоопределение к деятельности 7 IV.Работа по теме урока 7 V.Физкультминутка 7 VI.Закрепление изученного материала 8 VII.Рефлексия 8 VIII.Подведение итогов урока 8 Урок 6 9. Решение задач на движение 8 Ход урока 8 I.Организационный момент 8 II.Актуализация знаний 8 III.Самоопределение к деятельности 8 IV.Работа по теме урока 9 V.Физкультминутка 9 VI.Закрепление изученного материала 9 VII.Рефлексия 10 VIII.Подведение итогов урока 10 Урок 70. Странички для любознательных. Проверочная работа 10 Ход урока 10 III.Работа по теме урока 10 IV.Физкультминутка 11 V.Продолжение работы по теме урока 11 VI.Рефлексия 11 VII.Подведение итогов урока 11 Урок 71. Умножение числа на произведение 11 Ход урока 11 I.Организационный момент 11 II.Актуализация знаний 11 III.Работа по теме урока 12 IV.Физкультминутка 12 V.Закрепление изученного материала 12 VII.Рефлексия 12 VIII.Подведение итогов урока 12 Урок 7 2. Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями 12 Ход урока 12 I.Организационный момент 12 II.Актуализация знаний 12 III.Самоопределение к деятельности 13 IV.Работа по теме урока 13 V.Физкультминутка 13 VI.Закрепление изученного материала 13 VII.Рефлексия 14 VIII.Подведение итогов урока 14 Урок 7 3. Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями 14 Ход урока 14 I.Организационный момент 14 II.Актуализация знаний 14 III.Самоопределение к деятельности 14 IV.Работа по теме урока 14 V.Физкультминутка 15 VI.Закрепление изученного материала 15 Урок 7 4. Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями 16 Ход урока 16 I.Организационный момент 16 II.Актуализация знаний 16 III.Самоопределение к деятельности 16 IV.Работа по теме урока 16 V.Физкультминутка 17 VI.Закрепление изученного материала 17 VII.Рефлексия 17 VIII.Подведение итогов урока 17 Урок 7 5. Решение задач 17 Ход урока 17 I.Организационный момент 17 II.Актуализация знаний 17 III.Самоопределение к деятельности 18 IV.Работа по теме урока 18 V.Физкультминутка 19 VI.Закрепление изученного материала 19 VII.Рефлексия 19 VIII.Подведение итогов урока 19 Урок 7 6. Перестановка и группировка множителей 19 Ход урока 19 I.Организационный момент 19 II.Актуализация знаний 19 III.Самоопределение к деятельности 20 IV.Работа по теме урока 20 н 1 1 н 20 V.Физкультминутка 21 VI.Закрепление изученного материала 21 VII.Рефлексия 21 VIII.Подведение итогов урока 21 Урок 7 7. Что узнали. Чему научились 21 I.Организационный момент 21 II.Актуализация знаний 21 III.Самоопределение к деятельности 22 IV.Работа по теме урока 22 V.Физкультминутка 23 VI.Продолжение работы по теме урока 23 VII.Рефлексия 23 VIII.Подведение итогов урока 24 Урок 78. Контрольная работа за первое полугодие 24 Ход урока 24 I.Организационный момент 24 II.Работа по теме урока 24 Ход урока 24 [> 25 III.(Учащимся, не допустившим ошибок в контрольной работе, можно предложить выполнить задания из учебника (с. 20—23) по выбору учителя.) Физкультминутка 25 IV.Работа по теме урока 25 V.Рефлексия 25 VI.Подведение итогов урока Домашнее задание 25 Урок 80. Деление числа на произведение 25 Ход урока 26 I.Организационный момент 26 II.Актуализация знаний 26 III.Самоопределение к деятельности 36 о о о о о о 47 о о о о о о 47 IV.Работа по теме урока 47 V.Физкультминутка 48 VI.Закрепление изученного материала 48 VII.Рефлексия 48 VIII.Подведение итогов урока 48 Урок 81. Деление числа на произведение 48 Ход урока 48 I.Организационный момент 48 II.Актуализация знаний 48 49 III.Самоопределение к деятельности 49 IV.Работа по теме урока 49 V.Физкультминутка 49 VI.Закрепление изученного материала 49 Ход урока 51 IV.Физкультминутка 52 VI.Закрепление изученного материала 52 Урок 8 3. Решение задач 53 I.Организационный момент 53 II.Актуализация знаний 53 III.Самоопределение к деятельности 53 IV.Работа по теме урока 54 00000 00000 54 00000 00000 54 V.Физкультминутка 54 VI.Закрепление изученного материала 54 VII.Рефлексия 55 VIII.Подведение итогов урока 55 Урок 8 4. Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями 55 Ход урока 55 III.Самоопределение к деятельности 55 IV.Работа по теме урока 56 V.Физкультминутка 56 VI.Закрепление изученного материала 56 VII.Рефлексия 56 VIII.Рефлексия 57 IX.Подведение итогов урока 57 Урок 8 5. Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями 57 Ход урока 57 I.Организационный момент 57 II.Актуализация знаний 57 III.Самоопределение к деятельности 57 IV.Работа по теме урока 58 V.Физкультминутка 58 VI.Закрепление изученного материала 58 VII.Рефлексия 59 Урок 8 6. Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями 59 Ход урока 59 III.Самоопределение к деятельности 60 IV.Работа по теме урока 60 V.Физкультминутка 60 VI.Закрепление изученного материала 60 VII.Рефлексия 61 VIII.Подведение итогов урока 61 Урок 8 7. Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями 61 Ход урока 61 III.Самоопределение к деятельности 62 IV.Работа по теме урока 62 V.Физкультминутка 62 VI.Закрепление изученного материала 62 Урок 8 8. Решение задач 63 Планируемые результаты: учащиеся научатся моделировать с помощью чертежей и решать задачи на движение в противоположных направлениях; составлять и решать обратные задачи; определять порядок действий в сложных выражениях; работать в парах и группах; выполнять задания творческого и поискового характера. Ход урока 63 I.Организационный момент 63 II.Актуализация знаний 63 III.Самоопределение к деятельности 64 IV.Работа по теме урока 64 V.Физкультминутка 65 VI.Закрепление изученного материала 65 VII.Рефлексия 65 VIII.Подведение итогов урока 65 Урок 8 9. Закрепление изученного 65 Ход урока 65 I.Организационный момент 65 II.Актуализация знаний 65 III.Работа по теме урока 66 IV.Физкультминутка 66 V.Продолжение работы по теме урока 66 VI.Рефлексия 67 VII.Подведение итогов урока 67 Урок 90. Что узнали. Чему научились 67 Ход урока 67 I.Организационный момент 67 II.Актуализация знаний 67 III.Самоопределение к деятельности 68 IV.Работа по теме урока 69 V.Физкультминутка 69 VI.Продолжение работы по теме урока 70 VII.Рефлексия 70 Урок 91. Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями» 71 Ход урока 71 Урок 9 2. Наши проекты 72 Ход урока 72 III.Работа по теме урока 72 IV.Физкультминутка 73 V.Продолжение работы по теме урока 73 VI.Рефлексия 73 VII.Подведение итогов урока 73 УМНОЖЕНИЕ НА ДВУЗНАЧНОЕ И ТРЕХЗНАЧНОЕ ЧИСЛО 73 Урок 9 3. Анализ контрольной работы. Умножение числа на сумму 73 Ход урока 73 I.Организационный момент 73 II.Анализ контрольной работы 73 ? 65км/ч 74 74 560км 74 III.Самоопределение к деятельности 75 IV.Работа по теме урока 75 V.Физкультминутка 75 VI.Закрепление изученного материала 75 Урок 94. Умножение числа на сумму 76 Ход урока 76 I.Организационный момент 76 II.Актуализация знаний 76 III.Самоопределение к деятельности 77 IV.Работа по теме урока 77 V.> Физкультминутка 77 VI.Закрепление изученного материала 77 Урок 9 5. Письменное умножение на двузначное число 78 Ход урока 78 I.Организационный момент 78 II.Актуализация знаний 78 III.Самоопределение к деятельности 79 IV.Работа по теме урока 79 V.Физкультминутка 80 VI.Закрепление изученного материала 80 Урок 9 6. Письменное умножение на двузначное число 81 Ход урока 81 V.Физкультминутка 82 VI.Закрепление изученного материала 83 VII.Рефлексия 83 VIII.Подведение итогов урока 83 Урок 9 7. Решение задач 83 Ход урока 84 III.Самоопределение к деятельности 84 IV.Работа по теме урока 84 Урок 9 8. Решение задач 85 Ход урока 86 I.Организационный момент 86 II.Актуализация знаний 86 III.Работа по теме урока 86 I ^-7-^ 87 VI.Рефлексия 87 Урок 9 9. Письменное умножение на трехзначное число 87 I.Организационный момент 87 II.Актуализация знаний 87 III.Самоопределение к деятельности 88 IV.Работа по теме урока 88 Физкультминутка ^ 89 VI: Укрепление изученного материала 89 VII.Рефлексия 89 VIII.Подведение итогов урока 89 Урок 10 0. Письменное умножение на трехзначное число 89 Ход урока 90 IОрганизационный момент 90 IIАктуализация знаний 90 III.Самоопределение к деятельности 90 IV.Работа по теме урока 90 V.Физкультминутка 91 VI.Закрепление изученного материала 91 VII.Рефлексия 91 VIII.Подведение итогов урока 92 Урок 101. Закрепление изученного 92 VI.Продолжение работы по теме урока 93 Урок 102. Закрепление изученного 94 Ход урока 94 IV.Работа по теме урока 95 V.Физкультминутка 95 VI.Закрепление изученного материала 95 VII.Рефлексия 96 VIII.Подведение итогов урока 96 Урок 103. Что узнали. Чему научились 96 Ход урока 96 VII.Рефлексия 97 VIII.Подведение итогов урока 97 Урок 103. Что узнали. Чему научились 97 Ход урока 97 III.Самоопределение к деятельности 98 III.Физкультминутка 99 IV.Продолжение работы по теме урока 99 Урок 104. Контрольная работа по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число» 100 Ход урока 100 Урок 105. Анализ контрольной работы. Письменное деление на двузначное число 101 Ход урока 101 Урок 106. Письменное деление с остатком на двузначное число 103 III.Самоопределение к деятельности 104 IV.Работа по теме урока 104 V.Физкультминутка 104 Урок 107. Алгоритм письменного деления на двузначное число 105 Ход урока 105 I.Организационный момент 105 II.Актуализация знаний 105 III.Самоопределение к деятельности 106 V.Физкультминутка 107 VI.Закрепление изученного материала 107 VII.Рефлексия 107 VIII.Подведение итогов урока 107 Урок 10 8. Письменное деление на двузначное число 108 Ход урока 108 I.Организационный момент 108 II.Актуализация знаний 108 III.Самоопределение к деятельности 108 IV.Работа по теме урока 108 №226 (с. 60). 108 V.Физкультминутка 108 1) 109 2) 109 Урок 10 9. Письменное деление на двузначное число 110 Ход урока 110 I.Организационный момент 110 II.Актуализация знаний 110 III.Самоопределение к деятельности 110 IV.Работа по теме урока 111 V.Физкультминутка 111 VI.Закрепление изученного материала 111 Урок 110» Закрепление изученного 112 Ход урока 112 I.Организационный момент 112 II.Актуализация знаний 112 III.Самоопределение к деятельности 112 IV.Работа по теме урока 113 V.Физкультминутка 113 VI.Продолжение работы по теме урока 113 Урок 111. Закрепление изученного. Решение задач 114 Ход урока 114 III.Самоопределение к деятельности 114 IV.Как называются задачи, которые мы будем сегодня решать? Работа по теме урока 115 V.Физкультминутка 115 VI.Продолжение работы по теме урока 115 Урок 112. Закрепление изученного 116 Ход урока 116 III.Самоопределение к деятельности 116 IV.Работа по теме урока 117 V.Физкультминутка 117 VI.Закрепление изученного материала 117 №18 (с. 61). 118 VII.Рефлексия 118 VIII.Подведение итогов урока 118 Урок 113. Письменное деление на двузначное число. Закрепление 118 Ход урока 118 I.Организационный момент 118 II.Актуализация знаний 118 III.Самоопределение к деятельности 119 IV.Работа по теме урока 119 V.Физкультминутка 120 VI.Закрепление изученного материала 120 VII.Рефлексия 120 VIII.Подведение итогов урока 120 Урок 114. Закрепление изученного. Решение задач 120 Ход урока 121 I.Организационный момент 121 II.Актуализация знаний 121 III.Самоопределение к деятельности 121 IV.Работа по теме урока 122 V.Физкультминутка 123 VI.Рефлексия 123 VII.Подведение итогов урока 123 Урок 115. Закрепление изученного. Решение задач 123 Ход урока 123 I.Организационный момент 123 II.Актуализация знаний 123 III.Самоопределение к деятельности 123 IV.Работа по теме урока 124 VIII.Подведение итогов урока 125 Урок 116. Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число» 126 Ход урока 126 III.Подведение итогов урока 126 Урок 117. Анализ контрольной работы. Письменное деление на трехзначное число 126 Ход урока 127 I.Организационный момент 127 II.Анализ контрольной работы 127 III.Самоопределение к деятельности 128 IV.Работа по теме урока 128 V.Физкультминутка 128 VI.Закрепление изученного материала % 129 Урок 118. Письменное деление на трехзначное число 129 Ход урока 129 I.Организационный момент 129 II.Актуализация знаний 129 III.Самоопределение к деятельности 130 IV.Работа по теме урока 130 V.Физкультминутка 130 VI.Закрепление изученного материала 131 VII.Рефлексия 131 VIII.Подведение итогов урока 131 Урок 119. Письменное деление на трехзначное число 131 I.Организационный момент 131 II.Актуализация знаний 131 III.Самоопределение к деятельности 131 IV.Работа по теме урока 132 V.Физкультминутка 132 VI.Закрепление изученного материала 132 Урок 120. Закрепление изученного 133 I.Организационный момент 133 II.Актуализация знаний 133 III.Самоопределение к деятельности 133 IV.Работа по теме урока 133 V.Физкультминутка 134 VI.Закрепление изученного материала 134 VII.Рефлексия 135 VIII.Подведение итогов урока 135 Урок 121. Деление с остатком 135 Ход урока 135 I.Организационный момент 135 II.Актуализация знаний 135 III.Самоопределение к деятельности 135 IV.Работа по теме урока 135 V.Физкультминутка 136 VI.Закрепление изученного материала 136 Урок 122. Деление на трехзначное число. Закрепление 136 Ход урока 136 I.Организационный момент 136 II.Актуализация знаний 136 — Решите пример-ребус. Ход урока 138 III.Самоопределение к деятельности 138 V.Физкультминутка 138 VI.Закрепление изученного материала 139 VII.Рефлексия 139 VIII.Подведение итогов урока 139 Урок 123. Что узнали. Чему научились 139 Ход урока 139 I.Организационный момент 139 II.Актуализация знаний 139 V.Продолжение работы по теме урока 140 Урок 124. Что узнали. Чему научились 141 Ход урока 141 III.Актуализация знаний 142 IV.Работа по теме урока 142 VII.Рефлексия 143 VIII.Подведение итогов урока 154 Урок 125. Контрольная работа по теме «Деление на трехзначное число» 154 Ход урока 154 Урок 126. Анализ контрольной работы. Подготовка к олимпиаде 155 Ход урока 155 III.Физкультминутка 156 IV.Работа по теме урока 156 V.Рефлексия 156 VI.Подведение итогов урока 156 ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ 156 Урок 127. Нумерация 156 Ход урока 156 IОрганизационный момент 156 IIАктуализация знаний 156 III.Самоопределение к деятельности 157 IV.Работа по теме урока 157 V.Физкультминутка 158 VI.Продолжение работы по теме урока 158 VII.Рефлексия 158 Урок 128. Выражения и уравнения 158 Ход урока 159 III.Самоопределение к деятельности 159 IV.Работа по теме урока 159 V.Физкультминутка 160 VI.Продолжение работы по теме урока 160 Урок 129. Арифметические действия: сложение и вычитание 161 Ход урока 161 I.Организационный момент 161 II.Актуализация знаний 161 III.Самоопределение к деятельности 161 IV.Работа по теме урока 161 V.Физкультминутка 162 VI.Продолжение работы по теме урока 162 Урок 13 0. Арифметические действия: умножение и деление 163 Ход урока 163 I.Организационный момент 163 II.Актуализация знаний 163 III.Самоопределение к деятельности 163 IV.Работа по теме урока 164 V.Физкультминутка 164 VI.Закрепление изученного материала 164 Урок 131. Правила о порядке выполнения действий 165 Ход урока 165 I.Организационный момент 165 II.Актуализация знаний 165 III.Самоопределение к деятельности 166 IV.Работа по теме урока 166 V.Физкультминутка 166 VI.Продолжение работы по теме урока 166 VII.Рефлексия 168 VIII.Подведение итогов урока 168 Урок 13 2. Величины 168 Ход урока 168 I.Организационный момент 168 II.Актуализация знаний 168 V.Физкультминутка 169 VI.Продолжение работы по теме урока 169 Работа по учебнику №6 (с. 95). 169 VII.Рефлексия 169 Урок 1 3 3. Геометрические фигуры 170 Ход урока 170 III.Самоопределение к деятельности 170 IV.Работа по теме урока 171 V.Физкультминутка 172 VI.Продолжение работы по теме урока 172 VII.Рефлексия 172 VIII.Подведение итогов урока 172 Урок 134. Задачи 173 Ход урока 173 I.Организационный момент 173 II.Актуализация знаний 173 III.Самоопределение к деятельности 173 IV.Работа по теме урока 174 V.Физкультминутка 175 VI.Продолжение работы по теме урока 175 Урок 135. Контрольная работа за 4 класс 176 Урок 1 3 6. Обобщающий урок. Игра «В поисках клада» 177 3.Поле Геометрии 178 4.Болото Устного счета 178 В1. Какое расстояние будет через 3 ч между двумя поездами, выехавшими в противоположных направлениях от двух станций, расстояние между которыми 60 км, если один шел со скоростью 60 км/ч, а другой - со скоростью 70 км/ч?, (70 + 60) ∙ 3 3) 70∙3 + 60∙3 -60 (70 + 60) ∙3 + 60 4) (70 + 60): 3 + 60 В2. Купили 5 красных карандашей и 7 синих карандашей по одинаковой цене. За синие карандаши заплатили на 6 руб. больше. Сколько стоит один карандаш? (5 + 7) • 6 3)6: (7-5) (5 + 7): 6 4) (7 — 5): 6 ВЗ. Чему равна ширина огорода, если его периметр 100 м, а длина 35 м? 1 )15м 3) 30 м 2) 25 м 4) 65 м (Проверка.) Оцените свою работу на уроке. (На данном этапе урока можно использовать КИМы: тест 7 (с. 20, 21); сборник самостоятельных и контрольных работ: тест по теме «Умножение и деление на двузначное и трехзначное число» (с. 32, 33).) Подведение итогов урока Какие умения мы совершенствовали сегодня на уроке? Кто успешно справился со всеми заданиями? Какие темы вам надо проработать дома? Домашнее задание Учебник: с. 84—85 — задания по выбору учителя. Урок 125. Контрольная работа по теме «Деление на трехзначное число» Цели: проверить знания, умения и навыки по теме «Деление ||,i грехзначноечисло». Планируемые результаты: учащиеся научатся работать само- ■ тительно; выполнять мыслительные операции анализа и син- || и, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее щчультат. Ход урока Организационный момент Работа по теме урока Контрольная работа (Текст контрольной работы учащиеся получают на отдельных листочках.) Вариант 1 Реши задачу. Из питомника привезли 3600 луковиц тюльпанов, а луковиц ирисов — в 5 раз меньше. Двенадцатую часть всех ирисов посадили на городские клумбы, а остальные отдали в детские сады. Сколько ирисов посадят в детских садах? Вычисли значения выражений и сделай проверку. 358∙209 2 844 840: 471 Выполни действия, вставь пропущенные числа. 49 см + 22 м 68 см = □ м □ см 8мин 10 с — 7 мин 45 с = □ мин □ с Зт2ц75кг — 8ц98кг=□т□ ц□кг Реши уравнение. 112 :х = 48 : 6 5*. Сколько нужно досок длиной 3 м и шириной 2 дм, чтобы настелить пол в квадратной комнате, сторона которой 6 м? Вариант 2 1. Реши задачу. В теплице собрали 2352 кг помидоров, а огурцов — в 7 раз меньше. Седьмую часть всех огурцов отправили на консервный завод, а остальные продали. Сколько килограммов огурцов продали? Вычисли значения выражений и сделай проверку. 898 • 306 760 760 : 364 Выполни действия, вставь пропущенные числа. 2т2ц88кг + 7ц86кг = ПтПц[1]кг 2мин 52 с + 43 с = □ мин □ с 8 м 7 см — 5 дм 9 см = □ м □ дм □ см Реши уравнение. 112 :х = 48:6 5*. Сколько нужно досок длиной 4 м и шириной 4 дм, чтобы настелить пол в квадратной комнате, сторона которой 8 м? (Можно использовать КИМы: контрольная работа № 4 (с. 68-70); сборник самостоятельных и контрольных работ: контрольная работа по теме «Умножение и деление на двузначное и трехзначное число» (с. 71—73).) III. Подведение итогов урока Какие задания вызвали у вас затруднения? Урок 126. Анализ контрольной работы. Подготовка к олимпиаде Цели: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; подготовить к олимпиаде. Планируемые результаты: учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять задания творческого и поискового характера. Ход урока Организационный момент Анализ контрольной работы (Учащиеся анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе, и заполняют таблицу.)
|