|
|
ксп математика 2 полугодие 2022-2023. КСП Математика 2 полугодие. Урок 65. Сложение и вычитание взаимообратные действияСобираемся в путешествие (тема урока) Раздел долгосрочного плана
Ход урока
Планируемое время
|
Деятельность педагога
|
Деятельность учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
0-3 минуты
|
Мотивация
(Ф) Приглашает учащихся помочь семье главного героя в анализе предпочтений в еде, в частности – овощей и фруктов. Учитель просит сначала сгруппировать, а затем классифицировать множества картинок на доске. Если в ресурсах не окажется картинок, это могут быть карточки со словами-названиями продуктов, овощей и фруктов.
|
Ученики участвуют в беседе, отвечают на вопросы учителя, задают вопросы.
|
Участие в беседе.
|
Карточки- овощи, фрукты, продукты
|
4-6
|
Актуализация
(Ф) У учителя три коробки с геометрическими фигурами.
|
Ученики достают фигуры, крепят на магнитную доску в три столбика. Подсчитывают количество фигур каждого вида, зарисовывают в тетради.
|
Классифицирует фигуры в соответствии с заданным параметром.
|
Карточки с геом. фигурами.
|
|
Постановка цели (проблемная ситуация)
(Ф) Организует выполнение задания 1.
Мы спросили у членов своей семьи, какие фрукты и ягоды они любят больше всего. Вот какие ответы мы получили.
|
Осознают проблемную ситуацию.
|
Может прочитать данные пиктограммы.
|
Учебник
|
|
Учитель предлагает объяснить, как дети извлекают информацию по этой пиктограмме.
|
|
|
|
Осмысление 12-20
|
Открытие нового.
(Ф) Предлагает рассмотреть рисунок.
Выходом из ситуации может служить составление диаграммы. Количество литров можно принять за 1 клеточку (один квадрат). И зная емкость бутылей закрашивать клеточки.
|
Знакомятся с пиктограммой, с правилом ее построения.
|
Ученик участвует в постановке цели урока.
|
Разрезные фигуры, цифры и знаки.
|
Осмысление
21-27
|
Применение нового. проговаривание в речи
(И) Предлагает составить пиктограмму.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону учителя
(И) Самостоятельное выполнение задания 2. Предлагает объяснить способы решения задания
|
Составляют пиктограмму предпочтений в своей семье. Рассказывают по составленной пиктограмме, кто что любит.
Читают определение понятия: пиктограмма, проговаривают его, запоминают.
Рисуют пиктограмму в тетради, заменяя банки фигурами: Большой желтый прямоугольник, маленький желтый прямоугольник.
|
Может составить пиктограмму.
Может составить пиктограмму, используя
|
Учебник, тетрадь.
|
|
|
Большой коричневый прямоугольник, маленький коричневый прямоугольник Узнают, сколько литров сока разного вида получилось.
|
символические изображения – фигуры.
|
|
28-34
|
Работа над ранее пройденным или включение нового в систему знаний
(П) Предлагает выполнить задание 3.
Выполняют исследовательское задание 4.
|
Задание 3 выполняют в парах. Составляют равенства и неравенства, используя числовые выражения, числа и знаки, изображенные на фруктах и ягодах.
Определяют, какие числа спрятались, используя для этого удобный способ (соотношение целое и его части, зависимость между компонентами действий и результатом действий.).
Выбирают верный ответ 14 + 2 = 16
5 + 12 = 17
|
Может составить равенства и неравенства.
Может определить пропущенное число.
|
|
|
Проверка усвоения изученного Работа в тетради с печатной основой.
Предлагает выполнить задания 1, 2 в тетради с печатной основой.
|
Выполняют задание 1. Составляют пиктограмму.
Выполняют задание 2. Вычисляют значения выражений с величинами.
|
Может Составить пиктограмму. Может вычислить значения выражений с величинами.
|
Тетрадь с печатной основой.
|
Рефлексия
35-40
|
Рефлексия усвоения изученного
(Ф) Учитель обращает внимание на героя учебника и помогает сформулировать вопросы, например:
Объясните, что такое пиктограмма.
Почему удобно представлять данные в виде пиктограммы?
Назовите подручные материалы, из которых может быть составлена пиктограмма.
(И) В тетради дети раскрашивают светофор, если нет ошибок – зеленым, 1-2 ошибки – желтым, 3 и более – красным. Учитель хвалит детей.
|
Дети формулируют вопросы.
В тетради дети закрашивают кружок.
|
Проводит самооценку по предложенным учителем критериям.
Вовлекается в работу по составлению вопросов.
|
Лесенка успеха.
|
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования
Урок118.Таблицыи пиктограммы/ Правильноепитаниевсемье(темаурока)
Раздел долгосрочного плана:
|
4В – Множества объектов и элементы логики. В здоровом теле – здоровый дух
|
Дата:
|
|
Ф.И.О. учителя:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Таблицы и пиктограммы / Правильное питание в семье
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
1.5.2.5 Проводить сбор данных, систематизировать, достраивать/составлять таблицы, пиктограммы, диаграммы с помощью подручных материалов.
1.5.1.6 Обосновывать выбор действий и объяснять способ решения задачи на сложение и вычитание.
|
Цели урока
|
Ты научишься строить пиктограммы.
|
|
|
|
Скачать 4.72 Mb.