|
|
ксп математика 2 полугодие 2022-2023. КСП Математика 2 полугодие. Урок 65. Сложение и вычитание взаимообратные действияСобираемся в путешествие (тема урока) Раздел долгосрочного плана
Ход урока
Планируемое время
|
Деятельность педагога
|
Деятельность учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
0-3 минуты
|
Мотивация
(Ф)Учитель вовлекает детей в беседу о полезных продуктах.
Почему они полезны?
Какие полезные вещества содержатся? Какие продукты называют вредными?
|
Ученики участвуют в беседе, отвечают на вопросы учителя, задают вопросы.
|
Участие в беседе.
|
|
4-6
|
Актуализация
(Ф)
Учитель просит описать ситуацию в учебнике в задании 1.
|
Рассматривают рисунок в задании 1, читают данные пиктограммы.
|
Может прочитать данные пиктограммы.
|
Учебник.
|
Вызов
7-11
|
Постановка цели (проблемная ситуация).
Пробное задание- проблема-цель Постановка цели (проблемная ситуация).
(Ф) Рассмотри рисунок и пиктограмму. Хватит ли каждому гостю по одному фрукту каждого вида?
Учитель просит детей предложить свои варианты решения данной задачи.
В тетради предлагает построить диаграмму.
На доске учитель предлагает составить неравенства с использованием данных диаграммы.
Мы любим фрукты. Это – полезные продукты.
|
Определяют, хватит ли каждому гостю по одному фрукту каждого вида.
Осознают проблемную ситуацию.
|
Ученик участвует в постановке цели урока.
Может составить неравенства с использованием
|
Учебник, тетрадь.
|
|
|
|
данных диаграммы.
|
|
Осмысление
12-20
|
Открытие нового.
(Ф) Диаграмма отличается от пиктограммы тем, что в ней не используются рисунки.
|
Узнает виды представления данных, отличие диаграммы от пиктограммы.
|
Может объяснить отличие пиктограммы от диаграммы.
|
Учебник
|
Осмысление
21-27
|
Применение нового. проговаривание в речи
(И) Предлагает выполнить задание 2.
|
Самостоятельное выполнение задания 2.
В тетради составляют новый вид таблиц – диаграммы.
Вспоминают, какие фрукты любят друзья. Составляют диаграмму.
|
Составляет диаграмму.
|
Учебник, тетрадь.
|
|
Работа над ранее пройденным или включение нового в систему знаний (П) Предлагает выполнить задание 3.
|
Задание 3 выполняют в парах. Составляют задачи по чертежам.
Записывают числовое выражение по задаче. Вычисленное значение числового выражения, будет ответом на вопрос задачи. Делают вывод, что задача, составленная по второму чертежу, является
|
Может составить текст задачи, правильно оформить решение задачи в тетради.
|
Учебник, тетрадь
|
|
Предлагает выполнить задание 5.
|
обратной для задачи, составленной по первому чертежу.
Выполняют исследовательское задание 5. По изображенному на рисунке положению чашечек весов, определяют, какой из фруктов легче.
Если яблоко легче, чем апельсин, а апельсин легче, чем груша, значит, яблоко легче, чем груша.
Если груша тяжелее яблока и легче банана, значит, яблоко легче, чем банан.
|
Можеть определить, какой из предметов имеет наименьшую массу.
|
|
28-34
|
Проверка усвоения изученного. Работа в тетради с печатной основой.
Предлагает выполнить задания 1, 2 в тетради с печатной основой.
|
(И) Выполняют задание1. Закрашивая нужное количество клеток, указывают на диаграмме заданную массу.
Выполняют задание 2. Вычисляют на время.
|
Может показать числовые данные на диаграмме.
Может выполнить вычисление верно.
|
Тетрадь с печатной основой.
|
Рефлексия
35-40
|
Рефлексия усвоения изученного
(Ф) Учитель обращает внимание на героя учебника и помогает сформулировать вопросы, например:
Назовите, чем отличается диаграмма от пиктограммы.
Почему данные удобно представлять в виде диаграммы?
|
Дети формулируют вопросы.
|
Проводит самооценку по предложенным учителем критериям.
Вовлекается в работу по
|
Лесенка успеха.
|
|
– Объясните, как составить диаграмму.
(И) В тетради дети раскрашивают светофор, если нет ошибок – зеленым, 1-2 ошибки – желтым, 3 и более – красным.
Учитель хвалит детей.
|
В тетради дети закрашивают кружок.
|
составлению вопросов.
|
|
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Урок120 Задачи / Спорт полезен дляздоровья(темаурока)
Раздел долгосрочного плана:
|
4В – Множества объектов и элементы логики. В здоровом теле – здоровый дух
|
Дата:
|
|
Ф.И.О. учителя:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Задачи
/ Спорт полезен для здоровья
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
1.4.2.2 ** Решать простейшие логические задачи на соответствие и истинность.
1.5.2.5 Проводить сбор данных, систематизировать, достраивать/составлять таблицы, пиктограммы, диаграммы с помощью подручных материалов.
|
Цели урока
|
Ты научишься решать задачи на соответствие.
|
|
|
|
Скачать 4.72 Mb.