поурочные планы. поурочные планы 6-7 класс биология. Урок Многообразие животного мира. Зоология наука о животных
 Скачать 1.46 Mb.
|
|
Тема урока: Органы полости тела и нервная система земноводных Цели урока: Обеспечить усвоение учащимися знаний об особенностях внутреннего строения и жизнедеятельности земноводных; подвести учащихся к пониманию взаимосвязи строения системы органов с выполняемыми функциями; совершенствовать умения работать с учебником, рисунками, таблицами, схемами, сравнивать, обобщать и делать выводы. Оборудование: Влажный препарат «Лягушка», таблицы «Лягушка», «Схемы кровообращения позвоночных», «Головной мозг позвоночных», текст «Добывание пищи» (на каждую парту). Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация знаний 1. Индивидуальная работа по карточкам Впишите в текст вместо пропусков нужные слова. Земноводные — это ... животные, жизнь которых связана как с ..., так и с... . На голове ее заметны два выпученных глаза, защищенные ... . Лягушка дышит... воздухом, который попадает в ее организм через ... . Кожа у лягушки, как у всех земноводных ..., всегда влажная благодаря жидким слизистым выделениям кожных .... Земноводные с ... температурой тела. Органами дыхания служат ... и ... . В воде лягушки плавают. Лягушачий стиль плавания называется брассом. Одним из приспособлений к плаванию является... между пальцами стопы. Сравните форму тела лягушки с формой тела рыб. В чем сходство и различие? Почему лягушка может жить на суше, а рыба, оказавшаяся на ней, погибает? Каковы особенности скелета лягушки по сравнению со строением скелета рыбы? Как можно объяснить появление этих особенностей? 2. Решение биологических задач. 1) В умеренном поясе водится несколько десятков видов земноводных, а в тропиках их около 1,5 тысяч видов. Как это можно объяснить? 2) Почему кожа лягушки покрыта не водой, а слизью? 3) Зеленые и бурые, лягушки имеют покровительственную окраску тела, квакши меняют свою окраску: на листьях деревьев они зеленые, на стволах деревьев — бурые. Как можно объяснить, что у жерлянок имеются ярко окрашенные участки кожи? 4) Было время, когда лягушек (жаб) помещали в сосуды с молоком и оно долго не скисало. Объясните этот факт. 5) Имеются данные, что лягушки, лишенные кожного дыхания, живут около 3-4 дней, тогда как лягушки, лишенные легочного дыхания — 20-40 дней. Какие выводы можно сделать на основе этих данных? 3. Тихий опрос по вопросу «Особенности внешнего строения земноводных в связи с обитанием в двух средах» (2 человека). 4. Расшифруйте характеристику земноводных, показанную в опорном конспекте. Составьте связный рассказ (см. приложение). I. Изучение новой темы 1. Активизация познавательной деятельности. Огромная часть наших знаний по физиологии получена в исследованиях на лягушках, неприхотливых, терпеливых, живучих существах. Внесли они свой вклад и в развитие эмбриологии. Не случайно в Париже и Токио есть памятники лягушкам. Эти памятники воздвигнуты медиками, которые проводят на лягушках тысячи экспериментов. Давайте и мы рассмотрим, как устроена лягушка внутри и попробуем выяснить, как особенности строения систем внутренних органов связаны с образом жизни. — Какие системы внутренних органов обеспечивают жизнедеятельность организма животного? Пищеварительная система земноводных во многом сходна с пищеварительной системой рыб, имея тот же тип строения. 3 Рассмотрите строение пищеварительной системы лягушки и отметьте, чем оно отличается от строения пищеварительной системы рыб. (§ 47, стр. 142). Кроме этого, нужно учесть, что лягушки — первые «слюнтяи» планеты. Чтобы на суше можно было легко глотать сухую добычу, потребовалась смазка — слюна. Напомню, что питаются они различными беспозвоночными:-му- равьями, пауками, жуками, моллюсками и т.д. Однако слюна не содержит пищеварительных ферментов. Интересен материал о том, как земноводные добывают себе пищу (самостоятельное знакомство с текстом). Добывание пищи Глаза лягушки устроены так, что она способна видеть только подвижных насекомых. На зрение при охоте полагается большинство бесхвостых амфибий-охотников, но кое-кому помощник и нос. Учуяв запах пищи, шпорцевые и травяные лягушки, например, начинают искать ее с удвоенной силой. Но вот добыча перед носом. Лягушка не мешкая бросает лассо: собственный мясистый язык. Прикреплен он у лягушки шиворот-навыворот: не в глубине рта, а недалеко от подбородка. На кончике его, посередине — глубокая выемка, а сам он покрыт клейкой слизью. Язык молниеносно выскакивает изо рга. Он может достичь добычу, сидящую в пяти сантиметрах от лягушки. У европейских пещерных саламандр язык длинный, стебельчатый, с хлопушкой на конце. Итальянская саламандра выбрасывает язык всего за одну долю секунды, у жабы-аги он покидает рот за три сотых секунды, а у американской жабы — почти в два раза быстрее. Лягушки настигают добычу где угодно: перед собой, над собой и даже могут скакнуть вверх и лететь спиной вниз. Прыгают они уже с открытым ртом. Лассо пользуются не все амфибии. Вроде бы нет ничего проще, чем глотать еду: только успевай ее проталкивать языком. Однако это не может делать язык лягушки. Кто же выполняет эту работу? Глаза. Время от времени они исчезают с физиономии лягушки, втягиваются куда-то внутрь головы и проталкивают в пищевод очередную порцию еды. Попадает добыча в желудок целиком, нетронутой. У лягушки около ста зубов, да еще штук двадцать на небе. Не спешите завидовать. Эти сто зубов, все до единого, на одной челюсти, на верхней. Они направлены внутрь рта. Зубы помогают лягушке удержать добычу, и только. Но и это важно. А поскольку нужда в зубах есть, когда зуб станет старым, он выпадет, заменится новым. У пожилых лягушек во рту можно обнаружить второй, иногда и третий ряд зубов-заменителей. Учащиеся формулируют главные мысли. После самостоятельной работы, обобщая материал о пищеварительной системе, учитель отмечает главное: 1. Лягушка питается подвижными беспозвоночными, которых она ловит с помощью липкого языка; в акте глотания участвуют глаза. 2. Пища в ротовой полости смачивается слюной — это важное приспособление для проглатывания сухой добычи в условиях суши. 3. Кишечник дифференцирован; в нем заметно выделяются двенадцатиперстная кишка (переваривание пищи), тонкая кишка (переваривание и всасывание), толстая (скапливает остатки), прямая кишка и ее расширение — клоака. Все это улучшает процесс переваривания пйщи. Чем же еще может удивить лягушка? А вот чем. Вот сидит травяная лягушка. Целый час следи за ней — она не стронется с места. А от ощущения, что лягушка секунду назад закончила кросс на дальнюю дистанцию, отделаться не удается. Так быстро колеблется у нее горло. До 140 раз в минуту. В чем дело? А дело вот в чем. У лягушки нет грудной клетки. Вы спросите: «А какая связь грудной клетки с процессом дыхания?» Прямая. Давайте попробуем подышать сами. Чувствуете, как во время вдоха грудная клетка расширяется, а во время выдоха — возвращается на место? О чем это говорит? Это говорит о том, что грудная клетка участвует в процессах вдоха и выдоха. Расширяют мышцы грудную полость, давление в ней падает — воздух устремляется в легкие. Сократится грудная полость, давление в ней станет выше, воздух выходит из легких. Такой насос называется всасывающий. А вот лягушки воспользоваться таким насосом не могут. Как же они дышат? Организуется самостоятельная работа по материалу § 47, рис. 201, глава «Дыхательная система». Учащиеся отмечают следующее: 1. Органы дыхания земноводных — легкие и кожа. Легкими дышат только на суше, а кожей — как в воде, так и на суше. Газообмен происходит только через влажную кожу. 2. Личинки земноводных дышат жабрами. 3. В процессах вдоха и выдоха большое значение имеет дно ротовой полости, способное опускаться и подниматься. 4. Поверхность легких небольшая. Учитель дополняет ответы учащихся следующими фактами: 1. Чем объемистей полость рта, тем больше воздуха может вместиться в нее. Вот почему приплюснутая голова у лягушки такая широкая. 2. Насос, используемый лягушкой для поглощения воздуха, называется нагнетательным. 3. При двойном образе жизни первоклассные легкие лягушке совсем ни к чему. Смерть от недостатка кислорода ей не грозит. Для более активного использования нового органа дыхания земноводные обзавелись вторым кругом кровообращения, а в сердце появилась дополнительная перегородка — оно стало трехкамерным. В сердце земноводных два предсердия и один желудочек. Он не разделен перегородкой и два потока крови, артериальный и венозный, частично смешиваются. Частота сокращений сердца — 40-50 раз в минуту. Кровь обегает ее тело за 7—11 секунд. Сердце устроено так, что к легким и коже поступает кровь, бедная кислородом; к телу и внутренним органам поступает кровь, более богатая кислородом. К головному мозгу поступает кровь, наиболее богатая кислородом. Таким образом, несмотря на наличие всего одного желудочка, у лягушки существует система целесообразного распределения крови, в разной степени обогащенной кислородом, между легкими, внутренними органами и мозгом (Учитель обращает внимание на термины: вены, артерии, капилляры, венозная кровь, артериальная кровь). Выделительная система, как и дыхательная, также тесно связана с кровеносной системой. У земноводных, как и у всех позвоночных, она состоит из пары почек, мочеточников и мочевого пузыря. Кровь приносит почкам жидкие продукты обмена веществ. Образующаяся моча по мочеточникам поступает в клоаку, оттуда в мочевой пузырь, а затем, после наполнения, в клоаку и удаляется наружу. Вот так слаженно работает организм лягушки. Такая работа, обеспечивающая жизнь животному, находится под контролем нервной системы. Как мы видим на рис. 204, она состоит из центральной нервной системы — головного и спинного мозга и отходящих от них нервов. Головной мозг имеет 5 отделов: продолговатый, средний, мозжечок, промежуточный, передний. Головной отдел земноводных в целом относительно величины их тела маленький. Особенно слабо развит мозжечок, имеющий вид небольшого валика. — Как вы думаете, почему? Однако передний мозг у лягушки более крупный. Новое качественное развитие получили органы чувств — органы зрения, слуха, обоняния. Воздушная среда дала большие возможности для ориентировки в пространстве. — Почему лягушка на ощупь такая холодная? — Почему лягушек, которые очень прожорливы в жаркие летние дни, зимой можно содержать для лабораторных целей где-нибудь в чулане или подвале, не заботясь об их пропитании? Вывод: Земноводные — холоднокровные животные. Температура их тела зависит от температуры окружающей среды. II. Закрепление О Дайте характеристику особенностям внутреннего строения и обмена веществ земноводных животных в связи с двойным образом жизни. О В процессе проведения опыта установили, что при температуре около 0 °С лягушки делают прыжки длиной 10—15 см, а при температуре около 25 °С — около 100 см. Объясните результаты опыта. Домашнее задание §47, вопросы после параграфа, записи в тетради, термины. Дополнительный вопрос. Докажите, что трехкамерное сердце действительно наиболее подходящее для лягушки при ее земноводном образе жизни и важной роли кожного дыхания. Урок 31. Размножение, развитие и происхождение земноводных. Тема урока: Размножение, развитие и происхождение земноводных Цели урока: Обеспечить усвоение учащимися знаний о размножении и развитии земноводных, их происхождении; совершенствовать умения работать с учебником. Оборудование: таблица «тип Хордовые. Класс Земноводные. Лягушка». «Тип Хордовые. Класс Земноводные», влажный препарат «Развитие лягушки», кинофрагмент «Размножение и развитие лягушки». Ход урока I. Организационный момент II. Повторение и отработка материала по предыдущей теме О Из перечня органов выберите те, которые соответствуют каждой из названных систем. Системы органов: I. Нервная система. II. Кровеносная система. III. Пищеварительная система. IV, Дыхательная система; V. Выделительная система. VI. Опорно-двигательная система. VII. Половая система. VIII. Покровы. Органы: 1 — мышцы, 2 — клоака, 3 — кожа, 5 — сердце, 6 — легкие, 7 — семенники, 8 — артерии и вены, 9 — яичники, 10 — нервы, 11 — конечности, 12 — спинной мозг, 13 — пояс передних конечностей, 14 — головной мозг, 15— кишечник, 16— желудок, 17— почки, мочевой пузырь, 18 — пояс задних конечностей. О Докажите, что трехкамерное сердце действительно наиболее подходящее для лягушки при ее земноводном образе жизни и важной роли кожного дыхания. III. Изучение новой темы 1. Размножение земноводных. Почти все характерные морфофизиологические особенности земноводных прямо или косвенно связаны с выходом их на сушу и служат приспособлением к новым условиям обитания. Среди всех систем органов практически единственное исключение составляют органы размножения, которых перестройка почти не коснулась. Земноводные — раздельнополые животные. Формирование яиц у амфибий происходит в парных яичниках (рис. 206), размеры которых, как и у большинства других позвоночных, изменчивы в зависимости от времени года: летом они малы, а к осени и особенно весной велики и переполнены круглыми яйцами. Созревшая яйцеклетка, одетая тонкой оболочкой, выпадает из яичника в полость тела. Из полости тела она улавливается воронками яйцеводов. Это парные, сильно извитые трубки, одним концом впадающие в клоаку, а на другом конце несущие воронки, открывающиеся в полость тела. В яйцеводах яйца покрываются оболочками, слизистыми, сильно разбухающими, но не могущими в достаточной мере предохранить яйцо от высыхания. В этом отношении яйца земноводных не отличаются от икринок рыб. Развиваться вне воды они не могут. Органы размножения самцов (рис. 205) представлены парой семенников. От них отходят многочисленные семявыводящие канальцы, выводящие семенную жидкость, содержащую сперматозоиды, в почку, затем в мочеточники и клоаку, далее в окружающую среду. Учащиеся выделяют главные мысли и формулируют выводы. & Земноводные — раздельнополые животные. ^ Яйца лишены оболочек, изолирующих зародыш от окружающей среды и способных противостоять высыханию. & Размножение и развитие возможно только в условиях избытка влаги. Ставится фонограмма записи звуков, издаваемых земноводными (лягушками, жабами). — Что означают эти звуки? Какое значение в жизни амфибий они имеют? — Каким образом самцы привлекают внимание самок в брачный период? Какое это имеет значение? Какие дополнительные приспособления появляются у самца в этот период? Вскоре самки начинают откладывать икру. Оплодотворение у большинства земноводных наружное. При этом самцы выпускают в воду жидкость со сперматозоидами. После оплодотворения в икринках развиваются зародыши. — Какие приспособления имеются у икринок (яиц) для развития вне организма самки? Организуется работа с § 48, стр. 45. Учитель проводит с помощью учащихся обобщение и формулирует выводы: & Оплодотворение наружное. & Формирующийся внутри яйца зародыш получает кислород из окружающей среды, тепло солнечных лучей и защиту от механических повреждений (забота о потомстве практически отсутствует). 2. Развитие земноводных. Как идет дальнейшее развитие земноводных? Ответить на этот вопрос мы сможем после просмотра кинофрагмента «Размножение и развитие лягушки» (или работы по материалам учебника, § 48, стр. 145—146). О Заполните таблицу «Размножение и развитие лягушки». Сравните строение, образ жизни лягушки и головастика. Сделайте вывод.
Выводы: & Развитие лягушки осуществляется с метаморфозом (превращением). & Сходство головастика с рыбой — доказательство происхождения земноводных от рыб. — Как вы понимаете слова одного английского зоолога: «Всякое животное во время своего развития взбирается по собственному родословному древу». 3. Происхождение земноводных. План для изучения вопроса (§ 48). 1) Время появления первых земноводных, их образ жизни и особенности строения. 2) Сходство с кистеперыми рыбами. 3) Древние кистеперые рыбы — предполагаемые предки древних земноводных. 4) Причины выхода позвоночных на сушу. Стегоцефал — древнее земноводное животное. 5) Значение появления первых позвоночных на суше в эволюции животного мира. Вывод: Земноводные произошли от древних кистеперых рыб, которые жили в пресных водоемах, имели легкие и могли переползать из одного водоема в другой при помощи мускулистых плавников. И в заключение одно очень интересное явление — неотения. У личинок ряда видов хвостатых земноводных развиваются половые железы, органы, и они приступают к размножению, так и не закончив метаморфоз. Самым известным примером является аксолотль — личинка американской амбистомы (кадр из диафильма). Обычно она так и не превращается во взрослую особь, хотя и не утрачивает полностью способности к метаморфозу. Любители, пожелавшие получить из аксолотля амбистому, обычно идут на всякие ухищрения, но самым верным способом является применение гормональных препаратов. IV. Закрепление — Как называются половые железы у земноводных? — Почему лягушки откладывают яйца на мелководье? — Что такое метаморфоз и какова его роль? — Назовите признаки, доставшиеся земноводным «в наследство» от рыб. Домашнее задание § 48, записи в тетради, термины; повторить § 46-47; читать стр. 244-246. Подготовить сообщения к обобщающему уроку. Урок 32. Заключительный урок по теме «Земноводные» Цели урока: Обобщить и расширить знания по теме «Земноводные». Оборудование: Фотографии, диафильм «Многообразие и значение земноводных», влажные препараты, плакаты в защиту земноводных — «Защита незаслуженно гонимых амфибий», стенд «Не поднимай камень» (об охране земноводных). Подготовка к уроку. 1. Выбираются 4—5 человек на роль ученых-биологов. Остальные получают задание подобрать и в письменном виде задать им вопросы по теме «Класс Земноводные». Прием вопросов прекращается за неделю до урока. Уче- ные-биологи готовят ответы на 10 наиболее интересных вопросов. 2. 1-2человека выбираются на роль специальных корреспондентов видеоканала. Они готовят репортаж с выставки «Лягушкины рекорды». 3. В роли диктора-ведущего выступает учитель. Ход урока Ведущий: Наступило время нашего видеоканала. Сегодня в программе: 1. Аукцион терминов. 2. Репортаж наших специальных корреспондентов с выставки «Лягушкины рекорды». 3. Прямые включения из Академии наук. 4. Рубрика «А ну-ка отгадай». 5. Викторина. 6. Проверь себя. 7. Защита незаслуженно гонимых. Помощники будут фиксировать правильные ответы в заранее заготовленной таблице. I. Аукцион терминов На столе перед учителем разложены трафареты лягушек, на обратной стороне которых написаны термины: барабанная перепонка, клоака, мозжечок, резонатор, легкие, желудочек, аксолотль, червяга, стегоцефал. Ведущий показывает термин, поднимая трафарет. Помощники следят за тем, кто первый поднял руку. При правильном объяснении термина ученик получает жетон — небольшой трафарет лягушки красного цвета. В конце аукциона подводятся итоги: 3 жетона — 5 баллов, 2 жетона — 4 балла, 1 жетон — 3 балла. II. Выставка «Лягушкины рекорды» Ведущий: А сейчас — репортаж наших специальных корреспондентов. Корреспонденты показывают рисунки, на которых изображены лягушки и другие земноводные, рассказывают про них. Земноводные — животные скромные, даже невзрачные. Где им до каких-нибудь диковинных тропических насекомых или птиц! Но и в их жизни, если в нее вглядеться, можно найти немало любопытного. Вот некоторые из их рекордов. Из бесхвостых земноводных самая крупная — лягушка-голиаф. Она достигает в длину 33 см, а с вытянутыми ногами — более полуметра. В апреле 1989 года житель Сиэтла, штат Вашингтон, Энди Кофман поймал лягушку, которая весила 3,66 кг. Лягушка живет лишь на ограниченной территории шириной около 100 км — в Камерунских горных реках с водопадами. Самая большая жаба из известных науке — жаба-ага, обитающая в тропической зоне Южной Америки и в Австралии. Масса экземпляра среднего размера составляет 450 г. В 1991 году, согласно приведенным измерениям, вес самца этого вида по кличке Принц, принадлежащего Хакену Форсберну, Швеция, составляла 2, 65 кг, а длина от кончика морды до анального отверстия в вытянутом состоянии — 53,9 см. Имеет наиболее ороговевшую кожу и соответственно наиболее совершенно развитое легкое среди всех земноводных. Яд этой жабы сильнодействующий. Самая маленькая лягушка и одновременно самая маленькая амфибия — кубинский карлик, обитающий на Кубе; длина достигшей полного развития особи от кончика морды до анального отверстия составляет 0,85— 1,2 см. ( Самое крупное современное земноводное, достигающее длины 1,5—1,6 м в длину, — саламандра исполинская живет в горных ручьях и реках Восточного Китая и Японии. Мясо саламандр издавна считалось в этих странах деликатесом. Малоподвижное животное легко становилось добычей человека, поэтому в наше время оно почти полностью истреблено. Филломедуза Сауваш, жительница полупустынь Южной Америки, особые железы которой вырабатывают воск, делая кожу водонепроницаемой, теперь вызывает интерес к себе не только этим. Из ее кожи выделено необыкновенное вещество. Оно действует в одиннадцать раз сильнее, чем прославленное обезболивающее лекарство морфин. Самые ядовитые среди земноводных — южноамериканские лягушки-древолазы. Это также самые ядовитые в мире наземные позвоночные; их яд в 20 раз сильнее яда кураре. Индейцы обмазывают им стрелы. Малейшая ранка от такой стрелы может быть смертельной. Самые северные земноводные — сибирский углозуб, а также остромордая и сибирская лягушки. Ареалы этих видов заходят за Северный Полярный круг, а сибирский углозуб даже встречается в районе Полюса холода Северного полушария. Он выживает даже при охлаждении до —45 °С, способен вмерзать в лед и «оживать» после оттаивания. Такими способностями не обладает ни одно другое позвоночное животное. Есть такие земноводные, которые обходятся без легких в своей жизни. Это безле- гочные саламандры, обитающие в Америке и Италии, и безлегочные тритоны. Уссурийский тритон живет в горных лесах Сихотэ-Алиня и гор Кореи. Все безлегочные саламандры и тритоны дышат кожей и ротовой полостью. Тело их имеет вытянутую форму: чем больше отношение поверхности к объему, тем больше относительная дыхательная поверхность. По этой же причине живут они в прохладных условиях: при повышении температуры растворимость газов, в том числе кислорода, снижается. Ведущий: Большое спасибо за интересные рассказы, а теперь на ваши вопросы ответят известные ученые-биологи. III. Прямое включение из Академии наук «Ученые» отвечают на заранее полученные вопросы. Например: — Почему амфибии больше распространены в тропиках, чем в северных широтах? С чем связано, что именно в тропиках сосредоточено наибольшее количество видов земноводных? — Почему земноводные — самый малочисленный класс среди позвоночных животных, включающий всего около 2600 современных видов. — В учебнике написано, что икринки имеют толстые оболочки. А как же слабая личинка выходит из яйца? — Существует ли у земноводных забота о потомстве? — «Ушли в подполье». О каких земноводных это сказано? — Сколько лет живут амфибии? — Живут ли земноводные в соленых водоемах? Ведущий: Спасибо ученым-биологам. Их ответы были очень интересны и познавательны. Любой видеоканал не обходится без вопросов и заданий. Вас ждет следующая рубрика. IV. А ну-ка, отгадай! 1. Решите кроссворд «Земноводные» Земноводные  По горизонтали: 4. Бесхвостое земноводное, на верхней челюсти которого имеются мелкие зубы; 5. Бесхвостое земноводное, ведущее древесный образ жизни; 6. Хвостатое земноводное, имеющее три пары наружных жабр; окраска тела бледно-розовая; 8. Бесхвостое земноводное с ядовитыми кожными железами; обитает преимущественно в лесах Центральной и Южной Америки; 11. Кость пояса передних конечностей; 13. Хвостатое земноводное с бле- стяще-черной окраской тела и ярко-желтыми пятнами. По вертикали: 1. Жаба со своеобразной заботой о потомстве (самец наматывает слизистые шнуры с икрой на свои бедра и носит на себе. Когда он уходит в водоем, личинки попадают в воду); 2. Бесхвостое земноводное с яркой окраской брюха; 3. Личинка одного из хвостатых земноводных, способная размножаться в личиночном состоянии; 7. Обычное у нас хвостатое земноводное; 9. Бесхвостое земноводное, развитие личинок которого происходит в ячейках кожи спинной части тела родителя; 10. Семейство бесхвостых земноводных; 12. Самая крупная жаба. Ответы: По горизонтали: 4. Лягушка. 5, Квакша. 6. Протей. 8. Древолаз. 11. Ключица. 13. Саламандра. По вертикали: 1. Повитуха. 2. Жерлянка. 3. Аксолотль. 7. Тритон. 9. Пипа. 10. Жаба. 12. Ага. 2. Дано несколько слов. Из букв, входящих в эти слова, нужно составить новые слова — названия земноводных животных и их личинок. РАНА, САД, МАЛ ЖАР, ЯК, ЛЕН ТОМ, САМБА, И Ответ: саламандра, жерлянка, амбистома V. Викторина Ведущий задает вопросы, ученики отвечают. Учитываются быстрота и правильность ответов; за каждый правильный ответ — 1 балл, помощник ведущего учитывает баллы. 1. Что могут делать земноводные при помощи кожи? х 2. Благодаря чему у земноводных осуществляется при легочном дыхании вдох и выдох? 3. Жабы, как и лягушки, передвигаются прыжками. Какие из этих животных смогут быстрее преодолеть то или иное расстояние? Почему? 4. Легкие жабы развиты лучше, чем легкие лягушки (у жабы они мелкоячеистые, а у лягушки — крупноячеистые). По каким признакам внешнего строения можно определить степень развитости легких у этих животных? 5. Сколько позвонков в шейном отделе позвоночника земноводных? 6. Почему одну из тропических лягушек называют голиафом, а другую — быком? VI. Проверь себя Решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. Составьте график, отображающий ваш выбор. 1. У самцов лягушек во время кваканья сильно надуваются барабанные перепонки. 2. Кожа у жаб имеет ороговевшие клетки. 3. Тритоны живут в воде, а размножаются на суше. 4. В скелете земноводных присутствуют пояса конечностей. 5. Глаза земноводных имеют подвижные веки. 6. Кожа прудовой лягушки всегда влажная, потому что она не успевает обсохнуть, когда животное какое-то время находится на суше. 7. У земноводных, как и у рыб, отсутствуют слюнные железы. 8. У всех земноводных между пальцами задних ног имеются плавательные перепонки. 9. Глаза у многих земноводных помогают проталкивать к глотке захваченную добычу. 10. Нервная система состоит из головного и спинного мозга и отходящих от них нервов. 11. Сердце у бесхвостых земноводных трехкамерное, а у хвостатых — двухкамерное. 12. Кровь течет по двум кругам кровообращения, сердце трехкамерное, состоит из предсердия и двух желудочков. 13. Развитие у большинства земноводных происходит с превращениями по схеме: икринка — личинки разных возрастов — взрослое животное. Ответы: VII. Защита незаслуженно гонимых Ведущий: Экологи в последнее время любят говорить про одну особенность лягушки: если ее посадить в таз с горячей водой, она мигом выпрыгнет оттуда. Но если посадить ее в холодную воду и медленно нагревать, то лягушка сварится, даже не осознав этого. В связи с чем именно экологи упоминают эту особенность? Ученые предупреждают человека об опасности постепенного умирания в отравленной окружающей среде. Ведь если нас поместить сразу в ядовитую атмосферу, мы начнем рваться и возмущаться, но если все будет медленно ухудшаться, то человек может погибнугь, даже не осознав этого. Так и с окружающим человека живым миром. Но гибнут амфибии не только от последствий хозяйственной деятельности человека, их преследуют и дети, и взрослые, безжалостно истребляют. А можно предположить, что произойдет на Земле, если количество амфибий уменьшится. Для этого вспомним, какую роль они выполняют в природных сообществах, какое значение имеют в природе и жизни человека. Учащиеся предлагают варианты ответов: 1. Амфибии — пресс, который постоянно давит на многочисленную армию вредителей. Они питаются разнообразными организмами (насекомыми, личинками, слизнями, червями и т. д.). Они не позволяют насекомым размножаться выше определенного уровня, и вред, причиняемый растениям, становится минимальным. 2. Амфибии служат пищей для многих животных (рептилий, птиц, млекопитающих, рыб). 3. Слизь кожных выделений содержит ядовитые вещества. Это используют охотники, медики, домохозяйки. 4. Служат объектом для науки. 5. Многих представителей земноводных держат в аквариумах и террариумах — для красоты. Вывод: Амфибии поддерживают в природе равновесие, которое сложилось за миллионы лет существования биосферы. Они — часть сложной системы с названием «Природа», а все, что входит в нее, тесно связано друг с другом. Учитель подводит итоги работы на уроке. Домашнее задание Индивидуальное задание: сообщение «Линька у рептилий». Урок 33. Класс Пресмыкающиеся Класс Пресмыкающиеся. |