поурочные планы. поурочные планы 6-7 класс биология. Урок Многообразие животного мира. Зоология наука о животных
 Скачать 1.46 Mb.
|
|
Тема урока: Размножение и развитие рыб. Цели урока: Показать особенности размножения и развития рыб, раскрыть разнообразные формы заботы о потомстве как приспособление к выживанию вида. Оборудование: Влажный препарат «Развитие рыбы», таблица «Тип Хордовые. Класс Рыбы», диафильм «Класс Рыбы. Строение, размножение, развитие». Ход урока I. Организационный момент II. Проверка усвоения материала по теме «Рыбы» 1. Тест (см. Приложение.) 2. Терминологический диктант. Объясните термины: печень, артерия, венозная кровь, капилляр, артериальная кровь, вена, жаберные лепестки, жаберные тычинки, почки, обмен веществ. 3. Тихий опрос «Особенности внутреннего строения рыбы» (ответ сопровождается работой по таблице «Тип Хордовые. Класс Рыбы. Речной окунь»), III. Изучение новой темы Среди наших пресноводных рыб самой удивительной и по внешнему облику, и по другим особенностям оказывается речной угорь — рыба, широко распространенная в реках Западной Европы, в реках бассейна Балтийского моря. По первому впечатлению угорь более похож на змею, чем на рыбу (показ рисунка с внешним видом рыбы). У него сильно вытянутое цилиндрическое тело, достигающее у самок 1—1,5 м (самцы мельче), причем вся задняя половина этого змеевидного тела приходится на хвост, совершенно незаметно сливающийся с туловищем и только к концу сплющенный с боков. Грудные плавники у угря небольшие, брюшных нет, а все непарные плавники слиты вместе и образуют одну сплошную оторочку, которая начинается на спине, огибает хвост и продолжается на брюшной стороне до анального отверстия. Плавают угри довольно бойко, змеевидно изгибая тело и охотясь за различной мелкой живностью, а при случае поедая рыбью икру. Уже с давних времен рыбаки, а за ними и ученые обратили внимание, что в реках, где живут угри, не приходится встречать ни икры, отложенной угрями, ни молоди мельче 20-25 см. На уровне своей эпохи Аристотель полагал, что угри развиваются из дождевых червей, в свою очередь появляющихся путем самозарождения. Мнения о самозарождении угрей из ила еще в XIX веке слышал от нарвских рыбаков русский ихтиолог Л. П. Соболев. Высказывались предположения по живорождению угрей, хотя никто не видел среди них беременных самок. И только на рубеже XIX и XX веков загадка была разрешена. Итак, тема урока «Размножение и развитие рыб». Большинство рыб раздельнополые животные. В теле самок, в яичниках, развиваются яйцеклетки — икринки. В теле самцов, в семенниках, созревают сперматозоиды. Половые продукты рыбы выметывают в воду, где и происходит оплодотворение. Такое оплодотворение, происходящее вне организма самки называется наружным. Среди рыб есть и гермафродиты (морские окуни, морские караси, и т.д.), у которых, однако, как правило, происходит созревание половых продуктов разновременно, что исключает самооплодотворение. Половой диморфизм наиболее резко выражен у глубоководной рыбы- удильщика церации. У нее самец карликовых размеров (1,6 см) прирастает к жаберной крышке во много раз более крупной самки (1,1 м) и существует за счет ее соков, так как у него нет зубов и кишечник не развит. — Как вы думаете, какое это имеет значение и с чем это связано? У других рыб половой диморфизм проявляется в неодинаковых размерах тела. Так, например, у сома, амурского лжепескаря, т.е. у рыб, самцы которых охраняют икру, самки меньше самцов. В других же случаях, наоборот, самцы уступают самкам в размерах тела. У некоторых рыб самцы заметнее самок по наличию у них копулятивных органов или по более яркому брачному наряду (рассказ сопровождается показом диафильма). . Выметывание рыбами половых продуктов с последующим оплодотворением яиц, особое сложное поведение в период размножения называется нерестом. Поведение рыб в период размножения инстинктивно, т.е. в основе лежат различные безусловные рефлексы. Большинство рыб откладывает икру при строго определенных условиях среды, специфических для каждого вида и гораздо менее изменчивых, чем те, при которых обычно живет рыба вне времени размножения. Для откладки яиц (икры) рыбы собираются в места с определенной температурой и глубиной воды, соленостью, аэрацией, скоростью течения, механическим составом грунта, растительностью у берега или на дне водоема; все эти факторы могут иметь единственное значение. Развивающиеся икринки и личинки, особенно на ранних стадиях развития, обычно гораздо чувствительнее к факторам внешней среды, чем взрослые рыбы, поэтому выметывание икры при строго определенных значениях этих факторов способствует их лучшему выживанию. Подходящие места для нереста называют нерестилищами. Загрязнение воды и дна, заиливание дна корой деревьев при лесосплаве ведет к невозможности нереста или гибели оплодотворенной икры. — Какие главные мысли можно выделить из прослушанной информации? 1. Рыбы — раздельнополые животные. 2. Оплодотворение наружное и происходит в воде. 3. Половой диморфизм выражен у многих рыб. Это может быть связано с условиями существования, заботой о потомстве, поиском партнера для спаривания. 4. Для рыб характерно сложное поведение в период размножения, связанное с инстинктами. Такое поведение в период размножения называется нерестом, а места для нереста — нерестилищами. Очень часто взрослые рыбы обитают в одних местах, а для нереста отправляются в более благоприятные для развития потомства воды, совершая миграции. Послушаем сообщение. — Какой вывод можно сделать из изложенной информации? Для некоторых рыб характерны длительные миграции к местам, благоприятным для размножения и развития молоди. Такие рыбы называются проходными. Следующий вопрос, который нам необходимо рассмотреть, попробуйте сформулировать самостоятельно, проанализировав информацию, помещенную на доске.
Учащиеся видят, что количество откладываемых разными рыбами икринок разное. Почему? От чего зависит количество откладываемых икринок? Ответить на этот вопрос вам помогут сведения из рассказа «Забота о потомстве в мире рыб» (см. приложение). После работы организуется беседа. Между числом отложенных икринок и заботой о потомстве существует зависимость. Чем больше проявляется забота о потомстве, тем меньше число откладываемых икринок. Большое количество икринок — приспособление, обеспечивающее сохранение вида. — Что же происходит после оплодотворения? Как идет развитие рыбы? Выступает учащийся, который готовил сообщение о развитии рыб. Вывод5 в своем развитии рыба проходит стадии яйца, многоклеточного зародыша, личинки, малька и взрослой рыбы. Развитие зародыша и ранней личинки идет за счет желточного мешка. IV. Закрепление О Показать смысл схемы, продемонстрировать умение строить на ее основе развернутый рассказ (схема на доске). Размножение и развитие рыб  Домашнее задание §42, вопросы после параграфа, термины. Индивидуальное задание: подготовка сообщений «Акулы», «Скаты», «Камбалообразные», «Карпообразные». Урок 25—26. Многообразие рыб. Тема урока: Многообразие рыб (систематические и экологические группы рыб) Цели урока: Показать многообразие рыб. Черты их приспособленности к жизни в различных условиях водной среды и их значение; продолжить формирование умений выделять главные признаки в характеристике животных, заполнять таблицу, узнавать основных изученных рыб. Оборудование: Рисунки, фотографии рыб, диафильм «Жизнь рыб». Ход урока I. Организационный момент II. Активизация знаний по теме «Размножение и развитие рыб» 1. Решение биологических задач. 1) Большинство рыб откладывает огромное количество икринок. Треска, например, около 7 млн., сазан — до 1,5 млн., щука — до 1 млн. Вместе с тем имеются рыбы, которые мечут несколько сотен или десятков икринок. Какие это рыбы и как они могли сохраниться в природе при небольшой плодовитости? 2) Пресноводная рыба горчак обитает в реках и озерах, в которых живут двустворчатые моллюски (перловицы, беззубки). Как можно объяснить такое явление? 3) Некоторые виды рыб проходят к местам нереста тысячи километров из морей в реки. При этом они сильно худеют, повреждают тело о подводные предметы, а после икрометания гибнут. Что заставляет, например, кету и горбушу, живущих в Тихом океане, идти на нерест в мелкие речки побережья Дальнего Востока? 4) Некоторые виды рыб во время нереста строят гнезда, в которые затем помещают икру. Макроподы, гурами, лямиусы делают гнезда из пузырьков воздуха. Самцы помещают оплодотворенные икринки в гнезда, охраняют их, возвращают в гнезда выпавших личинок. В это время они ничего не едят. Однако, как только молодь расплывается и переходит к самостоятельному образу жизни, самцы готовы съесть ее. Как можно объяснить такое явление? 2. Индивидуальная работа по карточкам Заполните пропуски в тексте: Рыбы... животные и имеют... половые железы. У самцов они называются ..., у самок — .... В яичниках созревают..., в семенниках ... (молоки). Период размножения рыб называется .... Оплодотворение у большинства рыб ..., хотя встречаются рыбы, у которых оплодотворение ..., например, акулы. После оплодотворения в ... развивается .... Вещества, необходимые для питания зародыша, содержатся в.... У некоторых, не очень плодовитых рыб развилась такая форма приспособленности к выживанию, как ... о .... Самка трехиглой колюшки откладывает икру в .... А самец 1. Изобразите развитие рыб схематически. Подпишите каждую стадию, названия половых клеток. 2. Чем личинка рыбы отличается от малька? 3. Работа с терминами. а) Написать на доске термины по теме «Размножение и развитие рыб». Нерест, забота о потомстве, наружное оплодотворение, раздельнополые животные, миграция, проходные рыбы, половой диморфизм, желточный мешок, яичники, сперматозоиды, семенники, икринки. б) Определите очередность применения терминов при составлении рассказа о размножении и развитии рыб. в) Составьте логически связанный рассказ, применяя термины (работа в парах; учитель проводит тихий опрос по схеме). III. Изучение нового материала Систематические группы — группы животных, сходных по систематическим признакам (строение и происхождение). От слова «систематика» — наука о многообразии живых организмов, которая занимается распределением их на группы по степени их родства. Экологические группы — группы животных, сходных по месту и условиям обитания, которые определенным образом приспособлены к факторам среды. — На какие систематические группы делятся рыбы? Что лежит в основе этого деления? — На какие экологические группы делятся рыбы? Как они приспособлены к условия обитания? Учащиеся знакомятся с пунктом «Различия рыб по систематическим и биологическим признакам» , § 43. Учитель обращает внимание учащихся на то, как важно и интересно знать систематическое положение рыбы и ее черты приспособленности к среде обитания. Поэтому сегодняшний разговор мы построим так, чтобы рассмотреть параллельно оба эти вопроса. Учащиеся помогают учителю построить схему «Классификация рыб».
Более 20000 видов рыб населяет водоемы земного шара. В соленой воде и в пресной, в высокогорных озерах и на огромных океанских глубинах, в холодных северных и теплых тропических морях — везде мы встречаем многочисленных представителей этой группы позвоночных животных. И хотя все они живут в воде, условия обитания их очень различны. В связи с этим у рыб выработались разнообразные приспособления, которые делают одних непохожими на других и по внешнему виду, и по образу жизни. Учащиеся в тетради готовят таблицу «Характеристика некоторых групп рыб» по материалам диафильма «Жизнь рыб», сообщениям, подготовленным учениками, и рассказа учителя.
Рыбы, живущие в толще воды, обычно очень хорошо плавают. Их узкое длинное тело с сильно развитым хвостом напоминает торпеду или стрелу. Таким прекрасным пловцом в наших реках и озерах является щука. Среди морских рыб одно из первых мест по плаванию занимают акулы. Обитающая почти во всех океанах и морях сельдевая акула может развивать скорость до 50 км/ч. Сообщение «Акулы». А вот рыбы, ведущие донный образ жизни, как, например, скаты, — пловцы неважные. У скатов плоская форма тела, глаза расположены в верхней части головы, а рот и жабры обращены вниз. Сообщение «Скаты». К данному образу жизни приспособились и различные морские и речные камбалы. Сообщение «Камбалообразные». Итак, класс Костные, подкласс Лучеперые, отряд Камбалообразные. — Какие характерные особенности можно записать в тетради? Учащиеся называют признаки и записывают их в таблицу. Способы передвижения рыб также весьма различны. Большинство из них плаваете помощью волнообразных движений всего тела и хвоста, а грудные и брюшные служат рулями глубины. Так плавает обитатель наших пресных водоемов — окунь. Рыбы с плоской формой тела плавают иначе. Например, скаты передвигаются благодаря взмахам сильно разросшихся грудных плавников. Луна-рыба, живущая в теплых морях, совсем не пользуется своими плавниками для передвижения. Всю жизнь она плавает совершенно пассивно, переносимая морскими течениями (весит рыба до 700 кг). Рыба-прилипало, распространенная в соленых водах почти всего земного шара, прилепляется своей головной присоской к крупной рыбе, чаще всего к акуле, или ко дну корабля, и переносится ими на значительное расстояние. Пища рыб очень разнообразна. По способу питания они делятся на хищных и мирных. Хищные рыбы поедают других рыб, их мальков и других водных животных. Крупный, сильный хищник наших рек и озер — сом. В реках Южной Америки живет небольшая рыбка пиранья — хищник, нападающий даже на крупных животных. У крокодилов, например, они откусывают части хвоста. Опасны они и для человека, вошедшего в воду. Местные жители называют ее человекоедом. Страшным орудием нападения обладает рыба-меч, обитающая в тропических и умеренных водах. Торпедообразное тело взрослой рыбы лишено че- шуй. Верхняя челюсть сильно удлинена, уплощена и имеет форму заостренного меча. Рыба-меч питается различными рыбами, а своим мечом может пробить даже борт шлюпки (интересно, что наиболее крупные особи достигают 4—4,5 м в длину при весе, превышающем 400 кг; «рекордный» экземпляр, добытый у побережья Чили, весил даже 537 кг). Меч-рыба — быстрый и активный пловец, развивающий скорость до 130 км/час. Интересное приспособление для ловли добычи имеется у другого хищника — морского черта. Первый луч спинного плавника превращен в своеобразную удочку, которой он подманивает проплывающих рыб. Однако среди рыб немало и «мирных». Их пищу составляют различные растительные организмы и беспозвоночные животные. Так, рыба-брызгун питается наземными насекомыми, которых сбивает с прибрежной растительности струей воды, выпущенной изо рта. Тропические кузовки питаются растительностью, которую они скусывают с коралловых рифов своими большими сросшимися зубами. Среди наших рыб также немало «мирных», например, плотва, лещ, линь. О Посмотрите на внешний вид этих рыб. К какому классу и по каким признакам принадлежат эти рыбы.. Плотва, лещ, линь — это все представители отряда карпообразных класса костных рыб, подкласса лучеперых. Сообщение «Карпообразные». Можно подвести итоги нашей работы на сегодняшнем уроке. Выводы. 1. Все рыбы делятся на 2 группы: хрящевых и костных, отличающихся друг от друга по ряду признаков. 2. Класс костные рыбы делится в свою очередь на 4 подкласса. Лучеперые - это подкласс, включающий в себя наших обычных рыб, представителей отрядов карпообразных, камбалообразных, и др. 3. Рыбы отличаются друг от друга по форме тела, что во многом зависит от места обитания; по способу передвижения, виду пищи и способам ее добывания. IV. Задания на закрепление 1. Закончите предложение. Что делают с пищей эти рыбы? Известно, что окунь глотает свою пищу целиком, затем пища попадает в объемистый желудок, а вот карась, плотва, лещ ... 2. «Третий лишний». Кто из тройки, названных рыб лишний. Почему? Речной окунь, щука, карп. Скат, камбала, акула. V. Домашнее задание §43, рисунки 183—188, признаки систематических групп рыб. Индивидуальное задание: подготовка сообщений «Сельдеобразные», «Лососевые», «Трескообразные», «Осетровые». Урок 26. Многообразие рыб Цель урока: продолжить работу по знакомству с многообразием рыб, их приспособленностях к жизни в различных условиях водной среды; формирование умений сравнивать и описывать особенности строения рыб по рисункам, фотографиям. I. Организационный момент II. Актуализация знаний Известно, что рыб можно поделить на группы. Они будут разные, все зависит от того, что берется за основу классификации. Это могут быть особенности внешнего и внутреннего строения, размножения, поведения. Все это признаки систематические. — На какие систематические группы делятся все рыбы? О Из перечисленных признаков выберите те, которые относятся: 1 — к хрящевым рыбам, 2 — к костным рыбам, 3 — общие для этих классов признаки. а) сохранены остатки хорды; б) жаберных крышек нет; ) в) сердце двухкамерное; г) плавательного пузыря нет; д) есть плавательный пузырь; е) яйцеживорождение; ж) череп костный; з) чешуя с зубцами, покрытыми эмалью; и) тело многих видов рыб покрыто костными чешуйками; к) рот на нижней стороне головы; л) многие обитают в морях и пресных водоемах; м) скелет в течение всей жизни целиком хрящевой; Ответы. 1 — б, г, е, з, н, л, м; 2 — а, д, ж, л; 3 — в. О Рассмотрите внешний вид леща, плотвы (рис. 187, 188 §43). Какую форму тела имеют эти рыбы? С чем это связано? У каких морских рыб сходные черты приспособленности? О Сравните особенности внешнего вида щуки с таковыми сома. Что можете сказать об их образе жизни и условиях обитания? — Какие способы защиты существуют у рыб? На этот вопрос вы сможете ответить после просмотра диафильма «Жизнь рыб». У рыб имеется множество приспособлений для защиты от врагов. Широко распространена защитная окраска. Для обитателей открытых водных прост- ранств, например, язей и тунцов, характерны темная спина и светлое брюхо. Это делает рыбу незаметной и сверху, и снизу. Рыбы, живущие на больших глубинах, где царит вечный мрак, окрашены в черный или красный цвет. Красный цвет в темноте кажется черным и помогает укрыться от хищников (см. рис. 188). В ярко-красный цвет окрашен морской окунь, обитатель глубин Баренцева моря. Защитную роль у рыб выполняют различные шипы, колючки и иглы, в основании которых имеются ядовитые железы. У черноморского ската-хвосто- кола такая колючка расположена на хвосте. Самым сильным действием обладает яд бородавчатки страшной — тропической морской рыбы. Укол колючек ее спинного плавника почти всегда смертелен. Тропическая рыба-иглобрюх вся покрыта костными иглами. В момент опасности она набирает в кишечник воздух, раздувается, переворачивается вверх брюхом и превращается в колючий шар, на который хищники не решаются нападать. Некоторые рыбы для защиты, а иногда и для нападения, пользуются электрической энергией, которую вырабатывают своеобразные органы их тела. У электрического угря, живущего в реках Южной Америки, сила разряда свыше 300 вольт. Однако этими несколькими типами не исчерпывается многообразие внешних форм у рыб, особенно среди обитателей морских глубин. У многих верхоплавающих рыб, обладающих особенно ярким серебристым блеском, боковые плоскости тела сходятся на брюшной стороне под острым углом, образуя продольный брюшной киль и тем самым придавая телу рыбы некоторое сходство с лезвием ножа. Этот киль усиливает покровительственную роль серебристого блеска боковых поверхностей тела рыбы, делая их практически невидимыми для хищников, проплывающих под ней. Среди наших рыб такая особенность хорошо выражена у различных видов сельдей. Сообщение «Сельдеобразные». В отличие от сельдей лососевые (отряд Лососеобразные) имеют торпедоо- образную форму тела, связанную с сильным развитием боковых мышц туловища и хвоста, что делает этих рыб способными к быстрым и стремительным движениям и позволяет им преодолеть сопротивление водной среды и бороться с силой течения. Сообщения «Лососевые», «Трескообразные». Прослушивая сообщения, учащиеся делают записи в тетрадях. Итак, мы познакомились с классификацией лучеперых рыб, рассмотрев только наиболее важные отряды. К костным рыбам принадлежат не только лучеперые (костные), но и костно-хрящевые , двоякодышащие и кистеперые. Рассмотрим их особенности. О Используя рисунок 184 и для сравнения рисунки 183 и 187, выясните, какими характерными признаками обладают костно-хрящевые, или осетровые рыбы. Учащиеся формулируют результаты своей работы, учитель поясняет, исправляет и дополняет. 1. Голова вытянута спереди в длинное заостренное рыло — рострум. 2. Тело снаружи имеет несколько рядом костных щитков. 3. Хвостовой плавник неправильнолопастной. Хвост оканчивается загнутым кверху острием. Верхняя доля гораздо длиннее и сильнее нижней. 4. Рот располагается на нижней поверхности, лишен зубов. 5. Видеть под собой свою добычу не могут, но зато могут нащупать ее при помощи усиков, которые сидят у него впереди рта. 6. Главной опорой тела служит хорда, которая тянется от головы до хвоста в виде сплошного гибкого шнура и сохраняется в течение всей жизни, разрастаясь и в длину, и в толщину вместе с ростом рыбы. 7. В теле этих рыб имеются кости: 1) жаберные крышки и 2) покровные кости головы (они не срастаются с черепом и легко отделяются у разваренной рыбы). Вывод: осетровые в своем строении сохранили многие примитивные черты, сближающие их с акулами. Но у них, как и у настоящих рыб, есть костные жаберные крышки, покровные кости на голове. Поэтому их и называют костно-хрящевыми. Осетровые оказываются своего рода живыми ископаемыми — уцелевшим остатком очень древнего отряда костно-хрящевых рыб, группы, которая существовала еще в девонский период одновременно с древними хрящевыми рыбами — акулами. Сообщение «Осетровые». Кроме рассмотренных ранее хрящевых и костно-хрящевых (осетровых) к рыбам принадлежат еще две древние по своему происхождению группы — двоякодышащих и кистеперых, ныне выделяемые в отдельные подклассы. Огромный интерес, который они возбудили в научном мире, когда было обнаружено их существование, связан с вопросом о путях выхода позвоночных из водной среды на сушу. Учащиеся работают с текстом учебника (§43, стр. 130-131) и находят характерные признаки представителей этих подклассов. Учителю следует отметить, что двоякодышащие рыбы сохраняют в себе многие черты примитивной организации, что не позволяет считать их высшей группой среди других рыб, стоящей как бы на грани перехода в группу наземных животных (земноводных). В действительности это древняя группа, специализированная в особом направлении: выработавшаяся у них способность временно обходиться без жаберного дыхания, переживая неблагоприятные условия жаркого или засушливого сезона, дала им возможность существовать в таких водоемах, где не могут выжить другие рыбы, но не подняла их на более высокую ступень организации и не вывела их из воды на сушу. А кистеперая рыба — латимерия относится к группе целакантов, которые существовали еще сотни миллионов лет тому назад. Именно в этой группе, по мнению ученых, следует искать предков первых наземных животных. IV. Закрепление 1. Выберите правильные суждения. 1) У акул и скатов хрящевой скелет; 2) Все хрящевые рыбы дышат жабрами, прикрытыми жаберными крышками; 3) Хрящевые рыбы, в основном, пресноводные животные; 4) У двоякодышащих рыб хорда сохраняется всю жизнь. Тела позвонков не развиваются; 5) Представителем двоякодышащих является австралийский рогозуб; 6) Латимерия — представитель хрящевых рыб; 7) Скелет кистеперых частично хрящевой, скелет плавников напоминает пятипалую конечность; 8) Осевой скелет у зародышей кистеперых рыб представлен хордой. 2. Сельдь атлантическая. Определите ее систематическое положение и аргументируйте свой ответ. К каким экологическим группам относится эта рыба? Домашнее задание § 43, работа с таблицей в тетради и рисунками в учебнике. Урок 27. Хозяйственное значение и охрана рыб. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||