поурочные планы. поурочные планы 6-7 класс биология. Урок Многообразие животного мира. Зоология наука о животных
 Скачать 1.46 Mb.
|
|
Тема урока: Птицеводство. Цели урока: Показать сущность птицеводства и его значение в народном хозяйстве страны. Оборудование: Таблица «Породы кур» (из таблиц «Сельскохозяйственный труд», набор открыток «Птичий двор», диафильм «Породы домашних птиц». Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация опорных знаний 1. Выберите правильный ответ: 1) Благодаря широкому распространению, разнообразию видов и большой численности птицы оказывают существенное влияние на жизнь природных сообществ. В сообществе они играют роль организмов: а) производителей органических веществ; б) потребителей органических веществ; в) разрушителей органических веществ. 2) Бакланы питаются только рыбой. За сутки одна птица съедает до 2 кг рыбы. Посчитали, что эти птицы наносят большой урон рыбному хозяйству и с целью повышения улова предложили полностью уничтожить их в дельте Кубани. Перед принятием решения обсуждались несколько версий: а) чтобы повысить улов, надо уничтожить бакланов; б) нельзя отлавливать бакланов, так как это красивые птицы; в) если полностью уничтожить бакланов, то может начаться гибель рыбы от глистных заболеваний; бакланы чаще всего ловят ослабленную рыбу, зараженную червями-паразитами, потому они приносят рыбному хозяйству больше пользы, чем вреда. Выберите гипотезу, которую вы считаете правильной. 3) Положительная роль птиц в жизни растений состоит в том, что они: а) поедают листья; в) разрушают кору; б) распространяют плоды и семена; г) поедают почки. 4) Птиц нужно охранять, так как они: а) поедают ягоды и семена; б) участвуют в почвообразовании; в) обитают на деревьях; г) регулируют численность насекомых. 5) Хищных птиц нельзя уничтожать, так как они а) плохо размножаются; б) уничтожают грызунов, больных животных; в) служат основной пищей крупным хищникам; г) питаются главным образом рыбой. 6) Для охраны лесных птиц нужно: а) сооружать гнезда; в) отстреливать всех хищников; б) выкармливать птенцов; г) подкармливать птиц зимой. Ответы: 1 — а; 2 — в; 3 — б; 4 — г; 5 — б; 6 — г. Фронтальный опрос. — Составьте план ответа на вопрос: какую роль в природных сообществах играют птицы? — Приведите примеры птиц, участвующих в опылении растений, распространении семян. — Какое влияние на птиц оказывают паразитирующие на них животные. — Какое влияние оказывают птицы на численность насекомых и грызунов? — Сойки и кедровки делают запасы на зиму. Какова их роль в природе? — Вороны и галки, сороки и другие птицы часто кормятся на помойках, свалках. Какую пользу они при этом приносят. — Какова роль в природе хищных птиц? — В чем проявляется роль птиц в жизни и хозяйственной деятельности человека? — Почему важно сохранить большое разнообразие видов в природе? III. Изучение новой темы Человек использует не только продукты от диких птиц, но он еще и одомашнил около 10 видов птиц. Одним из этих видов являются куры, а отрасль народного хозяйства, занимающаяся разведением птиц - птицеводство. На птицефабриках нашей страны разводят в основном кур породы леггорн. С ними сложно состязаться в яйценоскости — на птицефабриках от каждой несушки получают в среднем в год по 220 яиц. Обитатели современных птицефабрик сильно отличаются от своих далеких предков — банкирских кур, обитающих в джунглях Южной Азии и островов Тихого океана. Эти куры весили чуть более полукилограмма, неслись лишь 1-2 раза в год, откладывая не более десятка яиц. В распространении птицеводства большая заслуга принадлежит древним персам. Именно из Персии происходит культ петуха. Там считали смертным грехом убийство священной птицы. Сделался священным петух, вероятно, как «вестник утра» (света), как символ бдительности, прогоняющим своим криком злых духов. В Греции кур называли «персидскими птицами». Позднее в Риме куры становятся вещими птицами: полководцы не осмеливались начать битвы, не дав поклевать зерна священным птицам. Если куры с аппетитом клевали зерно, войска шли вперед, если же отказывались клевать, отступали. Гаданием, предсказанием по поведением кур занимались в Древнем Риме специальные жрецы-авгуры. По преданию, один из полководцев — Публий Клавдий велел выбросить в море священных кур за то, что они отказались клевать предложенное им зерно. «Если они не хотят клевать, то пусть хотя бы пьют!» — воскликнул он, и на следующий же день был наголову разбит! Со временем куры утратили привилегии священных птиц и превратились для человека в источник питания. Сейчас мы с вами познакомимся с некоторыми породами домашних птиц. Организуется просмотр кадров диафильма «Породы домашних птиц». — На какие группы делят породы домашних кур по способу хозяйственного использования? — Чем отличаются эти группы пород друг от друга? Учитель обращает внимание учащихся на выставку пород домашних животных, которая готовится на основе комплекта «Птичий двор», табл. «Породы кур». Ученик делает сообщение об одной из декоративных пород кур (возможный источник — «Птицы в фольклоре: в мифах, легендах, народных названиях». Константинов В. М., Лебедев И. Г., Маловичко Л. С. — Ставрополь: изд. СГУ, 2000). Разведение кур у нас носит промышленный характер с 1960 года. Это требует создания системы специализированных хозяйств — от селекционных центров до птицефабрик. Такая форма ведения хозяйства отечественного птицеводства обеспечивает резкое увеличение выпуска товарной продукции. К 1990 г. в среднем надушу населения в России приходилось 320 яиц (при физиологической норме 292 яйца) и 14 кг мяса птицы (близко к норме). — Что же представляет собой современная птицефабрика? Давайте совершим экскурсию на птицефабрику. Учителем организуется просмотр оставшихся кадров диафильма, или один из учащихся готовит сообщение о птицефабрике. Прежде чем попасть в инкубатор, яйца проходят «медицинский контроль» на специальном приборе — овоскопе. Овоскоп — это как бы рентгеновский аппарат для просвечивания яиц. Прибор состоит из ящика, в стенке которого сделано отверстие по размеру яйца, а внутри горит электрическая лампочка. Если к его отверстию вы приложите яйцо, то увидите внутри желток, а на тупом конце — воздушную камеру. Если эта камера расположена неправильно, яйцо для инкубации не годится. — Как учитываются биологические особенности домашних птиц при разработке применяемых методов в птицеводстве? — Что представляет собой инкубатор? Какое значение он имеет для выведения цыплят? — Как содержатся куры в современных птицефабриках? — Какие еще птицы одомашнены человеком? — Какие породы уток, гусей и индеек разводят в России? Организуется работа над § 61 статья «Домашние утки, гуси, индейка». Учащиеся составляют в тетрадях таблицу..
IV. Общие выводы, заключение Птицеводство — одна из отраслей сельскохозяйственного; породы домашних птиц разнообразны, создал человек путем многолетнего труда; современное птицеводство развивается на промышленной основе с использованием в различных его звеньях разнообразных машин для повышения продуктивности нужно хорошо знать биологические особенности домашних птиц. V. Закрепление О Дикий банкивский петух и домашние куры (рис. 267, 268). 1. Рассмотрите рисунки с изображением кур и установите, чем домашние куры сходны со своим предком. Какие признаки диких кур послужили причиной их одомашнивания? Назовите несколько пород кур. Чем они различаются между собой? 2. Рассмотрите рис. 271 и расскажите, как содержат кур-несушек на птицефабриках. Домашнее задание §61, повторить тему «Птицы», подготовиться к обобщающему уроку. Урок 47. Охрана и привлечение птиц. Промысловые птицы Цель урока: Показать разнообразное значение птиц в природе и их практическое значение для человека, обосновать необходимость их охраны. Оборудование: карточки-задания для групп; таблицы «Редкие и исчезающие виды птиц фауны СССР», «Редкие и исчезающие виды птиц мировой фауны», «Охрана птиц на зимовках», «Охрана гнездовий птиц», «Зимняя подкормка птиц», весы с бусинками, книги о редких и исчезающих видах птиц, диафильм «Охотничьи и промысловые птицы», фотографии, рисунки с изображением различных птиц. Ход урока Организационный момент Активизация опорных знаний Индивидуальная работа по карточкам. Выберите из данных признаков характерные для дятла и совы. Клюв массивный, приспособленный для долбления древесины. Крепкий загнутый клюв, острые когти. Язык длинный и липкий. Полет очень медленный и бесшумный. Оперение короткое, жесткое, яркоокрашенное. Оперение рыхлое, мягкое, крылья закругленные. Ноги короткие, хорошо приспособленные для лазания по деревьям. Полет быстрый, прямой, маломаневренный. Тип развития: гнездовой. Глаза направлены вперед, а не по бокам. Пиша — грызуны и мелкие птицы. Выберите из данных признаков характерные для тетерева и орла. Телосложение плотное, шея короткая, ноги сильные, приспособленные для ходьбы, разгребания земли. Клюв крепкий, крючковатый, когти острые и кривые. Гнездится на земле, Полет парящий, на большой высоте. Полет с частыми взмахами крыльев и планированием, поднимается с земли с шумом. Весной характерно токование. Питается животной пищей. Питается лесными ягодами, почками березы, насекомыми. Тип развития гнездовой. Тип развития выводковый. Ночует высоко на деревьях, зимой зарывается в снег. Напишите основные признаки., характерные для тетерева по следующему плану. 1. Внешнее строение: 2. Чем питается 3. Гнездование 4. Тип птенца а) клюв б) голова, крылья в) ноги г) полет Назовите несколько представителей отряда Куриные. Напишите основные признаки, характерные для грифа по следующему плану. 1. Внешнее строение: 2. Чем питается 3. Гнездование 4. Тип птенца а) клюв б) голова, крылья в) ноги г) полет Назовите нескольких представителей отряда Дневные хищные птицы. Напишите основные признаки, характерные для филина, по следующему плану. 1. Внешнее строение: 2. Чем питается, когда охотится 3. Гнездование 4. Тип птенца а) клюв, голова, глаза б) оперение, крылья, полет в) ноги, когти Назовите представителей отряда Совы, которых вы знаете. Изучение новой темы Многие вопросы этого урока раскрыты при изучении ранее пройденных гем, поэтому изучение нового материала можно начать с организации глмостоятельного задания. Класс делится на несколько групп, которые получают задания. 1 группа О Используя приведенный ниже информационный материал, составьте рассказ о значении птиц в природе для растений, подготовьтесь к выступлению. Дополните рассказ собственными примерами, с которыми вы встречались на уроках или читали в научно-популярной литературе. Кряква очень прожорлива. Она объедает нежные листики, ест почки, ростки и зрелые семена, а также охотится на мелких животных. По данным зоолога Порша, около 2 тысяч видов птиц способны питаться нектаром цветов и опылять их. Основными опылителями являются колибри и нектарницы. Большой пестрый дятел без особых усилий выдалбливал дупла, вскрывал ходы короедов. В желудке дятлов находили до 150 вершинных короедов. Готовясь к зиме, сойки целыми днями запасает желуди, пряча их в мох, под опавшую листву и в корни деревьев. Но не все запасы использует она — часть забытых желудей растаскивают грызуны, а часть весной прорастает. II группа О Используя приведенный ниже материал, составьте рассказ со значением птиц для животных, подготовьтесь к выступлению перед классом. Дополните ваш рассказ собственными примерами, о которых вы узнали на уроках или прочитали в научно-популярной литературе. Пара сокола-пустельги задень приносит 6—9 сусликов, 5 полевок, 2 мыши, сова — /ю 12 мышей. Во рту стрижа находили 372 мелких насекомых. Сокол-сапсан сбивает птицу только налету. Грифы питаются падалью. Жертвами хищных птиц становятся в первую очередь больные и ослабленные животные. III группа. О Используя приведенную ниже информацию, составьте рассказ о положительном значении птиц в жизни человека, подготовьтесь к выступлению перед классом. Дополните ваш рассказ собственными примерами, о которых вы узнали на уроках или прочитали в научно-популярной литературе. С первой и до последней косточки скелет птицы являет собой истинное чудо конструкторских достижений природы в области «самолетостроения». Где это «чудо» мог использовать человек? Форма куриного яйца была использована при строительстве в Дакаре, столице Сенегала, здания театра. Человек одомашнил примерно 10 видов птиц. Чайке поставлены два памятника в честь спасения ею от посевов саранчи: в США и в Австралии. Гнезда стрижа-салангана употребляют в пищу. IV группа О Используя приведенную ниже информацию, составьте рассказ об отрицательном значении птиц в жизни человека, подготовьтесь к выступлению перед классом. Куры являются носителем возбудителей заболевания сальмонеллеза. Стали нередки случаи столкновения самолетов с птицами. По статистике США — 2 раза в неделю. В конце лета и осенью воробьи собираются на полях в многочисленные стаи и в большом количестве поедают зерна пшеницы, проса, подсолнечника, конопли, гороха и других сельскохозяйственных культур. Утверждения: воробьи и некоторые другие зерноядные птицы приносят вред. Хищные птицы нападают на домашних кур, цыплят. Птицы — обязательный компонент практически любого биоценоза. Они встречаются в любом уголке нашей природы и всегда обращают на себя внимание. Перед вами на столах стоят весы, назовем их «весами плюсов и минусов», потому что на одном рычаге весов вы видите знак +), что означает положительное значение, а на другом — знак (-), что означает отрицательное значение. Один из учащихся групп будет рассказывать о значении птиц в жизни растений, другой — класть на чаши весов бусинки. Если значение птиц положительно — то на чашу (+), ну, а если отрицательно — то на чашу —). После выступления учащегося учитель дополняет ответ, подводит учащихся к выводу , о том, что за редким исключением, ко всем значениям можно поставить и +, и —. ' „ ' Заслушивается ответ II группы учащихся, несущей информацию о роли птиц в жизни животных. Работа учащихся организуется также, как и в первом случае. jsS Птицы играют важное значение в природе, т.к. они являются звеньями многих цепей питания, регулируют численность насекомых и грызунов, распространяют семена и плоды, являются санитарами нашей планеты. Одновременно с этим ребята отмечают экологическую неоднозначность таких понятий, как полезные и вредные животные в природе. Затем заслушиваются выступления учащихся, которые готовили сообщения о роли птиц в жизни человека. Ответы дополняются, комментируются как учителем, так и остальными учащимися. В данном случае бусинок больше будет на чаше с положительным значением. Поэтому в процессе обсуждения темы ребята подводятся к выводу о том, что необходимо птиц привлекать к жилищу человека, так как они приносят большую пользу ему. В августе 1982 года на Московском XVIII Международном орнитологическом конгрессе участникам был задан вопрос: Каково будущее птичьего населения планеты в связи с растущим антропогенным прессом? Вот как оценивают положение специалисты: По крайней мере 10% птиц вымру!' — одни виды, самые прекрасные и не мирящиеся с человеком, погибнут, другие, менее привлекательные, возобладают. Есть, к сожалению, виды, на сохранение которых трудно надеяться, но мы делаем для их спасения все от нас зависящее. Помочь может и каждый из нас. Для того, чтобы птиц стало больше, нужно готовить искусственные гнездовьям. Доски для гнездовий нельзя остругивать ни с наружной, ни с внутренней стороны. Шероховатость облегчает птицам проникновение внутрь гнездовья и выход из него. Крышка гнездовья должна быть снимающейся, и немного над летком выдаваться на 2—3 см, но не более, иначе она будет затенять внутреннюю полость гнездовья. И конечно же следует подкармливать птиц зимой, когда им особенно тяжело, охранять дуплистые деревья как необходимые для дуплогнездных птиц. И запомните главное правило: даже если вы ничем не можете помочь, в ваших силах всегда не мешать, а это уже не так мало! Конечно, для того, чтобы сохранить биологическое разнообразие на нашей земле, необходимы специальные меры. В основе законов Российской Федерации об охране животного мира лежит Конституция России, принятая декабря 1993 г. в статье 9 Конституции говорится: «Земля и другие природные ресурсы используются и охраняются в Российской Федерации как основа жизни и деятельности народов, проживающих на соответствующей территории». Статья 58 гласит: «Каждый должен охранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам». Какие же меры применяются в настоящее время специалистами? Это организация охраны территорий, где обитают редкие виды птиц. К ним относятся заповедники заказники, памятники природы, национальные парки. В 1996 г. была учреждена решением Международного союза охраны природы и природных ресурсов Международная Красная книга. Все Красные книги построены по одному плану — это списки видов животных по пяти категориям: Исчезающие — на красных, Сокращающиеся в численности — на красных, Редкие — на красных, Малоизученные — на белых, Восстановленные — на зеленых страницах. Но в Красных книгах есть и другие страницы, эти страницы черные. На этих страницах помещены те животные, которых мы с вами уже не увидим живыми, а только на картинках. К настоящему времени накоплен значительный материал о вымерших птицах. Целых 4 семейства птиц прекратили свое существование почти на наших глазах. Это были, в основном, крупные наземные или водные птицы, не способные летать. В уничтожении дронтов, моа приняли участие наши предки. По подсчетам специалистов, естественная скорость вымирания животных 6-100 млн. лет назад составляла примерно один вид за каждые 1000 лет, а с 1600 г. до середины XX века темп вымирания возрос до одного вида за каждые 10 лет. В настоящее время исчезает один вид или подвид животного ежегодно. Какие же птицы помещены на страницах Красной книги? Давайте познакомимся с некоторыми из них. Заслушиваются несколько сообщений учащихся, рассказывающих об исчезнувших, исчезающих и редких видах птиц. Общие выводы, заключение & Птицы имеют большое значение в природе и жизни человека. Птиц необходимо охранять и привлекать к жилищу человека. Охрана птиц — дело каждого человека. Закрепление & Стаи синиц уничтожают до 70-80% гусениц боярышницы, выклевывая их из паутинных гнезд. Приведите 2-3 известных вам примера, иллюстрирующих значение насекомоядных птиц. Сделайте вывод. & Посчитали, что бакланы наносят большой урон рыбному хозяйству и с целью повышения улова предложили полностью уничтожить их в дельте Кубани. Перед принятием решения обсуждались несколько версий: а) чтобы повысить улов рыбы, надо уничтожить бакланов; б) нельзя отлавливать бакланов, так как это красивые птицы; в) если полностью уничтожить бакланов, то может начаться гибель рыбы от глистных заболеваний: бакланы чаще всего ловят ослабленную рыбу, зараженную червями-паразитами, поэтому они приносят рыбному хозяйству больше пользы, чем вреда. Выберите гипотезу, которую вы считаете правильной. .Свой выбор обоснуйте. & Охотничий промысел предусматривает не только добычу птиц, но и их разведение. Охота разрешается в определенные сроки, обеспечивающие нормально размножение птиц. При уменьшении численности какого-либо вида птиц устанавливаются временные запреты добычи. В местах массового размножения и зимовок устраивают .заповедники. Производится искусственное расселение и разведение птиц. Какое значение имеют все эти мероприятия? Почему человек осуществляет их одновременно с охотой на птиц? & Объясните, почему при изготовлении домиков для птиц нельзя допускать следующие ошибки: а) делать домики из фанеры или слишком тонких досок; б) оставлять между досками большие щели; в) прибивать дно снизу, а не вставлять внутрь стенок домика; г) делать леток большого размера и ниже положенного уровня; д) окрашивать домики в яркие цвета. Назовите возможные последствия перечисленных ошибок. Контроль знаний Составьте план ответа на вопрос: какую роль в природных сообществах играют птицы? Приведите примеры птиц, участвующих в опылении растений, распространении семян. Какое влияние оказывают птицы на численность насекомых и грызунов? Какое влияние на птиц оказывают паразитирующие на них животные? Сойки и кедровки делают запасы на зиму. Какова их роль в природе? Вороны, сороки и другие птицы часто кормятся на свалках, помойках. Какую пользу они при этом приносят? Какова роль в природе хищных птиц? В чем проявляется роль птиц в жизни и хозяйственной деятельности человека? Почему важно сохранить большое разнообразие видов птиц в природе? Сравните диких кустарниковых кур и одну из пород домашних кур. Чем объясняются их сходства и отличия? Литература к уроку Акимушкин И. Следы невиданных зверей. М., 1961. Винокуров А. Редкие и исчезающие животные. М., 1992. Жизнь животных. Т. 5. — М., 1970. Даррелл Дж. Мясной рулет. — М., 1989. Урок 48. Обобщающий урок по теме «Птицы». |