УРОК 25.
Мои достижения
|
Школа: СШ №9 с ДМЦ
|
Дата:
|
Ф.И.О. преподавателя: Сугурова Ф. У.
|
КЛАСС: 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу;
3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем;
3.5.2.1 писать воспринятые со слуха слова, слоги, не содержащие расхождений между произношением и написанием
|
Учебные цели
|
Умеют выразительно читать текст, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию, определять тип текста.
Знают слова-действия, слова-признаки;
Применяют в письменной и устной речи слова –признаки, слова-действия будущего простого времени.
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
|
выразительно читать текст, определять его тип, отвечать на вопросы
по содержанию;
распознавать и находить в тексте слова-признаки (прилагательные),
слова-действия (глаголы).
|
Большинство учащихся смогут:
|
составлять вопросы по содержанию текста, используя прилагательные и глаголы будущего простого времени.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
составлять тексты разного типа.
|
Языковая цель
|
Основные термины и словосочетания:
Время, времена года, часы.
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
Что такое текст описание и текст повествование?
Будущее простое время отвечает на вопросы: что сделает? что сделают?
и состоит из одного слова.
|
Материал прошедших уроков
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.
|
План
|
Планируе-мое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
1. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение темы и цели урока.
2. Актуализация знаний.
(К, Ф) Просмотр видео на стихотворение И. Сурикова Четыре цвета года.
Учитель предлагает разделить класс на 4 группы путем выбора каждым из учеников фишки с определенным цветом (белый, синий, зеленый, желтый).
(Деятельность учащихся). Учащиеся смотрят видео, делятся на группы.
|
https://www.youtube.com/watch?v=QdHP9vizyWM
 
 
|
Середина урока
30 мин.
|
3. Изучение нового материала.
Учитель предлагает прочитать стихотворение
в учебнике.
(Г) Выписать из текста стихотворения словосочетания «прилагательное + существительное».
Подумать, на какие группы можно разделить эти словосочетания.
(Деятельность учащихся). Работают группами, выписывают словосочетания, делают вывод.
Оценивание: прием.
(К) Учитель предлагает прочитать предложения в упражнении учебника, понаблюдать, как изменяются каждое следующее, сравнить, дополнить, сделать вывод.
(Г) Определи, какое время года изображено на картинках. Что происходит с деревом зимой, весной, летом и осенью?
(Деятельность учащихся). Работают группами с иллюстрациями, делают вывод.
Оценивание: прием.
(Г) Прием «Найди ошибку». Учитель предлагает прочитать предложения. Ответить на вопросы к ним. Доказать, что это не текст. Найти и исправить ошибки, чтобы получился текст.
(Деятельность учащихся). Работают группами составляют текст о зиме.
Прием «Письмо по памяти». .Записывают полученный текст по памяти. Взаимопроверка.
Физминутка
(Г) Игра «Чья группа быстрее?»
Решить кроссворд. Определить, что за слово спрятано
в желтых клетках.
Составить синквейн с этим словом.
Оценивание: прием.
Задание на развитие внимательности.
Игра «Четвертый лишний».
Найди в каждой группе лишний предмет. Объясни свой выбор.
(И) Учитель предлагает вспомнить, что учащиеся знают о времени и временах года и записать правильно в тетрадь предложения.
(Деятельность учащихся). Самостоятельно выполнить задание № 6 из учебника. Взаимопроверка.
(Г) Прочитать высказывания. Нарисовать иллюстрацию к одному из выбранных высказываний. Объяснить, почему так говорят. Подумать, могут ли на самом деле часы тянуться, а года лететь?
(Деятельность учащихся). Обсуждают высказывания, рисуют иллюстрации.
Рабочая тетрадь.
Выполнение заданий в рабочей тетради.
|
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
Учебник, задание 3
Учебник, задание 4
https://pedtehno.ru/content/igrovaya-fizminutka-vremena-goda
Учебник, задание 5
http://www.razumniki.ru/vremena_goda_uchim_mecyacy_chto_takoe_god.html
Учебник, задание 6
Учебник, задание 7
Рабочая тетрадь
|
Конец урока
5 мин.
|
5. Итог урока.
Рефлексия «Мишень».
Учащиеся должны поставить точку в каждом секторе мишени.
|
http://ppt-online.org/31402
|
Скачать 6.04 Mb.