сочинения огэ. Сочинение на тему. В классах особенно там, где одни мальчишки часто бывает по два командира
 Скачать 126.39 Kb.
|
Сочинение на тему: «Детство мое прошло в Киеве...» (ВАРИАНТ 28)15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста И.Б.Голуб: «Образность в широком смысле этого слова - как живость, наглядность, красочность изображения - неотъемлемый признак всякого вида искусства, образность речи - частное её проявление». Лингвист И.Б.Голуб утверждает, что «живость, наглядность, красочность изображения» присущи любому виду искусства и литературе в частности. Действительно, яркая образность привлекает читателя и помогает ему лучше понять замысел писателя. Докажем это примерами из текста. Автор ярко живописует обустройство лачуг в овраге (предложения 13 - 16). Эта убогость наглядно свидетельствует о нищете здешних обитателей, которые сооружают свои жилища из разного хлама. Далее одним предложением (№33) писатель даёт достаточно ёмкую характеристику дочери шарманщика: она так любит читать, что много раз перечитывает свою единственную книгу, кем-то выброшенную. «Потрёпанный переплёт» - яркая деталь, доносящая до нас эту мысль. Действительно, художественное слово должно быть живым, наглядным и образным, чтобы привлечь читателя. 15.2. Объясните, как Вы понимаете смысл предложений 50 - 51 текста: « - Пойми, - сказал отец, - что эти люди на человеческое отношение отвечают такой преданностью, какую не найдёшь в нашем кругу. При чём же тут тяжёлые житейские впечатления?» Отец рассказчика считает, что для его сына очень важен опыт знакомства с низами общества: с ними он учится гуманности. Участливое отношение к ним вызывает в ответ доверие и преданность, на которые успешные люди часто не способны. В этой среде ценятся взаимоуважение, честность, забота, общение на равных. Об этом свидетельствует тот факт, что в Лизе мальчик увидел не нищую гимнастку, а человека, увлечённого чтением. Он не брезгует дать ей свою книгу, и девушка это ценит: показывает пример ответного участия. Она идёт в дом рассказчика, переживая из-за его длительного отсутствия. Девушка понимает, что может навлечь на себя гнев родителей мальчика, но беспокойство за него сильнее. Позднее мнение отца, что мальчик должен знать неприглядную изнанку жизни, поддерживает и мать. Она передаёт для Лизы книгу и даёт сыну угощения для новых друзей. Помощь обездоленным становится для ребёнка хорошим жизненным уроком. Действительно, обитатели лачуг, привыкшие к презрению и брезгливости окружающих, высоко ценят человеческое отношение и благодарны, когда к ним относятся достойно. Человек, проявивший к ним участие, становится дорог, несмотря на социальные различия. 15.3 Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Человечность - это моральное качество, которое заключается в гуманном отношении к любому человеку, несмотря на социальные различия, в готовности помочь нуждающемуся. Совершают человечные поступки люди добрые, бескорыстные, благородные В приведённом тексте пример человечности показывает рассказчик. Он видит в новых знакомых не нищих обитателей лачуг, а просто людей. Мальчик не испытывает к ним брезгливости или пренебрежения, а каждый день приходит в овраг, ему там нравится. Он, зная любовь дочери шарманщика к чтению, даёт ей почитать свои книги. Человечное отношение к нищим детям проявляет и Вася, герой повести В.Г. Короленко «В дурном обществе». Валек и Маруся становятся его лучшими друзьями. Ради Маруси он готов терпеть наказание от отца. Как показывают приведённые примеры, люди часто учатся человечности, проявляя участие к обездоленным, нуждающимся. Сочинение на тему: «Мы сидели на темной террасе» (ВАРИАНТ 29)15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Валентины Даниловны Черняк: «Эпитет обогащает содержание высказывания». Лингвист В.Д. Черняк утверждает: «Эпитет обогащает содержание высказывания». Это действительно так, ведь эпитет - это образное определение, и его функция - придать фразе выразительность, яркость, эмоциональность. Приведу примеры из текста. В предложении №29 есть словосочетание «холодный голос». Этот постоянный эпитет передаёт отношение Лёли к поступку рассказчика: презрительное, негодующее, возмущённое. Одно определение - «холодный голос» - и становится понятно, что произошёл разрыв. Рассмотрим ещё пример из предложения №71: «чудовищное злодеяние». Эпитет подчёркивает жестокое, бесчеловечное поведение немцев на войне: потоплено не военное судно, а госпитальный пароход с ранеными и врачами. В самом деле, использование эпитетов в художественном тексте позволяет автору кратко и ёмко выразить мысль. 15.2 Объясните, как Вы понимаете финал текста: «Она плакала сейчас, как маленькая девочка, - не стыдясь, не сдерживаясь, обильными слезами облегчения». Лёля плакала «не стыдясь, не сдерживаясь, обильными слезами облегчения» после пережитых волнений. Слёзы помогают ей выплеснуть накопившееся напряжение, когда самое страшное позади. Она не стесняется своих слёз, как не стесняется своих чувств к рассказчику. Докажем это примерами из текста. Считая своего друга погибшим, Лёля была глубоко подавлена, об этом говорят её бледность и спешка (предложения 53 - 54). Встретив его в саду, девушка была настолько потрясена, что не смогла устоять на ногах (предложение 56). Мы видим слёзы не скорби, а облегчения. Прочитав заметку в газете, Лёля не хотела верить в смерть друга. Для неё то, что рассказчик жив, является ответом на её молитвы. Она шепчет: «Господи! Он жив! Господи!» - и плачет от счастья. Лёля плачет оттого, что огромный камень свалился с её души: ведь она почти не надеялась увидеть рассказчика живым. 15.3 Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ? Любовь - это чувство глубокой привязанности к другому человеку. Любящий человек стремится быть рядом с объектом своих чувств, желает ему счастья, восхищается им. Потеря любимого человека - большая трагедия. Докажем это на примере из текста. Для Лёли, героини приведённого отрывка, заметка о гибели судна была сильным потрясением: она считала, что вместе с остальными пассажирами погиб и её возлюбленный. Её вид и поведение говорят о душевном смятении (предложения 53 - 54). Приведу пример из художественной литературы. Героиня романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» Бэла безответно любит Печорина. Перед смертью она говорит, что страдает не от ран и предчувствия скорой кончины, а от того, что расстаётся с ним навсегда. Таким образом, любящий человек всегда стремится быть рядом с любимым. Невозможность быть вместе приводит к переживаниям и скорби. |