На уроке используется учебная информация с учетом различных типов восприятия информации. На этапе закрепления менее способным учащимся предлагаются различные подмостки.
Дифференциация реализуется через работу в в парах, через создание сложного цитатного плана, а также составление диалога по содержанию и критическому осмыслению изученного рассказа.
|
Диагностическое оценивание на этапе вызова с определением зоны ближайшего развития. На всех этапах осмысления темы учащиеся оцениваются по критериям.
Комментарий учителя и взаимооценивание на этапе составления сложного цитатного плана. Оценивание учителем развернутого ответа на проблемный вопрос в соответствии с разработанными дескрипторами.
|
1. Здоровьесберегающие технологии:
- активные виды деятельности;
- выполнение санитарных норм;
- создание благоприятной эмоциональной обстановки в классе;
- личностно-ориентированный подход к детям.
2. Соблюдение правил техники безопасности в кабинете.
|
Скачать 6.23 Mb.