ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
|
Создаёт связанное монологическое высказывание (в устной/письменной форме) о значении выбранной профессии/специальности для общества/государства
|
Демонстрирует интерес к будущей профессии через участие в профессиональных декадах, НПК (на уровне колледжа), выполняет научно-исследовательскую работу профессиональной направленности
|
Демонстрирует интерес к будущей профессии через участие в конкурсах профессионального мастерства на внешнем уровне (городской, региональный и т.д.)
|
Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления
|
ОК 2 Организовывать собственную деятельность , исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем; выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
ОК 2.1 Планирование деятельности
|
Составляет программу деятельности под руководством преподавателя на основе инструкций, образца, ТУ и т.п.
|
Самостоятельно планирует деятельность, по решению типовой задачи в логической последовательности
|
Самостоятельно планирует деятельность, по решению творческой (проблемной) задачи. (Комбинирует несколько алгоритмов последовательно или параллельно)
|
ОК 2.2 Подбор необходимых и достаточных средств
|
Выбирает из предложенного перечня необходимые и достаточные средства
|
Самостоятельно составляет перечень необходимых и достаточных средств для решения задачи
|
Анализирует потребности в средствах (ресурсах): оборудовании, инструментах, материалах и т.п. для решения профессиональной задачи и предлагает свой перечень средств для эффективного решения задачи
|
ОК 2.3 Определение методов и способов решения поставленных задач
|
Выбирает простые, известные способы решения задачи
|
Выбирает рациональный способ решения задачи
|
Предлагает свой способ эффективного решения профессиональной задачи
|
ОК 2.4 Оценка эффективности выбранных способов и методов
|
|
|
|
ОК 3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности; Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
ОК 3.1 Анализ рабочей ситуации
|
Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу
|
Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу и обосновывает причины несоответствия
|
Анализирует стандартную рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями и выявляет проблему в случае её несоответствия данному образцу и предлагает способ решения проблемы
|
ОК 3.2 Текущий контроль и коррекция деятельности
|
Определяет текущий и итоговый контроль в соответствии с образовательным маршрутом под руководством преподавателя
|
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию под руководством преподавателя
|
Самостоятельно осуществляет текущий и итоговый контроль и выполняет коррекцию деятельности на основе полученных результатов образовательных достижений
|
ОК 3.3 Оценка результатов деятельности
|
Оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев
|
Адекватно (самооценка совпадает с оценкой) оценивает продукт своей деятельности на основе предложенных показателей и критериев
|
Оценивает результат деятельности на основе самостоятельно разработанных показателей и критериев
|
ОК 3.4 Принятие ответственного решения и ответственность за принятое решение
|
Принимает спонтанное решение, не прогнозируя последствий; не готов нести ответственность за принятое решение
|
Принимает взвешенное решение на основе анализа ситуации готов нести коллективную ответственность в случае неверного решения
|
Принимает верное взвешенное решение, на основе самостоятельно проведённого анализа последствий, называет риски, предлагает способы их нейтрализации, несёт за принятое решение персональную ответственность
|
ОК 8 (СПО) Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
ОК 8.1 Оценка собственного продвижения
|
Оптимально/эффективно организует собственную деятельность по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы
|
Получает дополнительные образовательные услуги (ДОУ) Самостоятельно осуществляет поиск способов
|
Самостоятельно планирует процесс самообразования. Осваивает программы ДПО (дополнительное профессиональные образования)
|
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
|
Использует разные способы работы с информацией (получение, воспроизведение и передача) и предметными средствами в учебной деятельности
|
Использует разные способы работы с информацией (получение, воспроизведение и передача) и предметными средствами в учебной и профессиональной деятельности, выбирает и использует наиболее эффективные из них
|
Применяет прогрессивные технологии в учебно-производственной / профессиональной деятельности
|
Компетенции в сфере работы с информацией
|
ОК 4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста
|
ОК 4.1 Поиск информации
|
Выделяет ключевые понятия; выбирает источники информации из предложенного библиографического списка (исследует оглавление, аннотацию)
|
Самостоятельно определяет источники информации по алфавитному и/или тематическому каталогу (на бумажных и электронных носителях) для решения задачи
|
Самостоятельно определяет источники информации разного вида (текстовые, графические), в том числе с использованием последних изданий и периодики
|
ОК 4.2 Извлечение и обработка информации
|
Извлекает необходимую информацию из нескольких источников (не менее 3-х) в форме краткого конспекта(выписок); систематизирует материал по заданному плану, представляет информацию (сообщение, учебный реферат) в виде связанного текста (устная/ письменная форма)
|
Извлекает необходимую информацию из нескольких источников в форме выписок и тезисов; классифицирует материал (в виде таблицы, схемы); делает промежуточные выводы; представляет информацию в форме учебно-научной работы
|
Извлекает и анализирует информацию из источников разного вида; переводит её из текстовой формы в графическую; представляет информацию в форме учебно- / научно-исследовательской работы
|
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
|
Выполняет задание для внеаудиторной самостоятельной работы с применением ИКТ на уровне пользователя ПК:
- работает с офисными пакетами Microsoft (MS Word, MS PowerPoint), сетью Интернет;
-умеет создать, удалить, скопировать файл, пользоваться поиском, осуществить ввод (в текстовой/табличной форме), редактирование, форматирование информации
|
Применяет ИКТ для решения учебных/учебно-производственных задач на уровне уверенного пользователя ПК:
-работает с графическими редакторами (Adobe Photoshop, Corel DRAW/Gimp,)
- работает с офисными пакетами Microsoft, в том числе с MS Excel;
- работает в локальной сети;
- умеет производить расчеты, создавать презентации. работать с компьютерным оборудованием: сканер, принтер
|
Применяет ИКТ в профессиональной деятельности и для разработки ВКР на уровне уверенного пользователя ПК: - использует необходимые офисные пакеты Microsoft, в том числе MS Access;
- самостоятельно выбирает ПО (Autodesk 3d Max и др.);
- самостоятельно выстраивает алгоритм работы, с целью эффективного решения поставленных задач
|
Компетенции в сфере коммуникации
|
ОК 6 Работать в команде (коллективе, группе), эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (клиентами)
|
ОК 6.1 Работа в команде (группе)
|
Участвует в групповом обсуждении, грамотно формулирует свою точку зрения, умеет выслушать мнение оппонента
|
Участвует в диспутах/ дискуссиях и т.п.; аргументировано формулирует свой ответ; анализирует мнение оппонентов, развивает и дополняет идеи других участников группового обсуждения
|
Выстраивает межличностные деловые отношения, достигает/владеет эффективными методами и приёмами профессионального общения
|
ОК 6.2 Эффективное общение: монолог
|
Создаёт связное монологическое высказывание на заданную тему; соблюдает стиль высказывания; соблюдает нормы публичной речи; использует средства логической связи для выделения смысловых блоков своей речи
|
Соблюдает заданный жанр высказывания (доклад, выступление на конференции, презентация товаров/услуг и т.п.) использует различные средства наглядности
|
Самостоятельно выбирает стиль и жанр монологического высказывания в зависимости от его цели и целевой аудитории; эффективно использует различные средства наглядности
|
ОК 6.3 Эффективное общение: диалог
|
Грамотно формулирует вопросы и ответные реплики (в форме предложения) придерживается заявленной темы в процессе общения
|
Владеет нормами диалогической речи; извлекает из речи собеседников основную мысль; аргументировано отстаивает свою позицию
|
Выделяет и соотносит разные точки зрения, владеет приёмами бесконфликтного эффективного общения
|
ОК 6.4 Эффективное общение: Письменная коммуникация
|
Создаёт продукт письменной коммуникации простой структуры в соответствии с поставленной задачей и заявленными нормами по образцу, инструкции и т. п.
|
Создаёт продукт письменной коммуникации сложной структуры по образцу, инструкции и т. п. применяя нормы письменной речи
|
Самостоятельно создаёт продукт письменной коммуникации в зависимости от цели, содержания и адресата в соответствии с языковыми нормами
|
ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения задания
|
|
Проявляет себя как лидер, вдохновитель/идеолог
|
Проявляет себя как «ситуативный» лидер:
- организовывает совместную деятельность,
- регулирует взаимоотношения в группе,
- принимает ответственное решение в отдельных ситуациях)
|
Проявляет себя как «универсальный» лидер:
- пользуется авторитетом, - эффективно организует совместную деятельность и регулирует взаимоотношения в группе,
- принимает ответственное решение
|
Скачать 0.54 Mb.