Кр. КР БТСз-20. Вариант Раздел Речевая коммуникация

• Название: Вариант Раздел Речевая коммуникация
• Дата: 13.01.2022
• Размер: 248.43 Kb.
• Имя файла: КР БТСз-20.docx
• Тип: Документы; #329753
• страница: 1 из 13

Вариант 1.

Раздел «Речевая коммуникация».

1. 
   Какие средства невербальной коммуникации применяются в профессиональной деятельности?
   
2. 
   Раскройте особенности разговорно-бытового стиля.
   
3. 
   Раскройте слушание в ситуации делового общения.
   
4. 
   Напишите основные принципы речевой коммуникации.
   
5. 
   Что представляет собой коммуникативный процесс?
   

6. 
   Укажите, где нарушены принципы речевой коммуникации. Выберите несколько вариантов ответа.
   

1) Не следует вторгаться в частную жизнь собеседника;

2) Можно быть высокомерным с собеседником;

3) Можно оказывать психологическое манипулирование, чтобы добиться своей цели;

4) Можно неуважительно отзываться о человеке, если он присутствует при диалоге.

7. 
   Какие из указанных коммуникативных приемов способствуют выходу из коммуникативного конфликта?
   

1. Неожиданная для адресата оценка ситуации;

2. «Вычеркивание» или лишение слова;

3. Тактика речевого контраста;

4. Смена референта (или смена фрейма);

5. Использование конструкций с противопоставлением ( мы... – они, я...., а ты...);

6. Императивная модальность (приказ);

7. Использование формул речевого этикета.

8. 
   Речевое поведение, предписанное человеку его возрастным, половым, должностным положением – это …
   

1. эгоцентральная речь;

2. эмоциональная речь;

3. социальная речь;

4. эмотивная речь.

9. 
   Что из перечисленного относится к внутренним обстоятельствам в ситуации речевого общения
   

1. место и время общения;

2. канал связи;

3. средства связи;

4. мотив и цель общения.

10. 
    Формой проявления речевого общения является
    

1. взаимопонимание;

2. речевая деятельность;

3. речевое поведение собеседников;

4. взаимовлияние.

11. 
    Прочитайте текст, в котором пропущены окончания или последние буквы слов. Допишите.
    

В окрестнос... Токио действ... 71 станц... по прогнозиро... землетряс... . Их сооруже... начал... семь лет наз... , когда японс... парламе... издал соответству... закон. 20 таких станц... находят... на земн... поверх... ,остальн... — в скважи... , глубоко под зем... . Станц... имею... сверхчувствитель... электрон... оборудо... ; вся информа... , получав... ими, поступа... в специаль... цент... , где обрабатыва... с помощ... компью.... За пять лет, с серед... 1979 г. до серед... 1984 г., аппараты стан... зарегистри... 28 тыс... подзем... толч... различ... сил... .

12. 
    Приведите примеры для объяснения функций коммуникации:
    

• 
  Предупреждение;
  
• 
  совет;
  
• 
  информация;
  
• 
  убеждение;
  
• 
  выражение;
  
• 
  мнения;
  
• 
  развлечение;
  

13. 
    Максимально расширьте следующие фразы. Смоделируйте речевые ситуации, в которых может быть использован расширенный вариант.
    

1. 
   Жизнь прекрасна;
   
2. 
   На крыльце сидела кошка;
   
3. 
   На улице дождь.
   

Образец: Мы отдыхали на море - Прошлым летом мы вместе с детьми целый месяц отдыхали на Черном море в Сочи. (Ситуация –бытовой рассказ о летнем отдыхе).

14. 
    Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.
    

1. В школе нельзя всех учеников мерить под одну гребенку. 2. Журналистам «Московского комсомольца» выдали карта-бланш - говорить все, что они хотят. 3. Его трудолюбие и работоспособность имели важную роль в его продвижении по службе. 4. История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, притчей во языцех. 5. На ответственных соревнованиях и опытный спортсмен не застрахован от того, чтобы получить фиаско.

15. 
    Прочитайте фрагмент текста песни «Мой кофе. Мой договор» группы «Глом». Найдите и исправьте орфоэпические ошибки, намеренно допущенные автором песни В. Москвиным.
    

Говорить могу я нАчать

И углУбить весь абсурд.

Представлять отчет за квАртал

И на стол ложитьйогУрт.

Может, мастер мне позвОнит

Вешать лампу в колидор,

Но это мой кофе

И мой договор!
Раздел «Культурология».

16. 
    Напишите методы культурологических исследований: общенаучные, частнонаучные, специальные.
    

17. Раскройте мифологию и древнейшие религиозные верования как форму отражения мира первобытным человеком.

18. Охарактеризуйте синкретизм первобытной культуры.

19.Напишите основные научные подходы к изучению культуры, основные понятия культурологии.

20. Раскройте понятие и характерные черты элитарной культуры.
21. Культурная антропология исследует

1. 
   процессы адаптации человека к окружающей культурной среде;
   
2. 
   развитие теоретических представлений о культуре;
   
3. 
   изменение культурных потребностей и целей человека в условиях урбанизации;
   
4. 
   политическое и духовное обеспечение реализации культурны программ.
   

22. Онтология культуры – это

1. 
   эмпирическое описание культуры;
   
2. 
   сравнительный анализ культуры;
   
3. 
   фундаментальные принципы и концепции бытия культуры;
   
4. 
   способы поведения в различных социокультурных ситуациях.
   

23. Этнология, этнография, культурная и социальная антропология – это______________

1. 
   обозначение подходов к изучению сущности, цели, ценности культуры, ее условий и форм проявлений;
   
2. 
   систематические науки о культурах, основывающиеся на сборе и анализе эмпирического материала;
   
3. 
   науки, исследующие культуру относительно социальных структур и институтов.
   

24. Какой аспект генезиса человеческого общества выражает возникновение культуры:

1. 
   социогенетический;
   
2. 
   культурогенетический;
   
3. 
   семантический;
   
4. 
   антропогенетический.
   

25. Может ли культура быть предметом философского анализа:

1. 
   частично не может;
   
2. 
   может;
   
3. 
   не может;
   
4. 
   частично может.
   

26. Процесс и результат добровольного или насильственного географического перемещения некого сформировавшегося типа культуры в другие регионы обитания людей – это …

1. 
   аккультурация;
   
2. 
   транскультурация;
   
3. 
   ассимиляция;
   
4. 
   инкультурация.
   

27. Тенденция некоторых элементов культуры, сопротивляться изменениям, к которым они не могут адаптироваться, и сохраняться, несмотря на утрату значимых социальных функций:

1. 
   культурная резервация;
   
2. 
   культурный застой;
   
3. 
   культурный кризис;
   
4. 
   культурная инерция.
   

28. Отношения, в которых находятся между собой материальная и духовная культура:

1. 
   материальная и духовная культура находятся между собой в диалектической связи;
   
2. 
   деление культуры на материальную и духовную некорректно. Культурой называют все то, что создано человеком;
   
3. 
   между материальной и духовной культурой не существует связей. Они существуют автономно друг от друга;
   
4. 
   между материальной и духовной культурой глубокие качественные различия, поэтому не может быть никаких связей.
   

29. Все известные культуры, питаемые мировыми религиями – ветви одного «древа истории». Всемирно – историческое развитие идет от локальных культурных общностей к единой общечеловеческой культуре – считал …

1. 
   О. Шпенглер;
   
2. 
   Н. Я. Данилевский;
   
3. 
   А. Тойнби.
   

30. Элементы культуры, обладающие определенной значимостью, измеряемой их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов и потребностей, социальных отношений – это культурные …

1. 
   Феномены;
   
2. 
   Императивы;
   
3. 
   Достижения;
   
4. 
   Ценности.
   

Раздел «Социальная коммуникация».

31. 
    Раскройте онтологический, гносеологический, методологический аспект социальной коммуникации.
    
32. 
    Напишите основные функции массовой коммуникации.
    
33. 
    Охарактеризуйте межкультурные, межэтнические, международные коммуникации.
    
34. 
    Назовите основные компоненты социальной коммуникации.
    
35. 
    В соответствии с какими психологическими механизмами воздействия происходит познание и понимание людьми других и себя?
    

36. По мнению интеракционистов, для успешного осуществления коммуникации человек должен обладать способностью:

1) понимать язык другого;

2) разделять знание другого;

3) отказаться от моделирования реакции другого;

4) принять роль другогопомехи.
37. Успех социализации индивида зависит от:

1) личностных особенностей «значимых других»;

2) готовности индивида к изменению поведения;

3) социального происхождения индивида;

4) направленности усилий институтов социализации.

38. Стилистический барьер общения возникает:

а) из-за неприязни или недоверия к коммуникатору;

б) из-за несоответствия стиля речи и ситуации общения;

в) из-за непонятной или неправильной логики рассуждений.

39. Деловое общение – это общение, при котором определены социальные роли – «учитель – школьник», так ли это:

а) нет;

б) да;

в) отчасти.
40. К коммуникативным барьерам непонимания относятся (можно выбрать несколько вариантов ответов)

а) логический;

б) семантический;

в) стилистический;

г) фонетический;

д) нет верного ответа;

е) верны только ответы б и г.

41. Определите, какие бывают стороны общения:

а) коммуникативные;

б) компромиссные;

в) комментирующие.
42. Охи-вздохи при беседе относятся к следующим элементам невербальной коммуникации:

а) оптико-кинетической;

б) проксемике;

в) паралингвистике.

43. Соединение людей, случайно оказавшихся в данном месте, в данный момент времени. Эти люди не имеют общей цели, между ними нет взаимодействия.

а) группа;

б) объединение;

в) коллектив;

г) агрегация.
44. Тактика поведения в конфликте – стремление настоять на своём путём открытой борьбы за свои интересы; применение власти, принуждения, использование зависимости партнёра.

а) тактика «противоборство»;

б) тактика «уступка»;

в) тактика «избегание»;

г) тактика «компромисс».
45. Как называется модель коммуникационного процесса, разработанная Шенноном и Уивером:

а) мысленная;

б) лингвистическая;

в) информационно-математическая.

Вариант 2.

Раздел «Речевая коммуникация».

1. 
   Раскройте понятие «разговорная речь». Напишите её черты.
   
2. 
   Охарактеризуйте стили произношения.
   
3. 
   Опишите территориальные диалекты.
   
4. 
   Расскажите о совершенствовании навыков чтения.
   
5. 
   Напишите о совершенствовании навыков слушания.
   

6. 
   Культурное речевое действие диалогового характера, направленное на субъект или объект как на партнера коммуникации с целью сообщения информации о себе, о другом или оценки кого-либо, или чего-либо, – это
   

1. чуждая коммуникативная среда;

2. коммуникативные неудачи;

3. речевая коммуникация;

4. стилевой барьер.

7. 
   Собеседник, для которого характерно: а) легко входит в разговор; б) не испытывает трудностей общения; в) говорит много, перескакивая с темы на тему; г) его необходимо возвращать к теме разговора, не допускать вступлений и отвлеченных разговоров, - это
   

1. доминантный тип языковой личности;

2. ригидный собеседник;

3. мобильный собеседник;

4. интровертный собеседник.

8. 
   Верны ли определения:
   

1. Реферат – это краткая характеристика, например, статьи с точки зрения ее назначения, содержания, формы и других особенностей

2. Реферат – это краткое изложение содержания статьи, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с ней и определения целесообразности обращения к ней

а) только 2;

б) только 1;

в) оба верны;

г) нет верного ответа.

9. 
   Выберите правильный вариант определения нерефлексивного слушания:
   

1) умение внимательно молчать, не вмешиваться в речь собеседника своими замечаниями;

2) понимание чувств, переживаемых собеседником;

3) использование словесных форм для подтверждения понимания сообщения;

4) все перечисленное.

10. 
    Результатом речевой деятельности является (отметьте неверное)
    

1. отношения;

2. мысль;

3. текст;

4. все вышеперечисленное.

11. 
    Какому термину соответствует следующее определение: «Высказывание (речевое действие) или совокупность высказываний (речевых действий), совершаемых одним говорящим с учетом другого»:
    

а) Предложение;

б) Речевой акт;

в) Диалог;

г) Дискурс;

д) Речевое поведение.

12. 
    Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст. Аргументируйте. Выделите его лексические, морфологические и синтаксические особенности.
    

Исходя из результатов эксперимента, можно сделать заключение, что объект имеет мягкую однородную структуру, свободно пропускает свет и может изменять ряд своих параметров при воздействии на него разности потенциалов в диапазоне от 5 до 33 000 В. Исследования также показали, что объект необратимо изменяет свою молекулярную структуру под воздействием температуры свыше 300 К. При механическом воздействии на объект с силой до 1000 Н видимых изменений в структуре не наблюдается.

13. 
    Предложите возможные выходы из данных конфликтных ситуаций.
    

Диалог № 1: – Послушайте, вы мне недодали сдачу! Вы меня пытались обмануть! Это возмутительно!

Диалог № 2: – Вы мне дали книгу со слипшимися листами! – возмущенно сказала женщина продавцу книг.

14. 
    Объясните значения фразеологизмов:
    

Ударить по карману, вавилонское столпотворение; взятки гладки; манна небесная; ход конём; дать семь очков вперёд; нож в спину; соль земли; отставной козы барабанщик; с открытым забралом.

15. 
    Проанализируйте речевое поведение коммуникантов в следующем диалоге. Определите, соответствует ли речевое поведение каждого из участников общения данной коммуникативной ситуации.
    

В магазине.

К. – покупатель, П. – продавец.

К. – Девушки, у вас есть туфли черные большого объема?

П. – ?

К. – Ну на широкую ногу

П. – Вот, посмотрите эти.

К. – (после примерки)– А что, больше ничего нет? У этих всепальцы в кучу собираются, неудобно.

П. – Нет, все остальные только на изящную ножку.

К. – Ну, может, хоть что-то еще посмотрите.

П. – Смотрите сами, по-моему, больше ничего нет.

К.– А когда у вас завоз будет?

П. – В августе, вы опоздали, теперь у нас идет летняя обувь, а туфли непоступали с февраля. Сейчас уже почти все разобрали. Теперь вот толькоостатки.

К. – Ну а в других ваших магазинах что-нибудь есть?

П. – Не знаю, у нас везде разный ассортимент, посмотрите, может быть,там что-то и осталось.

К.– Спасибо, посмотрю.
Раздел «Культурология».

16. 
    Напишите об ценностях культуры.
    
17. 
    Раскройте древнейшие культурные символы.
    
18. 
    Расскажите о восточном типе культуры и о специфике культуры Древней Индии.
    
19. 
    Раскройте Индуизм и Буддизм. Сравнительная характеристика двух религий.
    
20. 
    Напишите понятие, хронологические и географические рамки западного типа культуры.
    
21. 
    Культура группы людей, которой свойственны общность территории, экономической жизни, языка, особые черты психологического и духовного облика:
    

1. 
   Элитарная;
   
2. 
   Национальная;
   
3. 
   Кровнородственая;
   
4. 
   Массовая.
   

22. 
    Раздел культурологии, занимающийся разработкой категориального аппарата и методов теоретического и исторического познания культуры:
    

1. 
   Прикладная;
   
2. 
   Историческая;
   
3. 
   Фундаментальная;
   
4. 
   Социальная.
   

23. 
    Первоначально слово «культура» в латинском языке обозначало …
    

1. 
   правила поведения в обществе;
   
2. 
   интеллектуальные достижения человечества;
   
3. 
   создание искусственной природы;
   
4. 
   способы обработки земли.
   

24. 
    Этнология, этнография, культурная и социальная антропология – это______________
    

1. 
   обозначение подходов к изучению сущности, цели, ценности культуры, ее условий и форм проявлений;
   
2. 
   систематические науки о культурах, основывающиеся на сборе и анализе эмпирического материала;
   
3. 
   науки, исследующие культуру относительно социальных структур и институтов.
   

25. 
    Термин, обозначающий стихийное распространение культуры в социальном и географическом пространстве посредством взаимопроникновения культурных черт разных сообществ:
    

1. 
   Ассимиляция;
   
2. 
   Диффузия;
   
3. 
   Аккультурация;
   
4. 
   модернизация.
   

26. 
    Статус культурологии в современной системе наук определяется:
    

1. 
   ее продолжительной историей;
   
2. 
   использованием ее методов и выводов в других отраслях гуманитарного знания;
   
3. 
   нравственным и эстетическим содержанием культурологии;
   
4. 
   включением курса «Культурология» в образовательный процесс.
   

27. 
    Герменевтика – это:
    

1. 
   один из видов оккультизма;
   
2. 
   теория и практика истолкования текстов;
   
3. 
   раздел динамики культуры.
   

28. 
    Фундаментальная культурология:
    

1. 
   изучает общие закономерности протекания социокультурной жизни;
   
2. 
   разрабатывает основы государственной, социальной и культурной политики;
   
3. 
   изучает человека как субъект культуры;
   
4. 
   процесс возникновения и функционирования культуры.
   

29. 
    Процесс углубления культурного взаимодействия и взаимовлияния между государствами, национально-культурными группами и историко-культурными областями это …
    

1. 
   этническая интеграция;
   
2. 
   социальная интеграция;
   
3. 
   инкультурация;
   
4. 
   культурная интеграция.
   

30. 
    Черты первобытной культуры: (выберите несколько вариантов ответа)
    

1. 
   Недостаточное практическое овладение природой компенсируется смысловым породнением с ней, мистической сопричастностью;
   
2. 
   Антропоморфизм – природе приписываются человеческие черты;
   
3. 
   Глубинным содержанием всего происходящего на земле является постоянная борьба между богами;
   
4. 
   Формирование человеческой личности, обладающей самостоятельностью, активностью, четкой жизненной позицией, стремлением к самореализации
   Утверждение идеалов разума, свободы, справедливости;
   
5. 
   Основой социальных структур и коллективного сознания является миф;
   
6. 
   Становление индивида – отдельного представителя человеческого рода, «социального атома».