|
|
Владимирской области Петушинский промышленно гуманитарный колледж
Название деталей.
Кирпичики
Балки
Оси
Зубчатые колеса
Пластины
Соединительные элементы
Электронные компоненты
Другие детали
Электронные компоненты. Назначение
Электронные компоненты
|
Назначение
|
СмартХаб
|
СмартХаб работает как беспроводной соединитель между устройством и другими электронными компонентами, используя технологию BluetoothLowEnergy. Он получает программные строки от устройства и исполняет их.
|
Мотор
|
Мотор, заставляющий двигаться другие компоненты. Ось среднего мотора приводится в движение с помощью электричества. Мотор можно запускать в обоих направлениях, останавливать и переключать на разные скорости, а также активировать на определенное время (указанное в секундах).
|
Датчик наклона
|
Сообщает о направлении наклона; различает шесть положений: «Носом вверх», «Носом вниз», «На левый бок», «На правый бок», «Нет наклона» и «Любой наклон».
|
Датчик перемещения
|
Датчик обнаруживает изменения в расстоянии до объекта в его радиусе действия тремя способами: «Объект приближается»; «Объект удаляется»; «Объект изменяет положение».
|
Словарь основных терминов
Зубчатое колесо
|
Колесо, по периметру которого расположены зубья. Зубья одного колеса входят в зацепление с зубьями другого колеса и передают ему движение. Их часто называют шестернями.
|
Зубчатое колесо коронное
|
В таком колесе зубья располагаются на одной из его боковых поверхностей, придавая колесу сходство с короной. Коронное зубчатое колесо, работая в паре с обычным зубчатым колесом, изменяет направление вращения на 90°.
|
Зубчатое колесо,
червячное
|
Это цилиндр, имеющий один зуб, выполненный в виде спирали (наподобие винта). В паре с обычным зубчатым колесом используется для снижения скорости и повышения передаваемого усилия.
|
Ремень
|
Замкнутая лента, надетая на два шкива, чтобы один из них мог вращать другой.
|
Шкив
|
Колесо с канавкой (канавками) на ободе. На шкивы надевают ремни, цепи или тросы.
|
|
|
|
НОД занятия по конструированию в старшей группе: «Домик для скворца»
|
Ход занятия
Стук в дверь.
Прилетает скворец (игрушка)
Здравствуйте, ребята!
Вы меня узнаёте?
А тем, кто меня не узнал,
Разрешите представиться:
Я выступаю перед вами,
Как молодой весны гонец.
Я рад увидеться с друзьями!
Ну, а зовут меня … (Дети угадывают.)
(скворец)
Верно! Вы угадали.
– Ребята, а вы знаете, что скворцы прилетают, самыми первыми.
– Откуда они прилетают? (ответы детей)
– А зачем скворцы улетали в теплые края? (ответы детей)
– А кто из вас, ребята, знает, какая первая забота у птиц весной?
(Приготовить гнездо для откладывания яиц и высиживания птенцов).
Скворцы не вьют гнезда, как некоторые другие птицы. Они предпочитают селиться в дуплах деревьев или в специальных домиках, построенных для них людьми.
– Знаете ли вы, как называются эти домики? (Скворечники.)
– Взгляните на изображение скворечника. (Показ картинки).
Сверху на скворечнике крыша, круглый вход называется леток.
– Подумайте, почему вход в скворечник называется «леток»?
(Потому что птицы влетают в него.)
– А вот эта жердочка под летком называется насест.
– Догадаетесь ли вы, почему? От слова «сесть», ведь на него садится птица.
Скворцы возвращаются к своим прежним домикам. Натаскивают в него перышки, сухую траву, листочки. И начинают петь.
Пение скворца может быть похоже на кваканье лягушки или ржание жеребенка, ведь скворец ловко передразнивает разные звуки, которые слышал раньше.
– А сейчас давайте попросим скворушку спеть нам.
Пока скворец будет нам петь песенки, мы с вами тоже превратимся в скворушек. (Включается запись пения скворца).
Динамическая пауза «Скворцы»
Ой, летали скворушки-скворцы.
Все летели, песни распевали, Махи руками.
Крыльями махали.
Стайкою на землю сели, Развернуться в сторону кормушки.
Червячков они поели.
Клю, клю, клю, клю, Сесть на корточки.
Клю, клю, клю, клю,
Как я червячков люблю. Указательными пальцами постучать по полу.
Перышки почистим,
Чтобы были чище. Руками потереть предплечья, как бы обнимая себя.
Вот так, вот так,
Вот так, вот так,
Чтобы были чище.
Прыгаем по веткам, Развернуться в сторону деревьев за окнами.
Чтоб сильней стать деткам.
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгаем по веткам.
Тут собака прибежала, Развернуться в сторону собаки – игрушка или картинка.
И скворцов всех распугала
Гав-гав-гав, скворцы взлетели, Махи руками.
И в скворечник полетели.
Скворец грустно – А у меня нет скворечника, я опоздал, и все скворечники были уже заняты.
– Ребята, что же делать, как мы можем помочь нашему гостю? (ответы детей)
– Давайте сделаем скворечники (показать картинку, где изображены два-три скворечника разной формы).
Воспитатель просит детей вспомнить, какую фигуру напоминает скворечник, рассказывает, как сделать выкройку, как сделать переднюю стенку выше. В какой последовательности будут выполнять игрушку, что будут наклеивать на выкройку (леток и полочку). Воспитатель предупреждает, чтобы дети не сделали ошибок, когда будут делать крышу (леток, может получиться сбоку).
Провести пальчиковую игру «Скворечник»
Делаем руками над головой домик – соединив кончики пальцев и разведя локти рук в разные стороны.
Из скворечника торчат клювы (показываем клювы, соединив большие пальцы с остальными)
Маленьких скворчат (соединив ладошки так, как будто собираемся набрать в них воду)
Клювик раз (показываем клюв одной рукой),
Клювик два (показываем клюв другой рукой)
Лапка, лапка (кладем поочередно руки, на стол растопырив пальчики),
Голова (делаем «замок»).
Кук, и спрятались (показываем домик над головой или прячем руки за спиной).
«Голодные скворчата громко пищат» (артикуляционная гимнастика)
Максимально широко открывать рот (язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы) и произносить слоги: “Ам-ам-ам-ам-ам”.
“Птенчики глотают пищу” Сглатывание слюны.
Скворцы предпочитают гусениц, жуков, червяков, но любят полакомиться ягодами, фруктами, виноградом.
“Очень вкусная пища!” Присасывать “широкий” язык к небу, затем произносить звук а.
– Молодцы! А сейчас приклеим наши скворечники на ранее приготовленные березки.
У нас с вами получилась березовая роща.
Скворец благодарит детей за скворечники и улетает занимать самый красивый и уютный скворечник, говорит, что в остальные скворечники прилетят его друзья скворцы.
|
Цели:
1. Закрепить умения изготавливать форму скворечника из бумаги по чертежу;
2. Уточнить представления детей о конструкции скворечника;
3. Формировать заботливое отношение к птицам;
4. Воспитывать уважительное отношение к труду, культуру общения, аккуратность. Оборудование: Картинки с изображением скворца, скворечника, клей, кисти, салфетки, клеёнки, записи пения скворца.
Предварительная работа: Провести беседу о том, что скворцы полезны, как и многие другие птицы; весной они прилетают к нам из теплых стран, выводят здесь птенцов. Понаблюдать, как взрослые делают новые скворечники и развешивают их на деревьях. Подготовить листы бумаги квадратной формы
|
Наблюдение и анализ НОД по продуктивным видам деятельности (квиллингу и рисованию) и общение в разных возрастных группах в первую половину дня:
-Занятие по квиллингу на тему «новогодняя ёлочка» в старшей группе.
-Занятие нетрадиционной техникой рисования на тему «снеговик» в средней группе.
Руководитель практики: Дюкова Е.Г
Название НОД (занятие, время)
|
Содержание
|
Анализ
|
Занятие по квиллингу на тему «Новогодняя ёлочка» в старшей группе.
|
Ход занятия:
-Ребята, пришёл к нам из леса Миша- медведь и плачет: все н новогоднюю ёлку собираются, а его пригласительный билет куда-то затерялся. А ведь у наших мам и пап тоже нет пригласительных, как же они пойдут к нам на ёлку. Давайте сделаем новогодние приглашения для Мишеньки и для наших родителей. Но сначала поиграем:
Пальчиковая гимнастика «Ёлочка»
Утром дети удивились (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились
Этой ночью новогодней.
Ожидали что угодно (сжимают и разжимают пальцы)
А увидели парад:
В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга)
Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза)
А перед ними ёлочка (хлопают в ладоши)
Пушистая, в иголочках.
-А теперь приступим к работе.
У вас на столах заготовки- сделанные вами спиральки из зелёной бумаги и комочки из белых салфеток. Что мы будем делать из комочков?
-( сугроб для ёлочки)
- правильно. Для того чтобы приклеить комочек к основе надо взять кисть набрать на неё капельку клея, поставить эту капельку на комочек и прижать пальчиками комочек к основе. Приклеивайте комочки плотно друг к другу , чтобы получился красивый сугроб.
(дети выполняют)
-Молодцы ребята! Вы устали? Давайте отдохнём.
Физкультминутка «Новый год»
У всех Новый год,
И у нас Новый год (делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и левую).
Возле ёлочки зелёной (ведём хоровод)
Хоровод, хоровод.
К нам пришёл Дед Мороз (делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость).
Он игрушек, и хлопушек,
И конфет нам принёс (кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями)!
Он добрый у нас,
Он весёлый у нас (делают шаг с притопом, одновременно хлопают)
Возле ёлочки зелёной
Сам пошёл с нами в пляс (шагаем на месте).
- Отдохнули. Теперь приступаем к выкладыванию ёлки. Ребята, внимание! Клей надо наносить не на спиральки, а на основу. Нанесли клей на небольшой участок нарисованной ёлки и выкладывайте на клей спиральки. Рядышком, рядышком-одна к другой близко, близко.
- молодцы, у вас очень хорошо получилось.
А теперь украсьте свои пригласительные блестящим конфетти.
Полюбуйтесь, какие у вас красивые поделки получились! Вы подарите свои открытки родителям, а я свою Мишеньке. Держи, Миша, это твой пригласительный на ёлку. Не теряй, не опаздывай, приходи к нам обязательно.
|
Мы наблюдаем занятие по квиллингу.
Тема занятия: «Новогодняя ёлочка».
Цель занятия: выполнить открытку «Елочка» в технике квиллинг».
Задачи:
Образовательные : закрепить пройденный материал (вспомнить и отработать в творческом, самостоятельном задании элементы «спираль», «капля»);
- знакомство с новогодними традициями, с историей
возникновения новогодней открытки.
Воспитательные : воспитание аккуратности, усидчивости.
Развивающие :развитие творческого воображения и фантазии;
- развивать мелкую моторику руки.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, практический, частично - поисковый.
Форма проведения занятия: комбинированное занятие в группе с элементами: мини - лекция, практическая работа, игра, мини - выставка.
Тип учебного занятия: комбинированное занятие с элементами закрепления ранее полученных знаний, умений и навыков; применение их на практике в творческой работе.
Характеристика оборудования учебного занятия:
Заготовка из двустороннего цветного картона(основа открытки, основа для елочки), сетка с блеском, упаковочная бумага, клей ПВА, полоски бумаги зеленого цвета, ножницы, карандаш.
Наглядный материал:
1. Образец открытки «Елочка».
2. Образцы новогодних открыток, выполненных в данной технике.
В конце занятия, похвалила детей и проследила за уборкой рабочего места, так же сходили в ванную комнату вымыть руки!
| |
|
|
Скачать 2.29 Mb.