Календарно тематическое планирование по программе _Детство_ стар. Вот и стали мы на год взрослей
 Скачать 371.35 Kb.
|
|
. | |||
| Лепка из бумажной массы (папье-маше) Тема: Муравьишки в муравейнике Пр. задачи: Познакомить детей с новой техникой создания объёмных образов -папье-маше (лепкой из бумажной массы). Учить лепить мелких животных (насекомых), передавая характерные особенности строения и окраски. Показать возможность сочетания разных материалов для создания мелких деталей (для усиков использовать проволоку, спички, зубочистки; для глазок - бисер, пуговички). Развивать согласованность в работе глаз и рук. Воспитывать интерес к природе. Лыкова , с.128 | | ||
| Конструирование : «Рисунок и постройка» - развивать пространственное мышление и воображение. См. Бондаренко с.288 | | ||
| Аппликация. Тема: «Наша новая кукла» Пр. задачи: Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. Комарова Т.С., з.89) | Чтение художественной литературы: | ||
| 4 | Физическое развитие | Физическая культура: Занятие №1 Пр. задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами, не задевая их; упражнять в бросании мяча о пол одной рукой и ловле двумя; упражнять в пролезании в обруч и равновесии. Подвижная игра «Пожарные на учении Занятие №2 (на улице) Пр. задачи: Упражнять в беге на скорость; упражнять в бросании мяча в ходьбе и ловле его одной рукой; Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Подвижная игра «Мышеловка». (См. Пензулаеву Л. И. 3кв №31,33) | Подвижная игра «Ловишка, бери ленту» - развивать ловкость; воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре. См. Прогулки с.98 КГН: закрепить навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь. |
| 5 | Социально – коммуникативное развитие | Сюжетно – ролевая игра «Семья». «Если чужой приходит в дом» - научить детей правильно вести себя дома, когда они остаются одни. | Х/Б труд: перебрать и разложить паззлы и настольно – печатные игры, навести порядок в изо – уголке – воспитывать культуру труда. На участке: собрать опавшие ветки. В уголке природы: полить растения – закреплять умение наливать необходимое количество воды. |
| № | Образовательная область | Непосредственно образовательная деятельность | Совместная деятельность |
| | 4 неделя мая Тема: «Мой город Комсомольск - на - Амуре» | ||
| 1 | Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим: «Родной город» Пр. задачи: 1Закрепить знания детей о родном городе: название города, основные достопримечательности. Познакомить с историей возникновения города, его названия, древними постройками. Познакомить с некоторыми новыми архитектурными памятниками города. Воспитывать интерес к истории родного города, чувство восхищения красотой родного города, любовь к нему, желание сделать его еще красивее. Алешина з.1,30, с.14,197, Николаев Комплексные занятия по экологии стар.гр с.18 | История города, его природа, люди, заводы, фабрики, достопримечательности и т. п. Систематизировать представления детей о городе, его людях и приблизить к пониманию статуса жителя определенной местности (города Комсомольска). Народности Амура. Их культура, быт. |
| ФЭМП Занятие №30. Пр. задачи: Закрепить пройденный материал Закрепить дни недели Продолжив знакомство с часами Продолжить работу с палочками Кюизенера Освоение умения классифицировать множества по трем признакам (цвет, форма .размер) .развитие пространственного воображения, вычислительной деятельности. ЛИТЕРАТУРА: "Веселая математика" с. 234(1), 238(4) , 240(2), 246(6) Михайлова "Математика от З до 7" с. 141(2) Часы кн."3анимавикаи с. 115 Работа с палочками Кюизенера "Логика и математика”с. 68(31) игра с тремя обручами "Сложи узор" | Дидактические игры «Расскажи о предметах» - закрепить представления детей о материалах, из которых сделаны предметы. См. Дыбина с.48 «Игра – забава с карандашом» - углубить представления детей о различных материалах, из которых сделаны окружающие предметы. См. Дыбина с.50 Опыт «Зачем растениям вертеться?» - показать детям, что для роста растения необходим свет. См. Карпухина с.32 Беседы | ||
| 2 | Речевое развитие | Развитие речи Составление детьми рассказов на тему «О нашем городе мы свой ведем рассказ» Пр. задачи: учить детей составлять подробные и интересные рассказы о достопримечательностях родного города (поселка); воспитывать любовь к родному краю, желание лучше узнать его. Ушакова ст.119 | |
| Подготовка к обучению Журова Л.Е. Занятие № 32 | | ||
| 3 | Художественно-эстетическое развитие | Рисование «Что ты больше всего любишь в своем городе» Программное содержание. Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Комарова з.11 | Беседы «Знакомимся с деревянными предметами» - продолжать знакомить детей с предметами, изготовленными из дерева. Дать представление (на примере затачивания карандаша) о том, что мягкие породы дерева легко резать острым ножом. См. Николаева с.80 Рассматривание предметов из различных материалов – сравнение их по цвету, форме, размеру, материалу. |
| Лепка: «Вылепи свою любимую игрушку» Программное содержание. Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их. Комарова, с.32 | Театрализованная деятельность «Что такое хорошо и что такое плохо» - формировать у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умении правильно оценивать себя и других. Учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей, сопоставлять содержание рассказа с его названием. Воспроизводить слова автора в процессе игры, творчески использовать игровую обстановку. См. Артемова «Театральные игры» с.47 | ||
| Конструирование : Тема: «Улица города» Пр. задачи: Учить рисовать план. Воплощать задуманное в строительстве. Развивать глазомер, доказательность речи детей. Воспитывать желание создавать красивые постройки, умение видеть красоту современной городской архитектуры. (Куцакова с.26) | | ||
| Аппликация. «Дома на нашей улице» (Коллективная работа)Программное содержание. Учить детей передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины. (Комарова Т.С., з.28) Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения А. Введенского «Загадка» - продолжать учить детей внимательно слушать стихотворение, запоминать, отгадывать объект загадки по его характерным признакам. См. Аджи с.103 | Е.Пермяк «Торопливый ножик» РНС «Лисичка со скалочкой» НаизустьГ.Галина «Иней» | ||
| 4 | Физическое развитие | Физическая культура: Занятие №1 Пр. задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной с остановкой по сигналу воспитателя, в беге врассыпную; закреплять исходное положение при метании мешочков в вертикальную цель; упражнять в ползании и равновесии. Подвижная игра «Удочка» Занятие № 2(на улице) Пр. задачи: Повторить с детьми бег на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, с прыжками в с бегом. Подвижная игра «Горелки» (См. Пензулаеву Л. И. №19,21) | Подвижная игра «Лиса в курятнике» - совершенствовать умение детей быстро действовать по сигналу воспитателя, развивать ловкость См. Кравченко «Прогулки в детском саду мл. и ср. группах» с.107 КГН: учить детей самостоятельно приводить в порядок внешний вид, по необходимости обращаться за помощью взрослого. |
| 5 | Социально – коммуникативное развитие | Сюжетно-ролевая игра: «Моряки» Развлечение «Отгадывание загадок о зиме и зимних развлечениях». Чтобы глаза видели» - познакомить детей с органом чувств «глаза», как одним из важных органов человека. Дать понятие, для чего человеку нужны глаза. Воспитывать внимательное отношение к себе. | КГН: продолжать формировать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать вещи. В уголке природы: поощрять самостоятельную работу по уходу за растениями в группе. Х/Б труд: побуждать детей к оказанию помощи сотрудникам детского сада (протирание пыли со стульчиков, столов, замена постельного белья и полотенец). |
| № | Образовательная область | Непосредственно образовательная деятельность | Совместная деятельность |
| | 5 неделя мая Тема: «Наш дом - Россия» | ||
| 1 | Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим: «Страна, в которой мы живем» Пр. задачи: 1.Закрепить знание детей о названии страны, ее природе, познакомить с географической картой, учить ее «читать». Дать детям знания о богатствах России, 2.Познакомить с историей возникновения страны, с ее символикой. 3. Уточнить знания детей о традициях русского народа, о которых им рассказывали, познакомить с другими традициями. 4. Воспитывать интерес к истории своей страны, стремление беречь богатства страны и умножать их, чувство любви и гордости за свою страну. Алешина з.6,10,17, с.49,76,120 | Вызвать чувство гордости за свою страну, народ, желание больше узнать о мире, интерес к истории страны, ее культуре, традициях, символах (геральдика), президент и т.п. Формировать представление о том, что наша Родина многонациональна, в ней много городов, сел. Рассказать о столице. Способствовать моделированию позиции патриота своей страны через упорядочение представлений детей о России. Гимн, герб, флаг. |
| ФЭМП Занятие №31. Пр. задачи: закрепить умение решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации закрепить умение решать простые примеры на сложение и вычитание. Закрепить знания о составе чисел 8,9,10 Дать представление о сутках, формирование представлений о времени у детей дошк.возраста" с. 5 колумбово яйцо «Веселая математика» с. 252(1), 254(3) , 255(2) | Рассматривание фотографий с изображением разных городов нашей страны – знакомить детей с тем, что наша страна очень большая; воспитывать любовь к родной стране. | ||
| Познавательно -исследовательская деятельность. Тема: НАРЯДЫ КУКЛЫ ТАНИ Задачи: познакомить с разными видами тканей, помочь выяснить отдельные свойства (впитываемость); побудить устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет : тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий / авт.-сост. Е. А. Мартынова, И. М. Сучкова, с. 255 | Беседы «Мы живем в России» - закрепить знания о природе России, русском национальном костюме, сказках, потешках; вызвать чувство восхищения красотой русской природы, талантом русского народа. «Русская матрешка» - воспитывать интерес к народному быту и изделиям - прикладного декоративно - прикладного искусства, фольклору России, познакомить детей с русской матрешкой. | ||
| 2 | Речевое развитие | Развитие речи Составление рассказов на темы стихотворений словарь и грамматика: учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой — маленький, сильный — слабый, быстро — медленно)', звуковая культура речи: развивать голосовой аппарат (произнесение чистоговорок громко, тихо, шепотом).Ушакова з.7 | Дидактические игры «Что такое дружба?» - упражнять детей во фразовой речи на тему: друг и дружба; развивать речь, внимание. См. Аджи с.179 «Когда это бывает?» - закрепить знание детей о частях суток; внимание, терпение. См. Аджи с.186 |
| Подготовка к обучению Журова Л.Е. Занятие № 33 | Театральная деятельность Настольный театр «Рукавичка» - продолжать в обыгрывании литературных произведений развивать стремление выразительно передавать особенности голоса, изменяя его тембр и силу. Создавать содержательную основу для развития игровой деятельности, воспитывать индивидуальность. | ||